人音版二年级下册第6课 《两只老虎》教学设计

人音版二年级下册第6课《两只老虎》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《两只老虎》是人音版二年级下册第6课的内容，本节课以歌曲教学为核心，旨在让学生通过学习歌曲《两只老虎》，了解并掌握基本的音乐节奏、旋律和歌词记忆方法。歌曲简短、朗朗上口，易于激发学生的兴趣和参与度。通过本节课的学习，学生能够熟悉歌曲旋律，理解歌词含义，培养音乐欣赏能力和团队合作意识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括音乐审美感知、音乐创意实践和音乐文化理解。通过学习《两只老虎》，学生将提升对音乐节奏和旋律的感知能力，培养音乐审美情趣；在合唱和演奏过程中，锻炼合作意识和创新能力；同时，通过对歌曲背景的了解，增强对音乐文化的认识和尊重。三、教学难点与重点1.教学重点

-掌握歌曲《两只老虎》的旋律与节奏：本节课的核心内容是让学生学会演唱《两只老虎》，重点在于熟悉歌曲的旋律和节奏。例如，教师需要强调歌曲的2/4拍节奏，以及旋律中的起伏和跳跃。

-理解歌词的意义和情感表达：教师应引导学生理解歌词中的寓意，如“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有尾巴，一只没有眼睛，真奇怪，真奇怪。”这句歌词的幽默和趣味性，需要学生领会并表达出相应的情感。

2.教学难点

-歌曲中的节奏变换：在《两只老虎》中，歌曲的节奏在结束时有一个变化，从2/4拍转变为4/4拍，这对二年级的学生来说可能是一个难点。教师可以通过示范、分段练习和节奏感训练来帮助学生掌握这一变化。

-歌词记忆：由于歌曲的重复性较强，学生在记忆歌词时可能会出现混淆。教师可以采用游戏化教学，如歌词接龙、分组比赛等方法，帮助学生更好地记忆歌词，并理解其含义。

-合唱中的协调与配合：在合唱《两只老虎》时，学生需要学会如何与同伴协调呼吸和音量，保持和谐。这一难点可以通过分组练习、逐一示范和即时反馈来逐步克服。四、教学资源-硬件资源：音响设备、投影仪、电脑

-软件资源：音乐播放软件、PowerPoint演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：歌曲《两只老虎》音频文件、歌词文档

-教学手段：合唱练习、小组讨论、游戏化教学五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《两只老虎》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们平时都喜欢听哪些歌曲呢？有没有听过一首叫《两只老虎》的歌曲？”

-播放《两只老虎》歌曲，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。

-简短介绍歌曲背景，说明本节课我们将学习这首经典儿歌，为接下来的学习打下基础。

2.《两只老虎》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《两只老虎》的基本旋律、节奏和歌词。

过程：

-讲解歌曲的2/4拍节奏，通过示范让学生感受节奏的变化。

-分析歌曲的旋律特点，如简单、易记，以及旋律中的起伏和跳跃。

-逐句讲解歌词，让学生理解歌词的意义和情感表达。

3.《两只老虎》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解歌曲的特性和教学意义。

过程：

-分析歌曲的结构，如重复的旋律和歌词，以及这种结构对记忆和学习的帮助。

-讨论歌曲中的节奏变化，如何引导学生掌握这一变化，并理解其在音乐创作中的作用。

-分析歌曲中的情感表达，如何引导学生理解并表达相应的情感。

-小组讨论：让学生分组讨论歌曲在音乐教学中的重要性，以及如何运用歌曲进行音乐教育。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲教学相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的具体实施方法、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲教学的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实施方案、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲教学的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的节奏、旋律、歌词以及案例分析。

-强调歌曲在音乐教学中的重要性，以及如何通过歌曲培养学生的音乐素养。

-布置课后作业：让学生创作一首类似的儿歌，并尝试进行教学设计，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握了《两只老虎》的旋律和节奏：通过本节课的学习，学生能够熟练地唱出《两只老虎》的旋律，掌握了2/4拍和4/4拍的节奏变化，提高了对音乐节奏的感知能力。

2.理解了歌词的含义和情感表达：学生能够理解《两只老虎》歌词中的幽默和趣味性，能够用自己的语言描述歌曲中的情境，并在演唱时表达出相应的情感。

3.提升了音乐审美能力：通过学习这首儿歌，学生对音乐的审美有了更深的认识，能够欣赏简单、朗朗上口的旋律，并在日常生活中主动寻找和欣赏类似的音乐作品。

4.增强了音乐记忆和创造力：学生在记忆歌词和旋律的过程中，锻炼了记忆力。同时，通过课后作业的创作，学生的音乐创造力和想象力得到了提升。

5.培养了合作意识和团队精神：在合唱练习和小组讨论中，学生学会了与同伴协作，共同完成任务，体验了团队合作的重要性。

6.加深了对音乐文化理解：通过了解《两只老虎》的背景和创作意图，学生增进了对音乐文化的理解，知道了音乐是如何反映生活和传达情感的。

7.提升了表达和沟通能力：在课堂展示和讨论环节，学生有机会表达自己的观点，学会了如何清晰、准确地与他人沟通。

8.增强了解决问题的能力：在分析歌曲结构和创作自己的儿歌时，学生面对了各种挑战，通过尝试和修改，逐步找到了解决问题的方法。

9.建立了音乐学习的兴趣和自信：学生在学习《两只老虎》的过程中感受到了音乐学习的乐趣，增强了学习音乐的自信心，为未来更深入的音乐学习打下了良好的基础。

10.能够将所学应用到实际生活中：学生学会了如何将课堂上学到的音乐知识应用到日常生活中，比如在家庭聚会中演唱所学歌曲，或者在创作自己的音乐作品时运用所学技巧。七、内容逻辑关系①歌曲教学的核心知识点

-歌曲的节奏感：通过学习《两只老虎》，学生掌握了2/4拍和4/4拍的节奏，理解了节奏在音乐中的重要性。

-歌曲的旋律线：学生学会了识别和记忆《两只老虎》的旋律走向，包括旋律的起伏和跳跃。

-歌词的记忆与理解：学生能够记住歌词，并理解其中的幽默和寓意，提高了对歌词内容的理解力。

②教学过程中的关键词

-节奏：强调歌曲的节奏感，让学生在演唱时能够保持稳定的节奏。

-旋律：突出歌曲的旋律线，帮助学生更好地记忆和演唱。

-合作：在合唱和小组讨论中，培养学生的团队协作能力。

③教学内容的逻辑顺序

-导入新课：通过歌曲播放和简单介绍，引起学生的兴趣，为学习打下基础。

-基础知识讲解：讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，为学生提供必要的基础知识。

-案例分析：通过分析歌曲的结构和特点，加深学生对歌曲的理解。

-小组讨论：通过小组合作，让学生在实践中应用所学知识，培养解决问题的能力。

-课堂展示与点评：通过展示和点评，巩固学习成果，提高学生的表达能力。

-课堂小结：总结学习内容，强调歌曲教学的重要性，布置相关作业。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《儿童歌谣集》、《中国儿歌精选》等，让学生了解更多的儿歌，感受不同歌曲的风格和特点。

-视频资源：观看经典儿歌的演唱视频，如《两只老虎》的不同版本，以及其他著名儿歌的演唱和演奏，让学生感受音乐的魅力。

2.拓展要求：

-鼓励学生课后自主选择阅读材料，了解儿歌的历史背景、创作意图以及音乐特点。

-让学生尝试演唱所学的儿歌，并录制视频，通过对比不同版本的演唱，提高自己的演唱技巧。

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