第2课 新街古韵 教学设计 赣美版美术五年级下册

第2课新街古韵教学设计赣美版美术五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：新街古韵

2.教学年级和班级：五年级下册，美术

3.授课时间：2022年3月21日，星期二

4.教学时数：1课时，45分钟

教学目标：

1.让学生了解新街古韵的文化背景和特点。

2.培养学生对美术作品的欣赏能力和审美情趣。

3.引导学生通过绘画表达对新街古韵的感受。

教学重点：

1.新街古韵的文化背景和特点。

2.绘画技巧和表现手法。

教学难点：

1.对新街古韵的理解和表达。

2.绘画技巧的运用。

教学准备：

1.教材：赣美版美术五年级下册。

2.教具：图片、绘画材料。

教学过程：

1.导入：教师展示新街古韵的图片，引导学生关注新街古韵的特点和文化背景。

2.讲解：教师简要讲解新街古韵的文化背景和特点，引导学生了解新街古韵的历史和艺术价值。

3.示范：教师示范绘画新街古韵的技巧和表现手法，引导学生注意绘画的细节和色彩搭配。

4.练习：学生根据教师的要求，自行绘画新街古韵的景色或人物，教师进行指导和评价。

5.展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和讲解。

教学反思：

教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了新街古韵的知识和绘画技巧，有哪些需要改进的地方。

备注：

本课程设计仅供参考，具体实施时可根据学生的实际情况进行调整。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要体现在以下三个方面：

1.审美素养：通过欣赏和分析新街古韵的美术作品，提高学生对传统美术风格的审美能力和鉴赏水平。

2.创意素养：引导学生运用绘画技巧表达对新街古韵的独特感受，培养学生创新意识和创作能力。

3.文化素养：深入了解新街古韵的文化背景和特点，增强学生对传统文化的认识和尊重，培养民族自豪感。学情分析五年级的学生对美术学科有较高的兴趣，具备一定的美术基础知识和简单的绘画技巧。他们在前期的学习中，已经接触过各种绘画材料和表现手法，对色彩、线条、形状等有基本的认识。然而，对于五年级下册的学生，新街古韵这一课题具有一定的挑战性。

首先，新街古韵作为一个特定的文化主题，需要学生对传统文化有一定的了解和认识。大部分学生对传统文化的了解有限，可能难以深刻理解新街古韵的文化内涵。因此，在教学过程中，教师需要通过图片、故事等生动形象的方式，帮助学生更好地理解新街古韵的文化背景。

其次，新街古韵的特点和绘画技巧对学生来说也是一个挑战。新街古韵的景色和人物具有独特的地方特色，需要学生运用恰当的绘画技巧来表现。学生在绘画技巧方面存在差异，部分学生可能对绘画细节和色彩搭配掌握得不够好，这就需要教师在教学过程中给予个别指导和鼓励，帮助他们克服困难，提升绘画水平。

最后，学生的行为习惯和学习态度对课程学习也有影响。部分学生可能在学习过程中容易分心，缺乏耐心和毅力。教师需要注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，引导他们养成良好的学习习惯。同时，鼓励学生互相欣赏、互相学习，培养良好的团队协作精神。教学资源1.软硬件资源：班级里的美术教学板、学生绘画材料（如画纸、画笔、水彩颜料等）。

2.课程平台：赣美版美术五年级下册教材。

3.信息化资源：互联网上关于新街古韵的图片、视频等资料。

4.教学手段：讲解、示范、练习、展示等教学方法，以及鼓励学生互相欣赏、互相学习。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是新街古韵。首先，请欣赏我给大家带来的一些新街古韵的图片。（教师展示图片）大家观察一下，这些图片中有哪些元素吸引了你们的眼球？

学生们积极回答，教师引导学生关注新街古韵的建筑、人物、色彩等特色。

2.讲解（10分钟）

学生们认真听讲，积极思考新街古韵的特点和文化价值。

3.示范（10分钟）

现在，请同学们注意观察我手中的绘画材料。（教师示范绘画新街古韵的技巧和表现手法）我要给大家演示一下如何用画笔和颜料来表现新街古韵的美。大家跟着我一起动手试试吧！

学生们跟随教师动手绘画，教师逐一指导学生的绘画技巧和表现手法。

4.练习（10分钟）

现在，轮到大家自己动手绘画了。请大家根据刚才的讲解和示范，尝试画出你们心中的新街古韵。（教师布置绘画任务）

学生们认真绘画，教师巡回指导，给予个别学生意见和建议。

5.展示（5分钟）

学生们积极展示自己的作品，教师对每幅作品进行评价和讲解，指出其中的亮点和需要改进的地方。

6.总结（5分钟）

学生们回顾本节课的学习内容，巩固所学知识和技能。

教学反思：

在本节课中，学生对新街古韵的文化背景和特点有了初步的了解，大部分学生能够跟随教师的示范，运用绘画技巧表现新街古韵的美。但在个别学生的作品中，仍需加强绘画细节和色彩搭配的训练。在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，给予个别指导，提高他们的绘画水平。同时，注重培养学生的审美能力和创新意识，使他们能够更好地欣赏和表现美术作品。教学资源拓展1.拓展资源

（1）美术作品：欣赏中国古代画家笔下的新街古韵作品，如宋代张择端的《清明上河图》、明代仇英的《清明上河图》等，了解不同朝代对新街古韵的表现和描绘。

（2）文学作品：阅读与新街古韵相关的古代诗词、散文等文学作品，如唐代杜牧的《江南春》、宋代苏轼的《赤壁怀古》等，感受作者对江南水乡的赞美和怀念之情。

（3）历史资料：了解新街古韵的历史背景和发展变迁，包括宋代以后新街古韵的商业繁荣、文化底蕴等方面，引导学生认识新街古韵在中国历史中的重要地位。

（4）民俗文化：探究新街古韵地区的民俗风情和传统习俗，如方言、传统手工艺、民间艺术等，让学生更加全面地了解新街古韵的文化内涵。

2.拓展建议

（1）组织学生参观当地的新街古韵景区或博物馆，身临其境地感受新街古韵的魅力，了解新街古韵的历史和文化。

（2）开展以新街古韵为主题的艺术创作活动，如绘画、剪纸、摄影等，鼓励学生用艺术的形式表达对新街古韵的理解和感悟。

（3）分小组进行新街古韵文化调研，收集有关新街古韵的历史、民俗、艺术等方面的资料，培养学生团队合作和实践能力。

（4）邀请当地文化专家或艺术家进行讲座，让学生更加深入地了解新街古韵的文化背景和艺术价值。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读与新街古韵相关的古代诗词、散文等文学作品，如唐代杜牧的《江南春》、宋代苏轼的《赤壁怀古》等，让学生进一步感受作者对江南水乡的赞美和怀念之情。

（2）视频资源：推荐学生观看关于新街古韵的纪录片或视频资料，如《新街古韵》、《江南水乡》等，帮助学生更加全面地了解新街古韵的历史、文化和艺术价值。

2.拓展要求

（1）学生利用课后时间自主阅读推荐文学作品，并撰写阅读心得体会，分享对新街古韵的理解和感悟。

（2）学生观看推荐视频资源，并撰写观后感，通过文字表达对新街古韵的认识和感受。

（3）学生可进行新街古韵主题的绘画、摄影、剪纸等艺术创作，展示自己的创作成果，提升艺术表达能力。

（4）鼓励学生积极参与新街古韵文化调研活动，深入了解新街古韵的历史、民俗、艺术等方面的内容，培养实践能力和团队合作精神。

（5）教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生关于新街古韵的疑问、提供更多的阅读材料等，促进学生的学习和拓展。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了新街古韵的相关知识，通过欣赏新街古韵的图片和作品，了解了新街古韵的特点和文化背景。在示范环节，我向大家演示了如何用画笔和颜料表现新街古韵的美。同学们在练习环节也积极动手绘画，展示了自己的作品。通过本节课的学习，大家对新街古韵有了更深入的了解，也提高了自己的绘画技巧。

2.当堂检测

现在，请大家完成以下几个问题，以检验自己对今天所学内容的理解和掌握程度。

（1）请问新街古韵的特点有哪些？请用简洁的语言进行描述。

（2）请谈谈你在绘画新街古韵时的感受和体验。你在绘画过程中遇到了哪些困难？是如何克服的？

（3）请结合我们今天学习的知识，为新街古韵设计一句宣传语。

（4）如果你是一名导游，要向游客介绍新街古韵，你会从哪些方面来介绍？请用一段话进行描述。

请同学们在规定的时间内完成以上问题，我们将对大家的回答进行评价和反馈。板书设计①新街古韵的特点

-建筑风格：古朴、典雅、精致

-人物形象：生动、自然、富有特色

-色彩搭配：和谐、丰富、富有层次

②绘画技巧和表现手法

-观察和描绘：注意细节、把握比例

-色彩运用：了解色彩搭配、运用冷暖色调

-线条运用：流畅、有力、富有变化

③文化背景和艺术价值

-历史沿革：了解新街古韵的历史背景和发展

-文化内涵：感受新街古韵所蕴含的传统文化

-艺术欣赏：培养对美术作品的欣赏能力和审美情趣

板书设计的艺术性和趣味性：

-使用生动的形象和简洁的线条来展示新街古韵的特点和绘画技巧。

-通过色彩的运用和布局，使板书更具视觉冲击力和吸引力。

-设计新颖、有趣，能够激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（1）引入互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

（2）运用多媒体教学手段，如视频、图片等，增加教学的生动性和直观性，帮助学生更好地理解和掌握新街古韵的特点。

（3）设计具有趣味性和挑战性的课堂活动，如绘画比赛、小组讨论等，激发学生的创造力和竞争意识。

2.存在主要问题

（1）部分学生在绘画技巧上存在困难，影响了他们的学习积极性和作品质量。

（2）课堂组织不够紧凑，有时出现学生分心、讨论过于自由的情况，影响了教学效果。

（3）评价体