英语假期作业 Unit 2 Travelling around the world2023-2024学年七年级下册英语暑假作业教学设计（牛津深圳版）

英语假期作业Unit2Travellingaroundtheworld2023-2024学年七年级下册英语暑假作业教学设计（牛津深圳版）主备人备课成员教材分析《英语假期作业Unit2Travellingaroundtheworld》是2023-2024学年七年级下册英语暑假作业的主要内容。本单元以旅行为主题，通过介绍世界各地的旅游景点和风土人情，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说读写能力。教材内容紧密结合学生的生活实际，富有时代感和生活气息，使学生在轻松愉快的氛围中感受、体验、学习和运用英语。本单元的语言知识点包括一般现在时的被动语态、一般过去时的被动语态和情态动词must的用法等，这些都是学生在七年级阶段需要掌握的重要语法点。通过本单元的学习，学生能够更好地理解和运用这些语法知识，提高他们的英语水平。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生需要通过听、说、读、写等多种方式，掌握和运用本节课所学的词汇和语法知识。在文化意识方面，学生需要了解和欣赏世界各地的文化风情，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生需要通过分析、比较和归纳等思维活动，提高他们的逻辑思维和创新思维能力。在学习能力方面，学生需要掌握有效的学习策略和方法，培养自主学习的能力。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的英语学科核心素养，为将来的学习和生活打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握一般现在时和一般过去时的被动语态的构成和用法。学生需要能够正确识别和运用这些时态的被动语态来描述旅行的经历。具体包括以下几点：

-一般现在时被动语态的构成：主语+am/is/are+过去分词。

-一般过去时被动语态的构成：主语+was/were+过去分词。

-被动语态的运用：用于描述主语受到的动作或状态。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对于一般现在时和一般过去时被动语态的理解和运用。具体包括以下几点：

-学生对于被动语态的概念和用法的理解，他们需要明白被动语态是用来描述主语受到的动作或状态。

-学生对于一般现在时和一般过去时被动语态的构成的掌握，他们需要能够正确地运用这些时态的被动语态来描述旅行的经历。

-学生对于被动语态的运用，他们需要能够准确地使用被动语态来表达自己的观点和经历。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、教案和学生作业本。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布教学资源和作业，以及学生之间的互动交流。

3.信息化资源：英语教学软件、在线词典、旅行相关的图片和视频资料、电子教材和参考资料。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动式问答和口头报告。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅行的兴趣，激发其探索世界各地文化的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道旅行是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于世界各地旅游景点的图片或视频片段，让学生初步感受旅行的魅力或特点。

简短介绍旅行的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅行基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅行的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解旅行的定义，包括其主要组成元素或结构，如目的地、旅行方式、旅行时间等。

详细介绍旅行的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.旅行案例分析（20分钟）

目标：通过具体旅行案例，让学生深入了解旅行的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅行案例进行分析，如一个人的国内旅行、一次国际背包旅行等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅行的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用旅行解决实际问题，如减压、拓宽视野等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与旅行相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何选择旅行目的地、如何规划旅行行程等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅行的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向，如考虑预算、安全问题等。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅行的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旅行的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调旅行在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用旅行。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于旅行的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-相关英语绘本：选择一些与旅行主题相关的英语绘本，如《AroundtheWorldin80Days》、《TheMagicTreeHouse》系列等，让学生在阅读中提高英语水平并拓展视野。

-旅行文化书籍：推荐一些介绍世界各地旅行文化的书籍，如《LonelyPlanet》系列指南，让学生了解不同文化的风情和旅游景点。

-在线旅行社区：鼓励学生加入在线旅行社区，如TripAdvisor、Couchsurfing等，与其他旅行爱好者交流旅行经验和文化。

-旅行博客和视频：介绍一些知名的旅行博客和视频创作者，如RickSteves、KaraandNate，让学生通过他们的博客和视频了解更多的旅行信息。

2.拓展建议

-组织学生参加学校或社区举办的旅行讲座和活动，让他们有机会与旅行专家和行者面对面交流，获取更多的旅行知识。

-鼓励学生参加旅行相关的竞赛和项目，如旅行写作比赛、旅行摄影展览等，提高他们的旅行素养和实践能力。

-引导学生利用课余时间观看旅行纪录片和电影，如《BeforeSunrise》、《TheTrip》等，通过视觉艺术感受旅行的魅力。

-鼓励学生阅读旅行文学和小说，如《OntheRoad》、《UndertheTuscanSun》等，培养他们对旅行的热爱和追求。

-指导学生利用互联网资源，如在线旅行预订平台、旅游攻略网站等，学习如何规划旅行行程和预订旅行服务。教学反思今天上的这节英语课，我选择了旅行主题的教学内容，希望通过介绍世界各地的旅游景点和风土人情，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说读写能力。现在，我来进行一下教学反思。

首先，我觉得导入环节的设计还是挺成功的。我以提问的方式引导学生思考旅行是什么，以及旅行与我们的生活有什么关系。然后，我展示了一些关于世界各地旅游景点的图片和视频片段，让学生初步感受旅行的魅力。这一环节的设计符合学生的兴趣和生活实际，能够激发他们的学习欲望。

然而，在接下来的旅行基础知识讲解环节，我发现学生对于一般现在时和一般过去时被动语态的构成和用法掌握得并不好。这让我意识到，我在讲解这部分知识时可能没有讲得足够清晰，或者学生没有很好地理解和吸收。下次我在讲解这部分知识时，需要更加耐心和细致，确保学生能够掌握这些重要的语法知识。

在旅行案例分析环节，我选择了几个典型的旅行案例进行分析，详细介绍了每个案例的背景、特点和意义。我觉得这一环节的设计还是有助于学生全面了解旅行的多样性或复杂性。但是，我在引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用旅行解决实际问题方面做得不够好。下次我需要在案例分析的基础上，更加有针对性地引导学生思考和讨论，提高他们的思维能力和解决问题的能力。

在学生小组讨论环节，我将学生分成若干小组，每组选择一个与旅行相关的主题进行深入讨论。这一环节的设计有助于培养学生的合作能力和解决问题的能力。但是，我在组织讨论的过程中发现，有些小组的讨论并不够积极和深入。下次我需要更加有效地引导和激发学生的讨论，确保每个学生都能积极参与进来。

在课堂展示与点评环节，各组代表依次上台展示讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行提问和点评。这一环节的设计有助于锻炼学生的表达能力和加深全班对旅行的认识和理解。但是，我在点评的过程中发现，有些学生的点评并不够具体和有深度。下次我需要更加有针对性地提出问题和点评，帮助学生更好地理解和吸收知识。重点题型整理1.题型：用一般现在时被动语态描述旅行经历。

答案：例句：TravelersareoftenamazedbythebeautifulsceneryoftheGreatWall.

2.题型：用一般过去时被动语态描述旅行经历。

答案：例句：ThebeautifulsceneryoftheGreatWallwasadmiredbytravelers.

3.题型：用情态动词must描述旅行经历。

答案：例句：YoumusthavefeltexcitedwhenyouvisitedtheGreatWall.

4.题型：用一般现在时被动语态描述旅行计划。

答案：例句：TheGreatWallisvisitedbythousandsoftravelerseveryyear.

5.题型：用一般过去时被动语态描述旅行计划。

答案：例句：ThousandsoftravelersvisitedtheGreatWalllastyear.板书设计①重点知识点：一般现在时被动语态的构成和用法，一般过去时被动语态的构成和用法，情态动词must的用法。

②关键词汇：travelers,beautifulscenery,GreatWall,visit,admire,excited,year。

③例句：

-TravelersareoftenamazedbythebeautifulsceneryoftheGreatWall.

-ThebeautifulsceneryoftheGreatWallwasadmiredbytravelers.

-YoumusthavefeltexcitedwhenyouvisitedtheGreatWall.

-TheGreatWallisvisitedbythousandsoftravelerseveryyear.

-ThousandsoftravelersvisitedtheGreatWalllastyear.

④艺术性和趣味性：在板书设计中，可以使用生动形象的插图，如长城的图片，以及色彩鲜艳的字体和图案，以吸引学生的注意力。同时，可以设置一些有趣的互动环节，如让学生上台展示他们自己的旅行经历，或者进行角色扮演，让学生在实践中学习和运用这些语法知识。作业布置与反馈1.作业布置

-要求学生用一般现在时和一般过去时的被动语态