15 我们不乱扔 （教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册

15我们不乱扔（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《15我们不乱扔》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册《15我们不乱扔》为主题，旨在教育学生养成良好的环保习惯，培养他们的环保意识，使他们在生活中做到不乱扔垃圾，为创建美好环境做出贡献。课程内容紧密围绕课本，结合实际生活案例，引导学生积极参与，提高他们的环保素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的环保意识和行为习惯，具体包括：

1.环保认知：让学生了解垃圾分类、处理的基本知识，认识到环境保护的重要性。

2.社会责任：培养学生对环境的责任感，使其在日常生活中自觉维护公共卫生，不乱扔垃圾。

3.实践能力：通过参与课堂活动和实际操作，提高学生运用环保知识解决实际问题的能力。

4.团队协作：在小组讨论和合作中，培养学生良好的沟通能力和团队精神。学情分析一年级的学生正处于个性发展和习惯养成的关键时期。在知识方面，他们对周围世界充满好奇，但认知水平有限，对环保知识的了解尚浅。在能力上，学生的观察力、动手能力和思考能力正在逐步提高，但需要通过具体的实践活动来加强。

在素质方面，学生正处于道德观念和行为规范的形成阶段，对正确与错误有初步的判断，但自律性较弱，需要引导和强化。行为习惯方面，部分学生可能已形成良好的生活习惯，但仍有不少学生存在乱扔垃圾等不良习惯，需要通过教育进行纠正。

这些特点对课程学习产生了一定的影响。学生可能对环保课程有较高的兴趣，但缺乏持续的关注和行动力。因此，在教学过程中，需要采用生动有趣的方式吸引学生的注意力，同时结合实际操作，让学生在实践中学会环保，逐步养成良好的行为习惯。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：教室内的多媒体设备（投影仪、电脑）、教学白板、学生作业本、彩色贴纸

-课程平台：校园内网络教学平台（用于课后学习资源分享和互动）

-信息化资源：统编版道德与法治一年级上册电子课本、教学PPT、环保主题视频短片

-教学手段：情境模拟、小组讨论、角色扮演、游戏化学习、行为观察记录表教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园内网络教学平台发布《15我们不乱扔》的预习资料，包括电子课本相关章节、环保主题视频短片，要求学生预习并记录关键点。

-设计预习问题：设计问题如“你身边的环保问题有哪些？”“为什么我们要做到不乱扔垃圾？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台查看学生的预习记录，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，对环保知识有一个初步的了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立获取知识的能力。

-信息技术手段：利用网络平台实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于乱扔垃圾导致环境问题的故事，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解垃圾分类、环保意识的重要性等知识点。

-组织课堂活动：设计“垃圾分类接力赛”游戏，让学生在实践中学习垃圾分类。

-解答疑问：对学生在讨论和游戏中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对环保知识进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过实践学习垃圾分类。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解环保知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过游戏化学习，让学生在实践中掌握垃圾分类技能。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与环保相关的绘画或写作作业，让学生表达对环保的理解。

-提供拓展资源：提供环保相关的书籍和视频链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，通过创作表达自己的环保意识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学到的知识和技能。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提升自我认知。

本节课的重难点在于让学生理解环保的重要性，并能够在生活中实践不乱扔垃圾的行为。通过课前预习、课中实践和课后拓展，层层递进，帮助学生掌握知识点，形成良好的环保习惯。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）环保主题书籍：《地球之友》、《环保小卫士》、《垃圾分类知多少》等，这些书籍以图文并茂的形式，介绍了环保的基本知识、垃圾分类的方法以及环保的重要性。

（2）环保主题视频：如《塑料污染危机》、《极地环保行动》等，这些视频通过真实案例，展示了环境问题的严重性和环保行动的实际效果。

（3）环保主题漫画：《环保漫画集》、《低碳生活漫画》等，以幽默诙谐的方式，传达环保的理念和生活中的环保行动。

（4）环保主题游戏：如《垃圾分类大挑战》、《环保小镇》等，这些游戏通过互动的方式，让学生在游戏中学习环保知识，提高环保意识。

2.拓展建议：

（1）阅读环保书籍：鼓励学生在课后阅读环保主题书籍，通过书籍了解环保的基本知识和环保行动的具体做法，培养学生的环保意识。

建议学生阅读《地球之友》一书，了解地球面临的环境问题以及我们可以采取的环保行动。例如，书中提到的减少一次性塑料制品的使用、节约用水用电等，都是我们在日常生活中可以实践的环保行为。

（2）观看环保视频：组织学生在课后观看环保主题视频，通过视频了解环境问题的严重性和环保行动的实际效果，激发学生的环保热情。

建议学生观看《塑料污染危机》视频，了解塑料污染对海洋生态环境的破坏，以及减少塑料使用、回收塑料垃圾等环保行动的重要性。

（3）创作环保漫画：鼓励学生尝试创作环保主题漫画，通过漫画的形式表达自己对环保的理解和想法，提高学生的环保意识。

建议学生以“低碳生活”为主题，创作一系列漫画，展示如何在日常生活中实现低碳生活，如使用公共交通工具、减少不必要的购物等。

（4）参与环保游戏：引导学生参与环保主题游戏，通过游戏互动学习环保知识，提高环保技能。

建议学生尝试玩《垃圾分类大挑战》游戏，游戏中需要正确分类各种垃圾，学生在游戏中可以学习到垃圾分类的知识和技巧。

（5）开展环保实践活动：鼓励学生参与学校或社区组织的环保实践活动，如垃圾分类、植树造林、清理河道等，让学生在实践中体验环保行动的意义，培养良好的环保习惯。

建议学生参加学校组织的“垃圾分类我先行”活动，通过实际操作，学会正确分类垃圾，同时向他人宣传垃圾分类的重要性。

（6）交流环保心得：鼓励学生在班级或家庭中分享自己的环保心得和经验，通过交流互动，互相学习，共同提高环保意识。

建议学生每周在班会上分享一次自己的环保故事，如节约用水、减少垃圾产生等，激发同学们的环保热情，共同为创建美好环境贡献力量。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试使用了游戏化学习的方式，通过“垃圾分类接力赛”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习环保知识，这种方法提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.结合现代信息技术，我利用校园内网络教学平台进行预习任务的发布和监控，以及课后作业的提交和反馈，这种做法不仅提高了教学效率，也让学生逐渐习惯使用信息技术进行学习。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的预习进度监控不够细致，导致部分学生预习效果不佳。

2.在教学方法上，虽然使用了游戏化学习，但游戏的设计和实施过程中，部分学生过于兴奋，导致课堂纪律有时难以控制。

3.在教学评价方面，我意识到对学生的评价过于注重结果，而忽视了学生在学习过程中的努力和进步。

（三）改进措施

1.针对教学管理的问题，我将在平台监控的基础上，增加课堂提问和小组汇报的环节，以此来检查学生的预习效果，并确保每位学生都能跟上教学进度。

2.为了改善教学方法中存在的问题，我将在游戏设计时更加注重规则和纪律的制定，确保学生在游戏中既能学到知识，又能保持良好的课堂秩序。同时，我会适时调整游戏的难度和节奏，以适应不同学生的学习需求。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，不仅关注学生的作业完成情况，还将观察学生在课堂活动中的表现，以及他们在学习过程中的态度和进步。我会定期与学生进行交流，了解他们的学习感受，及时给予反馈和鼓励。课后作业1.简答题：请列举三种你日常生活中看到的环保行为，并简单说明它们为什么是环保的。

答案：例如，①使用环保购物袋：减少了塑料袋的使用，降低了白色污染；②节约用水：减少了水资源的浪费，保护了水资源；③回收废电池：避免了废电池对土壤和水源的污染。

2.描述题：请描述一次你参与过的环保活动，包括活动的名称、时间、地点、活动内容和你的感受。

答案：例如，我参与过一次名为“绿色出行日”的环保活动。活动是在今年的4月22日世界地球日当天举行的，地点是我们学校。活动内容包括骑自行车上学、步行上学、乘坐公共交通工具等。通过这次活动，我感受到了绿色出行带来的清新空气和愉悦心情，也意识到了减少汽车尾气排放对环境保护的重要性。

3.分析题：请分析一下，如果你身边的某人经常乱扔垃圾，你应该如何劝说他改变这个不良习惯。

答案：我会这样劝说：首先，我会告诉他乱扔垃圾对环境造成的危害，比如污染土地和水源，影响动植物生存等；其次，我会举例说明正确的垃圾分类和处理方法，以及这样做带来的好处；最后，我会鼓励他一起参与环保活动，共同为保护环境做出贡献。

4.创意题：请设计一个环保宣传标语，用于提醒人们不乱扔垃圾。

答案：例如，“保护环境，从我做起，不乱扔垃圾，共建美好家园。”

5.实践题：请记录一周内你家的垃圾分类情况，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类和投放情况。

答案：例如，周一：可回收物（塑料瓶2个、废纸1kg）、有害垃圾（废电池5节）、厨余垃圾（剩菜剩饭1kg）、其他垃圾（塑料袋、纸巾等）。通过记录，我发现我们家的垃圾分类还有待提高，接下来我会更加注意垃圾分类，为环保贡献一份力量。板书设计①本文重点知识点：

-环保意识

-垃圾分类

-不乱扔垃圾

②关键词：

-环保

-分类

-不乱扔

-可回收物

-有害垃圾

-厨余垃圾

-其他垃圾

③重点句子：

-“我们要养成不乱扔垃圾的好习惯。”

-“垃圾分类，人人有责。”

-“保护环境，从我做起。”

-“爱护环境，就是爱护我们自己。”

-“不乱扔垃圾，让我们的家园更美丽。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了环保的重要性，以及如何通过不乱扔垃圾来保护我们的环境。以下是本节课的主要内容：

1.环保意识的重要性：我们了解到，保护环境是每个人的责任，从小事做起，如不乱扔垃圾，就是我们对环境负责的表现。

2.垃圾分类：我们学习了垃圾分类的基本知识，了解了可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类方法。

3.不乱扔垃圾的行为习惯：我们讨论了如何在日常生活中做到不乱扔垃圾，以及如何劝说他人也加入到这个行列中来。

4.环保行动：我们分享了一些环保行动的例子，如使用环保购物袋、节约用水用电、参与植树活动等。

5.环保宣传：我们学习了如何设计环保宣传标语，以及如何通过实际行动来宣传环保理念。

当堂检测：

1.选择题：

（1）以下哪项不属于可回收物？

A.纸张

B.塑料瓶

C.废电池

D.剩菜剩饭

答案：C

（2）在垃圾分类中，以下哪种垃圾属于有害垃圾？

A.纸盒

B.玻璃瓶

C.废电池

D.破布

答案：C

2.判断题：

（1）乱扔垃圾会对环境造成严重污染。（