统编版语文二年级下册12寓言二则 揠苗助长 第二课时教学设计

统编版语文二年级下册12寓言二则揠苗助长第二课时教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文二年级下册第12课《寓言二则》中的《揠苗助长》第二课时。课程内容包括对文章的深入解读、词语理解、句子翻译、朗读感悟以及书写生字词等。在此基础上，引导学生理解寓言故事中寓意，培养学生的道德情操，使其明白只有脚踏实地，才能取得成功。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已学习了寓言故事，对寓言的特点有基本的了解。在本册第一单元中，学生学习了《小壁虎借尾巴》等寓言故事，能够理解故事的基本情节和寓意。因此，在本课教学中，可以引导学生运用已学知识分析《揠苗助长》的故事情节，提高学生的理解能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习《揠苗助长》的故事，提高学生对文言文的理解能力，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并在阅读中感悟故事的寓意。

2.思维发展与提升：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够分析故事中的人物形象和事件发展，理解寓意，并能够运用到实际生活中。

3.审美创造与文化传承：通过学习《揠苗助长》，使学生了解中国古代寓言故事的特色，感受传统文化魅力，培养学生的审美情趣和民族自豪感。

4.品德修养与行为规范：引导学生从故事中汲取教训，培养良好的道德品质和行为习惯，使其能够自觉遵循事物发展的规律，做到脚踏实地，持之以恒。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《揠苗助长》的故事内容，把握故事情节的发展。

（2）掌握生字词的正确书写和字词含义。

（3）学会用寓意思考问题，将寓言故事中的道理运用到实际生活中。

（4）培养学生的朗读能力，能够流利、有感情地朗读课文。

2.教学难点：

（1）句子翻译：文中部分句子较难理解，如“揠苗助长”的成语含义等。需引导学生运用已学知识，结合上下文进行分析，从而正确理解句子含义。

（2）寓意理解：故事背后的寓意较为深刻，学生可能难以完全领会。教学中可通过举例、小组讨论等方式，引导学生深入思考，感悟寓意。

（3）生字词学习：本课生字词较多，且部分字词形状相似，容易混淆。教学中需重点讲解，引导学生正确书写和区分字词。

（4）朗读感悟：如何让学生在朗读中感悟故事的情感变化，培养学生的朗读感悟能力。教学中可以采用分角色朗读、情景模拟等方法，帮助学生融入故事，感受故事的情感魅力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文二年级下册第12课《寓言二则》中的《揠苗助长》的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、动画等多媒体资源，以帮助学生更好地理解故事情节和寓意。

3.实验器材：如果课时允许，可以准备一些简单的实验器材，如植物种子等，让学生亲自动手操作，增强对故事寓意的体验。

4.教室布置：根据教学需要，提前将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。五、教学过程1.导入新课

同学们，上节课我们学习了《揠苗助长》这个寓言故事，大家还记得故事的主要内容吗？今天我们继续深入学习这个故事，希望大家能够从中获得更多的启示。

2.检查预习

请同学们打开课本，让我们一起回顾一下《揠苗助长》的故事。在课文中，找到了哪些生字词？它们的意思是什么？谁能给大家分享一下？

3.讲解生字词

针对同学们找到的生字词，我会逐一进行讲解，帮助大家正确理解并掌握这些字词。

4.分析故事情节

请同学们用自己的话复述一下《揠苗助长》的故事情节。通过故事，我们明白了什么道理？请大家分组讨论，分享自己的感悟。

5.寓意探究

针对故事背后的寓意，我会引导同学们进行深入思考。如何才能做到脚踏实地，不急于求成？请大家举例说明，并分享自己的经验。

6.朗读感悟

请同学们闭上眼睛，想象自己就是故事中的主人公。然后，大家一起来朗读课文，感受故事的情感变化。通过朗读，大家能更好地理解故事的主旨吗？

7.课堂小结

今天我们一起学习了《揠苗助长》这个寓言故事，大家明白了什么道理？请同学们用自己的话总结一下。

8.作业布置

请大家课后复习《揠苗助长》的故事，熟记生字词，并尝试用自己的话写出寓意。下节课我们将进行课堂检测，希望大家能取得好成绩。

9.课后反思

在课后，我会对自己的教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我也会关注同学们的学习情况，及时给予指导和帮助。六、知识点梳理本节课《揠苗助长》的学习，主要包括以下几个知识点：

1.生字词学习：本课生字词较多，如“揠苗助长”、“焦急”、“自作聪明”等。要求学生掌握生字词的正确书写和字词含义。

2.句子翻译：文中部分句子较难理解，如“揠苗助长”的成语含义等。需引导学生运用已学知识，结合上下文进行分析，从而正确理解句子含义。

3.故事情节理解：掌握《揠苗助长》的故事情节，理解故事中的人物形象和事件发展。

4.寓意思考：通过学习《揠苗助长》，使学生能够运用寓意思考问题，将寓言故事中的道理运用到实际生活中。

5.朗读能力培养：通过反复朗读，使学生能够流利、有感情地朗读课文，感受故事的情感变化。

6.道德品质培养：引导学生从故事中汲取教训，培养良好的道德品质和行为习惯，使其能够自觉遵循事物发展的规律，做到脚踏实地，持之以恒。七、教学反思与总结教学反思：

在今天《揠苗助长》的教学中，我尝试采用了多种教学方法，如讲解、讨论、朗读等，以激发学生的学习兴趣和参与度。在生字词学习环节，我引导学生通过组内合作，互相检查生字词的正确书写和字词含义，这样既提高了学生的学习积极性，也加深了他们对生字词的记忆。

在句子翻译环节，我鼓励学生运用已学知识，结合上下文进行分析，从而正确理解句子含义。这样不仅能巩固学生已学的知识，还能提高他们的分析理解能力。

在故事情节理解和寓意思考环节，我通过设置小组讨论和课堂分享，让学生充分表达自己的观点和感悟。这样的教学方式既锻炼了学生的思维能力，也培养了他们的团队合作意识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。如在课堂纪律管理方面，部分学生在小组讨论时出现纪律松散的现象，这影响了课堂教学的顺利进行。此外，在寓意思考环节，部分学生对故事背后的道理理解不够深入，无法将其运用到实际生活中。

教学总结：

然而，我也意识到教学中存在的一些问题。在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法，提高教学效果。首先，我会在课堂纪律管理方面加强引导和监督，确保课堂教学的顺利进行。其次，我会在寓意思考环节采取更加深入的教学方式，帮助学生更好地理解故事背后的道理，并将其运用到实际生活中。最后，我会不断反思自己的教学，总结经验教训，为今后的教学提供参考和借鉴。八、板书设计①重点知识点：板书设计应以《揠苗助长》的主要知识点为核心，突出重点。如故事情节、生字词、寓意思考等。通过板书的布局和结构，使学生能够一目了然地掌握课程的要点。

②词语提炼：在板书中，可以将文中重要的词语进行提炼，如“揠苗助长”、“焦急”、“自作聪明”等。通过将词语放在显眼的位置，帮助学生加深对词语的记忆和理解。

③句子引用：在板书中，可以引用一些典型的句子，如故事中的经典台词或寓意深刻的句子。通过将这些句子以艺术性的方式呈现，激发学生的学习兴趣，并引导他们深入思考。

④艺术性与趣味性：为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以融入一些艺术性和趣味性的元素。例如，可以使用彩色粉笔、图片、图标等，使板书更加生动有趣。同时，可以设计一些互动性的环节，如让学生参与板书的创作和展示，增加他们的参与感和成就感。典型例题讲解《揠苗助长》这篇课文充满了深刻的寓意，为了让学生更好地理解和运用所学知识，我将通过以下五个典型例题进行讲解：

例题1：根据课文内容，解释一下“揠苗助长”的意思。

答案：揠苗助长是指急于求成，想要加快事物发展的速度，反而适得其反，使事情变得更好。

例题2：课文中的主人公为什么会有这样的行为？

答案：主人公因为过于焦急，想要农作物长得更快，所以采取了揠苗助长的方法。

例题3：你觉得主人公最后的结果是什么？为什么？

答