1.4地球的圈层结构教学设计第1课时2023-2024学年高中地理人教版必修一

教学设计课题：地球的圈层结构提供者：单位：一、教学内容分析（1）本节课的主要教学内容是地球的圈层结构，包括地球内部圈层的划分依据、地球内部的圈层结构以及地球的外部圈层。（2）本节课主要介绍了地震波在地球内部的传播特征、地壳、地幔、地核的深度及特征，以及大气圈、水圈、生物圈和岩石圈的范围、特征及其相互关系等知识点。（3）通过学习本节课，学生能够理解地球圈层结构的划分依据，掌握地震波在地球内部的传播特点，了解各圈层的特征及其相互联系，提高地理读图、绘图能力，并培养保护自然环境的意识。二、教学目标（1）学生能够描述地球的内部和外部圈层结构，包括地壳、地幔、地核以及大气圈、水圈、生物圈和岩石圈的基本特征和相互关系。（2）学生能够通过分析地震波的传播特征，解释地球内部圈层的划分依据，并培养地理读图、绘图的能力。（3）学生将形成保护环境的意识，理解人类活动与地球自然环境之间的相互影响。三、教学方法讲授法、实验法、案例分析法、互动讨论法四、教学重点及难点（1）地球内部圈层结构的划分依据及其特征的理解。（2）地震波在地球内部的传递特征及其与圈层划分的关系。五、教学过程师生活动设计二次备课一、课程导入【教师活动】以科幻故事《地心游记》作为引子，构建探险情境，提出如果真的能深入地心，我们会遇到什么？这一设想激起了学生对未知世界的好奇心。随即，教师揭示现实，指出当前科技尚不能直接探索地心深处，引导学生思考科学家如何间接研究地球内部结构。此环节旨在通过趣味性和现实性的对比，吸引学生的注意力，为正式进入地球的圈层结构主题铺垫。【学生活动】学生们被故事吸引，纷纷表达自己对于地球内部可能结构的猜想，并积极讨论科学家们可能采用的研究方法，如地震波分析等。【设计意图】利用故事情境作为切入点，既增加了课堂的趣味性，又促使学生主动思考，为后续的科学探究埋下伏笔。二、新课讲解（一）地球内部圈层的划分依据【教师活动】展示《地震波》科普视频，同时在黑板上准备一个比较表，引导学生记录横波（S波）和纵波（P波）的不同传播特性，包括它们的速度、传播介质以及在地球内部的行进路径。视频结束后，教师与学生一起总结地震波在地球内部传播的异常现象，以此为线索引入地球内部圈层的概念。【学生活动】学生认真观看视频，并按照教师指引填写表格，通过观察和记录，学生能直观理解两种地震波的差异，为理解地球内部结构打下基础。【设计意图】通过直观的视频资料结合动手填写表格的方式，加深学生对抽象概念的理解，同时培养他们的观察与总结能力。（二）地球内部的圈层结构【教师活动】基于之前地震波传播特征的分析，教师逐步引导学生识别出地壳、地幔和地核的界限，介绍每个圈层的厚度、物质组成及状态。特别强调岩石圈的特殊性，它不仅包含地壳的部分，还延伸到软流圈顶部。利用模型或动画展示不同圈层的特点，使学生形象地理解地球内部结构。【学生活动】学生们通过观察模型和动画，尝试用自己的语言描述各个圈层的特征，特别关注岩石圈与地壳之间的区别与联系，通过小组讨论加深理解。【设计意图】通过模型和动画的视觉辅助，帮助学生克服理解地球内部结构的难度，增强空间想象能力和团队合作能力。（三）地球的外部圈层【教师活动】展示地球外部圈层的互动示意图，引导学生识别大气圈、水圈、生物圈和岩石圈的范围和主要功能，讨论它们之间的相互作用。鼓励学生探讨人类活动对这些圈层的影响，以及自然环境变化对人类社会的意义。【学生活动】分组讨论地球外部圈层的相互关系，每组选取一个圈层进行角色扮演，模拟圈层间的互动，通过情境表演展现各圈层的重要性和相互依赖性。【设计意图】通过角色扮演和讨论，促进学生深入理解外部圈层的复杂关系，同时提升其表达能力和团队协作能力，增强环境保护意识。三、课堂互动与巩固【教师活动】设计一个快速问答环节，问题涉及地球圈层的基本概念、特点及其相互作用，确保每位学生都有机会参与，即时反馈学习效果。同时，利用多媒体展示几道选择题，如关于地震波特性、地球圈层分界点等，检验学生对新知识的掌握情况。【学生活动】学生积极举手回答问题，参与快问快答，通过抢答形式复习巩固新知，同时在屏幕上选择题的答案选项中做出选择，自我检查学习成果。【设计意图】通过快问快答和选择题测试，增加课堂互动性，及时检测学习成效，调整教学节奏，确保每位学生都能跟上课程进度，加深记忆。四、课堂总结与延伸【教师活动】带领学生回顾今日所学，从地球内部到外部圈层，概括各圈层的关键特征和相互作用，构建完整的知识框架。鼓励学生思考如何将今天学到的知识应用到日常生活和环境保护中去。【学生活动】学生跟随教师的引导进行知识回顾，部分学生分享自己如何将地球圈层知识与生活经验相联系的想法，如讨论地震预警系统的原理、气候变化与生物圈的关联等。【设计意图】通过总结与个人思考，帮助学生构建知识体系，同时鼓励他们将理论知识应用于解决实际问题，提升地理学科的应用价值和学生的问题解决能力。六、课后作业（1）绘制地球的圈层结构示意图，标注出大气圈、水圈、生物圈和岩石圈的位置和特点，并简述它们之间的相互关系。（2）分析地震波在地球内部的传播特征，解释莫霍界面和古登堡界面的形成原因，并讨论它们在地球内部圈层划分中的作用。七．教学资源拓展资源（1）课外书籍：《地球的奥秘：探索地球的圈层结构》、《地球内部探秘：地震波与地球结构》。（2）网络资源：国家地理官方网站有关地球圈层结构的科普文章、YouTube上的地球圈层结构动画讲解视频。（3）实践地点：地质博物馆、地球科学研究所。拓展建议（1）课外书籍：推荐学生在阅读这些书籍时，结合教材内容，对地球圈层结构有更深入的理解，同时可以制作读书笔记，加