苏教版（2017秋） 二年级上册1.4.晒太阳 教案

苏教版（2017秋）二年级上册1.4.晒太阳教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“苏教版二年级上册1.4.晒太阳”为主题，结合学生生活实际，通过观察、实践、讨论等教学活动，让学生了解太阳的重要性，感受阳光对生活的积极影响。课程从课本内容出发，引导学生认识太阳与日常生活的紧密联系，培养他们观察生活、思考问题的能力。在教学过程中，注重启发学生思维，激发学习兴趣，强化实践操作，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升综合素养。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，特别是在科学素养和人文素养方面。通过探究晒太阳的主题，学生将发展以下能力：运用数学与科学的知识，观察和描述太阳对环境和生活的影响，提高科学探究和数据分析能力；在人文素养方面，学生通过分享晒太阳的感受，培养同理心，增强人际交流和团队协作能力。同时，通过联系实际生活，激发学生对自然现象的好奇心与探索欲，培养其尊重和珍惜自然资源的意识，促进其形成可持续发展观念。三、学情分析二年级学生在知识层面，已具备初步的观察和描述能力，能简单表达对自然现象的感受。在能力方面，他们具有较强的好奇心和探索欲，但自主学习和合作探究的能力尚在培养中。在素质方面，学生已具备基本的礼貌和合作意识，但个别学生在自我管理和注意力集中方面仍有待提高。

针对本节课，学生在日常生活中对太阳有直观的认识，但对太阳对生活的影响及其科学原理理解尚浅。此外，学生在行为习惯上，部分学生可能存在上课注意力分散、课堂参与度不高的问题，这将对课程学习产生影响。因此，教学中需采用生动有趣的方式，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度，同时注重引导学生进行合作探究，培养其团队协作能力和科学思维能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好苏教版二年级上册数学教材，以便课堂上查阅相关内容。

2.辅助材料：准备晒太阳的相关图片、视频资料，以及展示太阳对植物、气温等影响的图表，增强学生对课程内容的直观理解。

3.实验器材：提前检查并准备温度计、计时器等实验器材，保证实验操作的顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为学习讨论区与实验操作区，为学生提供舒适的学习和实验环境。同时，布置有关晒太阳的画作或标语，营造课堂氛围。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示太阳升起的动画，引导学生关注日常生活中的太阳。

-提出问题：“你们觉得太阳对我们的生活有什么作用呢？”让学生思考并回答，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材，讲解太阳对植物生长、气温变化等方面的影响，引导学生了解晒太阳的好处。

-通过实例讲解，让学生理解太阳光可以促进人体合成维生素D，对健康有益。

-强调本节课的重点：学会观察和描述太阳对生活的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论晒太阳的好处，并派代表进行分享。

-课堂提问：针对晒太阳的好处，向学生提问，检查他们对新知识的理解和掌握程度。

-创新教学：设计“晒太阳小能手”活动，让学生在教室内找到合适的位置，模拟晒太阳的场景，并记录自己的感受。

4.互动环节（5分钟）

-分组合作：学生分组进行观察，记录同一时间段内不同位置的气温变化，讨论太阳对气温的影响。

-教师巡回指导：在学生讨论过程中，教师进行巡回指导，解答疑问，引导学生深入思考。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-提问：引导学生思考如何在日常生活中充分利用太阳，以实现节能减排。

-拓展活动：鼓励学生课后与家长一起，观察并记录家中利用太阳能的实例，下节课分享。

6.总结环节（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，总结晒太阳的好处和太阳对生活的影响。

-强调观察和描述能力在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的学习积极性，培养他们的观察、思考、表达和合作能力。同时，紧密结合教材内容，确保学生理解和掌握新知识。在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励他们在课堂上积极表现，提高课堂参与度。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：引导学生阅读与太阳相关的科普书籍或文章，如《太阳的秘密》、《太阳的力量》等，以加深对太阳知识的了解。

-观察实践：鼓励学生在课后观察周围环境中太阳对植物、气温等的影响，记录观察结果，并与同学分享。

-家长参与：建议家长与孩子一起探讨太阳能的利用，了解家中可能存在的太阳能设备，如太阳能热水器、太阳能路灯等。

2.拓展建议：

-结合生活实践：让学生思考如何在家中或学校里利用太阳能，例如制定晒被子、晒衣服的最佳时间表，或设计小型太阳能装置。

-研究性学习：鼓励学生以小组为单位，选择一个与太阳能相关的课题进行研究，如太阳能电池的工作原理、太阳能发电的优缺点等。

-跨学科学习：引导学生将数学、科学、语文等学科知识结合起来，探讨太阳对生态系统、气候变化等方面的影响。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、写作、制作手抄报等形式，表达自己对太阳的认识和感悟。

-交流分享：组织一次班级内的交流分享活动，让学生展示自己的拓展学习成果，互相学习和借鉴。七、教学反思与总结在本次“晒太阳”的教学过程中，我尝试通过情境创设和问题引导来激发学生的学习兴趣，效果还不错，孩子们对太阳有了更深入的认识。但在教学策略上，我发现在引导学生观察和描述太阳影响的时候，可能还需要更具体的示例和操作指导，以便让学生更好地理解和掌握。

从教学效果来看，学生们在知识层面掌握了太阳对生活的影响，尤其是在植物生长和气温变化方面有了直观的认识。在技能方面，他们的观察和描述能力得到了锻炼，小组合作和交流分享也做得越来越好。情感态度上，学生对大自然的好奇心和探索欲得到了激发，这让我感到很欣慰。

然而，我也注意到教学中存在一些问题。比如，部分学生在讨论和分享时参与度不高，可能是因为我对课堂氛围的调控还有待加强。另外，对实验器材的使用和操作指导还需更细致，确保每个学生都能安全、正确地进行实验。

针对这些问题，我计划在今后的教学中做出以下改进：

1.提前设计更具启发性的问题和活动，激发学生的思考，提高课堂参与度。

2.加强对实验器材的检查和操作指导，确保实验过程的安全性和有效性。

3.在小组讨论和分享环节，加强对学生的引导和鼓励，培养他们的表达和沟通能力。

4.注重课堂评价，及时了解学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。八、板书设计①知识点：

-太阳对植物生长的影响

-太阳光与人体维生素D的合成

-太阳对气温变化的作用

②关键词：

-晒太阳

-植物生长

-温度变化

-维生素D

③重要句式：

-太阳能让植物进行光合作用。

-晒太阳有助于人体合成维生素D。

-太阳的位置和强度会影响气温。作业布置与反馈作业布置：

1.观察日记：请学生记录一周内太阳对周围环境（如植物生长、气温变化等）的影响，要求每天至少记录一次，尽量详细描述观察到的现象。

2.思考题：让学生思考并回答以下问题：“太阳对我们的生活有哪些好处？请举例说明。”

3.家庭小实验：鼓励学生在家中尝试简单的太阳能实验，如制作太阳能热水器模型，并记录实验过程和结果。

4.小组研究报告：分组进行研究性学习，选择一个与太阳能相关的主题，如太阳能电池的工作原理，收集资料、整理分析，并撰写简要的报告。

作业反馈：

1.对观察日记的批改：关注学生的观察细节和描述准确性，针对记录不详细或描述不准确的地方给出具体的建议和指导。

2.思考题的批改：评价学生的答案是否结合了教材内容和自己的生活实际，对于答案不够深入或逻辑不清晰的情况，提供进一步思考的方向。

3.家庭小实验的反馈：评价学生的实验设计是否科学，实验记录是否完整，针对实验中存在的问题，提供改进的方法和技巧。

4.小组研究报告的批改：检查报告的结构是否合理，信息是否准确，论点是否清晰，对于不足之处，给出具体的修改建议和提升意见。典型例题讲解例题一：

题目：请描述一下太阳光对植物生长的影响。

答案：太阳光能够促进植物进行光合作用，帮助植物制造养分，促进植物生长。

例题二：

题目：晒太阳对人体有什么好处？请给出至少两个例子。

答案：晒太阳可以帮助人体合成维生素D，有助于骨骼健康；同时，晒太阳还能改善情绪，让人感到愉快。

例题三：

题目：请解释太阳如何影响我们周围的气温。

答案：太阳的照射会让地面和空气加热，导致气温上升。在一天中，太阳的位置变化也会造成气温的波动。

例题四：

题目：如果你有一块太阳能板，你会用