江苏省怀仁中学高中地理《4.1 地表形态的塑造》教案 新人教版必修1

江苏省怀仁中学高中地理《4.1地表形态的塑造》教案新人教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中地理《4.1地表形态的塑造》

2.教学年级和班级：江苏省怀仁中学高中一年级

3.授课时间：本周三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

本节课将紧密结合新人教版必修1地理教材，通过讲解地表形态的塑造过程，帮助学生理解地球内外力作用对地表形态的影响。课程内容包括地壳运动、地貌类型、河流侵蚀与沉积等，旨在培养学生对地理现象的观察、分析和解决问题的能力。核心素养目标1.提升地理观察能力：通过学习地表形态塑造的过程，使学生能够观察和分析实际地形地貌，形成对地理现象的直观感知。

2.培养地理思维与分析能力：使学生运用地理知识，探讨内外力作用对地表形态的影响，学会分析地理现象的形成原因。

3.强化地理实践能力：引导学生运用所学知识，对周边地貌进行实地考察，提高解决实际地理问题的能力。

4.增强区域认知与环境保护意识：通过对地表形态的学习，培养学生对家乡及我国不同地区地貌特征的了解，树立环境保护意识。重点难点及解决办法重点：

1.地表形态塑造的基本力量及其作用过程。

2.不同地貌类型的成因及其特征。

难点：

1.内外力作用对地表形态影响的区别与联系。

2.地貌实例分析与综合运用。

解决办法：

1.通过动态演示和图示讲解，帮助学生直观理解内外力作用在地表形态塑造中的作用过程。

2.引导学生通过小组讨论，对比分析不同地貌类型的成因，总结规律，加深理解。

3.结合实际地形地貌案例，进行课堂讨论，让学生在实践中掌握知识，突破难点。

4.设计相关习题，进行针对性训练，帮助学生巩固知识点，提高解决问题的能力。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、地理模型、地貌实地考察设备。

2.软件资源：地理信息系统（GIS）软件、PPT教学课件、地貌形成过程动画。

3.课程平台：学校网络教学平台、电子白板。

4.信息化资源：电子教材、在线地理教育资源、教学视频。

5.教学手段：课堂讲授、小组讨论、实地考察、案例分析、互动问答。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地表形态塑造的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的地球表面是如何形成现在这样的形态吗？这些形态与我们的生活有什么关系？”

展示一些地球不同地貌的图片和视频片段，让学生初步感受地表形态的多样性。

简短介绍地表形态塑造的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地表形态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地表形态塑造的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地表形态塑造的定义，包括地壳运动、内外力作用等主要因素。

详细介绍地壳运动、地貌类型及其形成原理，使用图表和示意图帮助学生理解。

3.地表形态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地表形态的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地表形态案例进行分析，如河流侵蚀、地震等地貌形成过程。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地表形态的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地表形态塑造知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地表形态塑造在未来城市规划和环境保护方面的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地表形态塑造相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地表形态塑造的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地表形态塑造的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地表形态塑造的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地表形态塑造在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地表形态塑造的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.地表形态塑造的基本概念

-地表形态：地球表面的各种地形、地貌。

-地表形态塑造：地壳运动和内外力作用共同作用下，地表形态发生、发展和演变的过程。

2.地壳运动与地表形态

-地壳运动：地震、火山、地壳抬升和沉降等地质活动。

-地壳运动对地表形态的影响：地震、火山喷发等地壳运动可改变地表形态。

3.内外力作用与地表形态

-内力作用：地壳运动、岩浆活动等地球内部能量释放导致的地质现象。

-外力作用：风化、侵蚀、沉积等地球表面外部环境对地表形态的影响。

4.地貌类型及其成因

-构造地貌：地壳运动形成的地貌，如山脉、高原、盆地等。

-水成地貌：流水侵蚀、沉积形成的地貌，如河流、三角洲、峡谷等。

-风成地貌：风力侵蚀、沉积形成的地貌，如沙丘、戈壁等。

-冰川地貌：冰川侵蚀、沉积形成的地貌，如冰川谷、冰斗等。

5.地表形态塑造的实例分析

-河流侵蚀与沉积：河流侵蚀作用形成峡谷、河谷，沉积作用形成三角洲。

-地震：地震导致地表破裂、地形抬升或沉降。

-火山喷发：火山喷发形成火山锥、火山口等火山地貌。

6.地表形态塑造在现实生活中的应用

-城市规划：根据地表形态选择适宜的地理位置进行城市建设。

-环境保护：了解地表形态塑造过程，保护生态环境，预防自然灾害。

-地质灾害防治：认识地表形态塑造中可能引发地质灾害的因素，采取措施进行防治。

7.地表形态塑造的探究方法

-实地考察：观察实际地形地貌，了解地表形态塑造的过程和特点。

-案例分析：分析典型地貌实例，掌握地表形态塑造的原理。

-小组讨论：与他人分享观点，共同探讨地表形态塑造的相关问题。教学反思在本次《地表形态的塑造》的教学过程中，我尝试了多种教学方法，旨在帮助学生更好地理解和掌握地表形态塑造的知识。以下是我对教学过程的反思：

1.导入新课部分，通过展示地球不同地貌的图片和视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们对地表形态的兴趣。但在提问环节，部分学生显得拘谨，可能是我提问的方式不够开放，今后需要改进。

2.在基础知识讲解环节，我使用了图表和示意图辅助讲解，有助于学生直观地理解地表形态塑造的概念和原理。但在此过程中，我发现部分学生对地壳运动和内外力作用的理解仍较模糊，可能需要我在课堂上加强实例分析，以加深学生的理解。

3.案例分析部分，我选择了几个典型的地表形态案例进行讲解，让学生了解地貌形成的具体过程。但在小组讨论环节，部分小组的讨论效果并不理想，可能是由于我对讨论主题的引导不够明确。今后，我需要在讨论前给出更具体的指导，帮助学生更好地展开讨论。

4.学生小组讨论环节，各组代表能够较好地展示讨论成果，但在提问和点评环节，学生的积极性不高。我认为这可能是因为我对课堂氛围的营造不够到位，今后需要更加关注学生的情感需求，鼓励他们积极参与课堂互动。

5.课堂小结环节，我强调了地表形态塑造在现实生活和学习中的重要性，希望学生能够学以致用。但从课后作业的完成情况来看，部分学生对知识的掌握仍不够扎实。我计划在今后的教学中，增加课后辅导和个性化指导，帮助学生巩固所学知识。

6.整体来看，本次教学过程中，我注重了知识点的讲解和学生的参与，但在激发学生兴趣、提高课堂氛围和培养合作能力方面还有待提高。在今后的教学中，我将努力改进教学方法，关注学生的个体差异，提高教学效果。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了地表形态的塑造，重点了解了地壳运动、内外力作用对地表形态的影响，以及不同地貌类型的成因和特点。现在，让我们通过以下课堂小结和当堂检测来巩固所学知识。

课堂小结：

1.地表形态塑造的基本概念及影响因素。

2.地壳运动与内外力作用对地表形态的具体影响。

3.常见地貌类型的成因、特点及实例。

4.地表形态塑造在现实生活和学习中的应用。

当堂检测：

一、选择题

1.以下哪种地貌主要由内力作用形成？

A.沙丘B.峡谷C.高原D.三角洲

2.以下哪个现象属于外力作用？

A.地震B.火山喷发C.风化D.地壳抬升

二、简答题

1.请简要说明河流侵蚀和沉积作用对地表形态的影响。

2.请举例说明地表形态塑造在城市规划和环境保护中的应用。

三、案例分析

请分析以下案例，描述其地貌类型及形成原因：

1.某地区发生地震，导致地表出现裂缝，部分地形抬升。

2.某河流流经山区，形成蜿蜒曲折的河谷和峡谷。内容逻辑关系①地表形态塑造的基本概念与影响因素

-地表形态：地球表面的各种地形、地貌。

-地表形态塑造：地壳运动和内外力作用共同作用下，地表形态发生、发展和演变的过程。

-影响因素：地壳运动、内外力作用。

②地壳运动与内外力作用对地表形态的具体影响

-地壳运动：地震、火山、地壳抬升和沉降等地质活动。

-内力作用：地壳运动、岩浆活动等地球内部能量释放导致的地质现象。

-外力作用：风化、侵蚀、沉积等地球表面外部环境对地表形态的影响。

③常见地貌类型的成因、特点及实例

-构造地貌：地壳运动形成的地貌，如山脉、高原、盆地等。

-水成地貌：流水侵蚀、沉积形成的地貌，如河流、三角洲、峡谷等。