第11课 学习好帮手 教案 六年级信息技术下 浙江摄影版

第11课学习好帮手教案六年级信息技术下浙江摄影版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第11课学习好帮手

2.教学年级和班级：六年级信息技术下册，浙江摄影版

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提升信息搜索、筛选、处理和应用的技能，同时增强信息安全意识和团队合作精神。通过本节课的学习，学生能够熟练使用信息技术工具，有效管理学习资料，提高学习效率，形成良好的信息素养和学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了计算机基本操作、网络搜索和简单文档处理等基础知识。他们对信息技术的应用有初步的了解，能够使用浏览器搜索信息，使用文字处理软件进行文档编辑。

2.学生的学习兴趣主要集中在探索新工具和解决实际问题方面。他们在操作技能上表现出一定的差异性，有的学生动手能力强，能够快速掌握新软件的使用；有的学生则对理论知识更感兴趣，喜欢探究背后的原理。学习风格上，大多数学生倾向于直观、互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对复杂操作的不熟悉可能导致操作失误，对信息筛选和整理的能力不足，以及在团队合作中沟通协调的难题。此外，一些学生可能在信息安全意识上存在缺失，需要引导他们建立正确的网络安全观念。教学方法与策略采用讲授与案例研究相结合的方法，通过讲解学习好帮手的使用技巧，辅以实际案例分析，让学生直观理解工具的应用。设计小组讨论和项目导向学习，鼓励学生合作探索信息管理方案，提升实践操作能力。利用多媒体教学，展示学习好帮手的操作界面和功能，增强学生的学习兴趣和互动参与度。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于学习好帮手的小故事引入，讲述一个学生如何通过使用学习好帮手工具提高学习效率的故事，激发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的信息技术知识，如网络搜索技巧、文档编辑等，为本节课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解学习好帮手的主要功能，包括资料收集、整理、分类和复习等功能模块，以及如何使用这些功能提高学习效率。

-举例说明：通过展示一个学习好帮手的使用案例，比如如何使用该工具整理学科笔记，让学生更直观地理解其应用。

-互动探究：将学生分成小组，每组讨论如何将学习好帮手应用于自己的学习中，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在计算机上实际操作学习好帮手，尝试创建资料库、整理笔记等，以加深对工具的理解和应用。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，确保每个学生都能掌握操作方法。

4.实践应用（约10分钟）

-学生展示：邀请几名学生展示他们使用学习好帮手整理的笔记或资料库，让其他学生进行评价和讨论。

-教师点评：教师对学生的展示进行点评，指出优点和改进之处，进一步指导学生如何更好地利用学习好帮手。

5.总结与反馈（约10分钟）

-总结知识：教师总结本节课的主要知识点，强调学习好帮手在实际学习中的应用价值。

-反馈意见：教师收集学生对本节课的学习反馈，了解他们的学习效果，为后续教学提供参考。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：教师布置课后作业，要求学生使用学习好帮手整理下节课的学习资料，并准备在下一节课中进行分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-信息检索技巧：介绍如何利用关键词、布尔逻辑等高级搜索技巧进行更有效的信息检索。

-时间管理方法：讲解时间管理的重要性，介绍使用学习好帮手进行时间规划的方法和技巧。

-云服务应用：介绍云服务的概念，以及如何使用云服务存储和同步学习资料。

-信息安全常识：教授学生如何保护个人信息，避免网络诈骗和病毒攻击。

-多媒体资料制作：指导学生如何使用多媒体工具制作学习资料，如PPT、视频剪辑等。

-学习策略分享：分享不同学科的学习策略，帮助学生更好地运用学习好帮手进行学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自主搜索并学习更多关于信息检索的技巧，以提高信息收集的效率和质量。

-提议学生尝试使用学习好帮手的时间管理功能，制定个人学习计划，培养良好的学习习惯。

-建议学生探索云服务的使用，了解如何在不同设备间同步和共享学习资料，提高学习便捷性。

-教导学生了解信息安全的基本知识，学会设置密码、使用安全软件等，确保学习资料的安全。

-指导学生利用多媒体工具制作学习资料，如制作思维导图、教学视频等，以丰富学习形式和内容。

-鼓励学生之间相互分享学习策略，通过讨论和交流，共同提高使用学习好帮手的能力和效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了学习好帮手的使用技巧，包括资料收集、整理、分类和复习等功能。通过案例分析和小组讨论，我们了解了如何将这些功能应用于实际学习中，以提高学习效率。大家也通过实践操作，亲身体验了学习好帮手带来的便利。总的来说，本节课我们掌握了以下重点内容：

1.学习好帮手的基本功能及其在学习和生活中的应用。

2.如何利用学习好帮手进行有效的资料管理和时间规划。

3.学习好帮手在提高学习效率方面的优势。

当堂检测：

为了检验大家对学习好帮手的使用技巧的掌握程度，下面进行当堂检测。请同学们根据以下要求完成检测任务。

任务一：资料整理（20分钟）

假设你正在准备一次关于“环境保护”的演讲，请使用学习好帮手完成以下任务：

1.创建一个新的资料库，命名为“环境保护资料库”。

2.在资料库中添加至少5篇关于环境保护的文章，并对其进行分类和标签管理。

3.使用学习好帮手的笔记功能，整理出一份演讲大纲。

任务二：时间规划（15分钟）

请使用学习好帮手的时间管理功能，为接下来的周末制定一个学习计划。计划中应包括以下内容：

1.完成数学作业。

2.复习本周所学课程。

3.阅读一本科科普书籍。

任务三：小组讨论（10分钟）

与你的小组成员一起讨论以下问题，并记录下讨论结果：

1.学习好帮手在哪些方面帮助你提高了学习效率？

2.使用学习好帮手时遇到了哪些困难？如何解决？

3.你认为学习好帮手还有哪些功能可以改进，以更好地满足学习需求？

检测结束后，请各小组选派一名代表向全班同学汇报讨论结果。教师将对检测结果进行点评，并对学生的表现给予反馈。典型例题讲解例题一：

题目：使用学习好帮手整理学科资料时，应该如何对资料进行有效分类？

解答：在使用学习好帮手整理学科资料时，应该首先明确资料的类型和用途，然后根据以下步骤进行分类：

1.创建不同的资料库，如“数学资料库”、“语文资料库”等。

2.在每个资料库内部，根据资料内容的不同，设置相应的分类标签，如“公式”、“课文解析”、“习题”等。

3.将收集到的资料拖拽到对应的资料库和分类标签下，确保资料井然有序。

例题二：

题目：如何利用学习好帮手的时间管理功能制定学习计划？

解答：利用学习好帮手的时间管理功能制定学习计划的步骤如下：

1.打开学习好帮手的时间管理模块。

2.创建一个新的时间表，输入计划名称和日期。

3.在时间表中添加任务，如“复习数学公式”、“完成英语作文”等，并为每个任务分配具体时间段。

4.保存时间表，按照计划执行。

例题三：

题目：在制作学习笔记时，如何使用学习好帮手的笔记功能？

解答：使用学习好帮手的笔记功能制作学习笔记的步骤如下：

1.打开学习好帮手的笔记模块。

2.创建一个新的笔记，输入笔记标题。

3.在笔记中输入文本内容，可以插入图片、链接等资源。

4.使用笔记中的标签功能，对笔记内容进行分类。

5.保存笔记，便于日后复习。

例题四：

题目：如何利用学习好帮手进行资料的云端同步？

解答：利用学习好帮手进行资料的云端同步的步骤如下：

1.登录学习好帮手的云服务账户。

2.将需要同步的资料库或笔记选中，并开启同步功能。

3.确保所有设备都登录了同一个云服务账户，资料将自动在不同设备间同步。

例题五：

题目：在团队合作中使用学习好帮手，如何有效地共享资料？

解答：在团队合作中使用学习好帮手共享资料的方法如下：

1.创建一个共享资料库，邀请团队成员加入。

2.将需要共享的资料上传到共享资料库中。

3.设置资料共享权限，确保团队成员可以根据需要进行编辑或查看。

4.定期更新资料库内容，保持资料库的时效性和准确性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例进行教学，让学生能够直观地理解学习好帮手在实际学习中的应用，提高学习的针对性和实用性。

2.采用小组合作学习的方式，鼓励学生之间相互交流、探讨，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，发现部分学生对学习好帮手的使用仍存在一定的困难，可能是因为操作不够熟练或者对某些功能理解不够深入。

2.在课堂互动环节，部分学生参与度不高，可能是因为教学内容与他们的实际需求存在一定差距，或者教学方式未能充分激发他们的兴趣。

（三）改进措施

1.针对学生对学习好帮手使用困难的问题，可以增加课后辅导环节，为学生提供更多实际操作的机会，帮助他们熟练掌握各项功能。

2.为了提高学生的参与度，可以尝试调整教学内容，使之更贴近学生的实际需求。