第24课《带上她的眼睛》习题教学设计- 2023-2024学年统编版语文七年级下册

第24课《带上她的眼睛》习题教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《带上她的眼睛》习题教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版语文七年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在帮助学生深入理解《带上她的眼睛》一文，通过分析课文中的重点词语、句子和段落，以及完成相关习题，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。课程设计紧密结合课本内容，注重实用性和知识深度，符合七年级学生的学习需求。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。具体包括：通过分析《带上她的眼睛》中的比喻、拟人等修辞手法，提升学生的语言表达与鉴赏能力；引导学生深入思考文本所蕴含的科学幻想与人文关怀，发展学生的创新思维和批判性思维；培养学生在阅读中感受科幻文学的独特魅力，提高审美情趣；同时，通过探讨科幻文学中的科学精神和文化内涵，增强学生对科技与文化的理解。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级上册已经学习了一些文学作品，对文学的基本概念、修辞手法和文学鉴赏有了一定的了解。此外，学生已经接触过科幻文学，对科幻小说的基本特点和主题有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对科幻文学普遍具有浓厚的兴趣，愿意探索未知领域和想象力的边界。他们在阅读理解方面具备一定的基础，能够理解并分析文学作品中的情感和主旨。在能力方面，学生能够识别基本的文学元素，但深度分析和批判性思维仍需培养。在学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式的学习，喜欢通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解科幻文学中的科学概念和深层次的人文主题时遇到困难。此外，分析课文中的复杂情节、抽象概念和隐喻可能对一些学生来说较为挑战。同时，对于如何将文学作品与个人生活经验相结合，以及如何运用批判性思维进行深度阅读和写作，学生也可能感到不太容易把握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文七年级下册教材，以便于课堂上的阅读和讨论。

2.辅助材料：准备《带上她的眼睛》课文的电子版，以便于展示重点段落；同时收集相关的科幻题材图片和视频片段，以增强学生对科幻文学的兴趣。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和分享讨论成果。确保教室环境整洁、安静，有利于学生集中注意力。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将要学习一篇科幻小说《带上她的眼睛》。在这篇文章中，作者借助丰富的想象力和细腻的笔触，带我们进入了一个充满神秘色彩的科幻世界。请大家准备好教材，我们将一起探索这个奇妙的故事。

2.预习检查

在开始新课之前，我想请大家分享一下你们在预习过程中对这篇文章的理解。请大家简要概括一下故事情节，并谈谈你对主人公的印象。

3.课文阅读

现在，让我们一起来阅读《带上她的眼睛》。在阅读过程中，请大家关注以下几点：

（1）主人公的内心世界：她在地心探险过程中经历了怎样的心理变化？

（2）科幻元素：作者在文中运用了哪些科幻元素？这些元素对故事情节的发展起到了什么作用？

（3）人文关怀：文章中体现了哪些人文关怀？作者是如何通过科幻故事传达这些关怀的？

4.课文主旨内容探究

（1）分组讨论：请大家分成小组，针对以下问题进行讨论，并准备汇报成果。

问题1：主人公在地心探险过程中，她的内心经历了怎样的变化？请结合具体情节进行分析。

问题2：文章中的科幻元素对故事情节的发展起到了什么作用？

问题3：文章体现了哪些人文关怀？作者是如何通过科幻故事传达这些关怀的？

（2）汇报成果：各小组汇报讨论成果，其他同学倾听并给予评价。

（3）全班交流：针对各小组的汇报，进行全班交流，共同总结课文主旨。

5.课文侧重点讲解

现在，我们来对课文的侧重点进行讲解。

（1）修辞手法：文章中运用了哪些修辞手法？这些修辞手法对表现主人公的内心世界和文章主题起到了什么作用？

（2）人物刻画：文章如何通过对主人公的刻画，展现了她的勇敢、智慧和执着？

（3）科幻元素与人文关怀的结合：文章是如何将科幻元素与人文关怀巧妙地结合在一起的？

6.课堂小结

同学们，通过本节课的学习，我们对《带上她的眼睛》这篇科幻小说有了更深入的了解。文章通过描绘主人公的内心世界、运用科幻元素和体现人文关怀，让我们感受到了科幻文学的独特魅力。希望大家能够在今后的学习中，继续关注科幻文学，提高自己的审美情趣和文学鉴赏能力。

7.课后作业

请大家课后完成以下作业：

（1）熟读课文，背诵课文中的精彩段落。

（2）结合本节课的学习内容，写一篇关于科幻文学的短文，谈谈你对科幻文学的认识和感受。

（3）预习下一课的内容，做好课堂笔记。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.阅读理解能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解科幻文学的特点和主题，掌握了《带上她的眼睛》的故事情节和人物形象，能够分析课文中的重点词语、句子和段落，提高了阅读理解能力。

2.语言表达与鉴赏能力的增强：学生在课堂上积极参与讨论，学会了如何运用修辞手法和文学鉴赏技巧来分析课文。他们能够识别并欣赏课文中的比喻、拟人等修辞手法，对科幻文学的语言特色有了更深刻的认识。

3.思维发展与提升：学生在探讨科幻元素和人文关怀的过程中，发展了创新思维和批判性思维。他们能够从不同角度思考问题，提出自己的见解，并对科幻文学中的科学精神和人文价值有了更深的理解。

4.文化理解与传承：通过学习科幻文学，学生增强了对科技与文化的理解，认识到科幻文学不仅是虚构的故事，更是对现实世界的思考和反思。他们能够将课文内容与个人生活经验相结合，思考科幻文学在当代社会的作用和意义。

5.学习兴趣和动力的激发：学生对科幻文学产生了浓厚的兴趣，学习动力明显提高。他们在课堂上积极发言，愿意探索未知领域，对科技和文学的热情得到了提升。

6.团队合作能力的培养：在分组讨论中，学生学会了如何与他人合作，共同探讨问题，分享自己的想法和观点。他们通过交流互动，提高了团队协作能力和沟通技巧。

7.知识迁移与应用：学生能够将本节课学到的知识和方法应用到其他文学作品的学习中，例如，他们学会了如何分析人物的内心世界，如何识别和欣赏文学修辞手法，以及如何从文学作品中提炼主题和价值观。内容逻辑关系①故事情节的发展：《带上她的眼睛》的故事情节是本文的核心。重点知识点包括：

-主人公在地心探险的起因、经过和结果。

-地心世界的描绘，包括地心世界的奇特景象和主人公的内心感受。

-主人公与外部世界的联系，以及她对外部世界的影响。

②人物形象的塑造：人物形象是推动故事情节发展的关键。重点知识点包括：

-主人公的性格特点，如勇敢、坚韧、智慧。

-主人公的心理变化，如恐惧、孤独、坚持和希望。

-其他人物形象的辅助作用，如救援人员的焦急和不懈努力。

③科学幻想与人文关怀的结合：本文的科幻元素和人文关怀是相互交织的。重点知识点包括：

-科幻元素的具体表现，如地心探险的科学原理、未来科技的应用等。

-人文关怀的体现，如对人类命运的思考、对个体价值的尊重等。

-作者如何通过科幻故事传达对人类未来的担忧和对科学精神的追求。课后作业1.阅读理解题：

请根据课文《带上她的眼睛》的内容，回答以下问题：

-主人公在地心探险中遇到了哪些困难？她是如何克服的？

-文中的科幻元素对推动故事情节有哪些作用？

-文章表达了哪些人文关怀？请结合具体情节进行分析。

2.文学鉴赏题：

请分析以下句子中修辞手法的运用，并说明其作用：

-“她的眼睛如同夜空中最亮的星，照亮了我内心的黑暗。”

-“地心的声音低沉而浑厚，仿佛是大地在呢喃。”

3.人物分析题：

描述主人公的性格特点，并举例说明这些特点在故事中的体现。

4.创新思维题：

如果你有机会与课文中的主人公对话，你会问她哪些问题？请写出你的问题和理由。

5.写作题：

请以“假如我是地心探险家”为主题，写一篇短文，描述你在地心探险中的经历和感受。

作业答案：

1.阅读理解题答案：

-主人公在地心探险中遇到了缺氧、黑暗、孤独等困难。她通过坚持、智慧和勇敢克服了这些困难。

-科幻元素如地心探险的科学原理、未来科技的应用等，为故事情节的发展提供了背景和动力。

-文章表达了对人类探索未知的渴望、对个体价值的尊重以及对科技与人性的思考等人文关怀。

2.文学鉴赏题答案：

-“她的眼睛如同夜空中最亮的星，照亮了我内心的黑暗。”这句中使用了比喻手法，将主人公的眼睛比作星星，形象地描绘了她的智慧和希望。

-“地心的声音低沉而浑厚，仿佛是大地在呢喃。”这句中使用了拟人手法，将大地赋予人的情感，增加了句子的生动性和表现力。

3.人物分析题答案：

主人公性格坚韧、勇敢、智慧。例如，她在地心探险中面对困难时不放弃，展现出坚韧；她独自面对黑暗和孤独时保持冷静，表现出勇敢；她能够利用有限的资源解决问题，显示出智慧。

4.创新思维题答案：

如果我与主人公对话，我会问