汽车工业能否带动家乡的发展教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修二

汽车工业能否带动家乡的发展教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修二主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：汽车工业与家乡发展的关联

2.教学年级和班级：高中二年级地理班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第5周

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程基于人教版（2019）高中地理必修二教材，围绕“汽车工业能否带动家乡的发展”主题，结合家乡实际情况，探讨汽车工业对地区经济发展的影响，分析地理因素与产业发展之间的关系。通过本节课的学习，使学生了解汽车工业的发展现状，掌握产业布局与地理环境的关系，培养学生的地理思维和实际分析能力。核心素养目标分析本课程核心素养目标着重培养学生的区域认知、综合思维及人地协调观。通过分析汽车工业与家乡发展的关联，使学生能够深入理解区域经济发展的特点和规律，提高区域认知能力；培养学生运用综合思维方式，从地理、经济、社会等多角度分析产业发展对家乡的影响，提升综合思维素养；同时，引导学生关注人地关系，认识到产业发展应与环境保护相结合，树立人地协调观。在此基础上，激发学生的家国情怀，增强社会责任感。重点难点及解决办法重点：理解汽车工业对家乡经济发展的作用及影响，掌握产业布局与地理环境的关系。

难点：如何运用综合思维分析产业发展对家乡的具体影响，以及如何在实际中体现人地协调观。

解决办法及突破策略：

1.引导学生课前搜集家乡汽车工业发展相关资料，课中通过小组合作、讨论交流，结合教材知识进行分析，提高学生将理论知识与实际相结合的能力。

2.利用案例分析、图表解析等方法，帮助学生形象地理解产业布局与地理环境的关系，培养学生区域认知能力。

3.设计课堂提问，引导学生思考产业发展中存在的问题及解决方案，培养学生的综合思维能力。

4.结合实地考察、访谈等实践活动，让学生亲身感受汽车工业对家乡环境、社会等方面的影响，从而树立人地协调观。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合教材内容，系统地传授汽车工业与地理环境关系的基本理论知识。

2.讨论法：组织学生针对家乡汽车工业发展的影响展开小组讨论，培养学生的合作与交流能力。

3.实践法：安排实地考察，让学生亲身感受汽车工业对家乡发展的具体影响，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示汽车工业发展历程、产业布局等，丰富课堂内容，提高学生学习兴趣。

2.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，帮助学生分析汽车工业与地理环境的关系，增强学生的地理认知。

3.网络资源：引导学生查阅网络资料，拓展知识视野，提高学生的信息素养。教学过程设计培养学生具备以下核心素养：

1.区域认知：通过研究家乡汽车工业的发展，使学生能够理解区域经济发展的特点和规律，认识到产业发展与地理环境的关系。

2.综合思维：引导学生从地理、经济、社会等多角度分析汽车工业对家乡发展的影响，培养学生运用综合思维方式解决问题的能力。

3.人地协调观：让学生关注人地关系，认识到产业发展应兼顾经济效益与生态环境保护，形成可持续发展观念。

本课程旨在通过以上核心素养的培养，使学生能够更好地理解家乡产业发展现状，为未来家乡经济发展提供有益的思考。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握汽车工业的基本概念、发展历程及其与地理环境的关系。

-理解汽车工业对家乡经济发展的作用和影响，能够分析产业布局与地理环境的关系。

-学会运用综合思维方式，从多角度分析产业发展对家乡的影响。

2.过程与方法：

-提高信息搜集、整理和分析能力，通过课前资料搜集，课中讨论交流，深化对汽车工业与家乡发展关系的认识。

-增强合作与交流能力，通过小组讨论、课堂提问等方式，学会倾听他人观点，表达自己的看法。

-提升实践操作能力，通过实地考察、访谈等实践活动，将理论知识与实际相结合。

3.情感态度与价值观：

-培养家国情怀，关注家乡经济发展，增强社会责任感。

-树立人地协调观，认识到产业发展应与环境保护相结合，实现可持续发展。

-激发学生对地理学科的兴趣，提高学习积极性，培养探究精神。

4.核心素养能力拓展：

-区域认知：能够运用所学知识，分析其他地区的产业发展与地理环境的关系，提高区域认知能力。

-综合思维：将所学综合思维方式应用于其他领域，提高解决问题的能力。

-人地协调观：在实际生活中关注人地关系，形成可持续发展观念。典型例题讲解例题一：

题目：简述汽车工业对家乡经济发展的积极影响。

答案：汽车工业对家乡经济发展的积极影响主要包括：

1.带动相关产业发展，如交通、物流、服务业等，促进地区经济增长。

2.提供就业机会，缓解就业压力，提高居民收入。

3.推动技术进步和产业升级，提高家乡整体竞争力。

例题二：

题目：分析汽车工业布局与地理环境的关系。

答案：汽车工业布局与地理环境的关系表现在：

1.交通便利：汽车工业多布局于交通便利的地区，如靠近高速公路、铁路等，便于原材料和产品的运输。

2.市场需求：汽车工业倾向于布局在市场需求较大的地区，以降低销售成本。

3.资源丰富：汽车工业需要大量的原材料，如钢铁、橡胶等，因此多布局于资源丰富的地区。

例题三：

题目：从人地协调观的角度，谈谈如何实现家乡汽车工业的可持续发展。

答案：为实现家乡汽车工业的可持续发展，可以从以下方面着手：

1.提高能源利用效率，发展新能源汽车，减少对传统能源的依赖。

2.加强环境保护，严格控制工业污染，推广绿色生产技术。

3.合理规划产业布局，避免过度集中，减轻对地理环境的压力。

例题四：

题目：列举汽车工业发展过程中可能遇到的问题及应对措施。

答案：汽车工业发展过程中可能遇到的问题及应对措施如下：

1.产能过剩：通过技术创新、产业升级，提高产品附加值，优化产业结构。

2.环境污染：加大环保投入，实施清洁生产，推动绿色低碳发展。

3.市场竞争：提高产品质量，打造品牌效应，提升企业竞争力。

例题五：

题目：结合家乡实际情况，谈谈汽车工业对家乡社会、经济、环境等方面的影响。

答案：汽车工业对家乡社会、经济、环境等方面的影响如下：

1.社会影响：提供就业机会，改善民生，促进社会稳定。

2.经济影响：带动产业链发展，增加税收，促进经济增长。

3.环境影响：可能带来一定程度的环境污染，但通过采取环保措施，可以减轻负面影响。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了汽车工业与家乡发展的关联，重点分析了汽车工业对家乡经济发展的作用及影响，产业布局与地理环境的关系，以及如何实现汽车工业的可持续发展。通过学习，学生应掌握以下知识点：

-汽车工业的基本概念、发展历程及与地理环境的关系。

-汽车工业对家乡经济发展的积极影响及可能存在的问题。

-人地协调观在汽车工业发展中的应用。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.以下哪项是汽车工业对家乡经济发展的积极影响？

A.增加就业机会

B.加剧环境污染

C.导致资源枯竭

D.降低地区竞争力

答案：A

2.以下哪个因素与汽车工业布局密切相关？

A.交通便利

B.市场需求

C.资源丰富

D.以上都是

答案：D

（2）简答题：

1.请简要阐述汽车工业对家乡经济发展的影响。

答案：汽车工业对家乡经济发展具有积极影响，如带动相关产业发展、提供就业机会、推动技术进步和产业升级等。

2.请从人地协调观的角度，谈谈如何实现家乡汽车工业的可持续发展。

答案：为实现家乡汽车工业的可持续发展，可以从提高能源利用效率、加强环境保护、合理规划产业布局等方面着手。

（3）案例分析题：

请结合家乡的实际情况，分析汽车工业发展对家乡社会、经济、环境等方面的影响。

答案：汽车工业对家乡社会、经济、环境等方面的影响包括提供就业机会、带动产业链发展、可能带来环境污染等。为减轻负面影响，应采取相应措施，如实施清洁生产、加大环保投入等。教学反思与改进在本次关于汽车工业与家乡发展的教学中，我意识到以下几点值得反思和改进：

1.教学活动设计：

-在导入环节，我发现通过创设情境、提出问题的方式能够较好地激发学生的兴趣，但部分学生可能对新知识点的接受程度不同。今后，我应考虑增加一些趣味性和互动性的元素，使更多学生能积极参与。

-在讲授新课过程中，我注意到学生的注意力集中在案例分析上，但对理论知识的学习相对较弱。针对这一点，我计划在未来的教学中，结合生活实例，将理论知识与实际相结合，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学方法与手段：

-在讨论法中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉。为此，我将在下一次教学中，提前布置预习任务，让学生对相关知识点有所了解，提高讨论效果。

-在利用多媒体设备方面，我发现学生对视频、PPT等教学资源的兴趣较高。未来，我将进一步丰富教学资源，提高教学质量。

3.学生学习效果：

-从学生的课堂表现和作业完成情况来看，他们在理解汽车工业与地理环境关系方面存在一定的困难。针对这个问题，我将在巩固练习环节增加相关题目，帮助学生更好地掌握这一知识点。

-在培养学生核心素养方面，我发现学生在人地协调观方面的认识有待提高。未来，我将