苏教版心理健康四年级上册 第16课 创造改变生活 教学设计

苏教版心理健康四年级上册第16课创造改变生活教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自苏教版心理健康四年级上册第16课《创造改变生活》。本节课旨在引导学生认识创造力的价值，激发学生的创造潜能，培养他们勇于创新、善于发现问题的能力。教学内容主要包括以下几部分：

1.了解创造力的含义和重要性；

2.学习如何观察生活中的问题；

3.探讨解决问题和创新的方法；

4.分享和实践一些生活中的创新案例；

5.通过小组活动，培养学生的合作精神和创新意识。核心素养目标1.培养学生的观察与分析能力，使其能够发现生活中的问题并思考解决方案。

2.激发学生的创新思维，鼓励他们尝试不同的方法来解决问题。

3.增强学生的合作意识，通过小组活动锻炼沟通协调能力。

4.培养学生的自我驱动和自我管理能力，使其能够主动探索和实践创新想法。教学难点与重点1.教学重点

①帮助学生理解创造力的概念及其在生活中的重要性。

②引导学生学会观察和发现生活中的问题，并尝试提出解决方案。

③通过案例分享，让学生认识到创新可以带来生活的改变。

④培养学生在小组活动中合作解决问题，提高沟通协调能力。

2.教学难点

①让学生能够将抽象的创造力概念具体化，联系到实际生活中。

②指导学生如何有效地观察和发现问题，避免表面化处理。

③引导学生跳出传统思维模式，勇于尝试新的解决问题的方法。

④在小组活动中，培养学生既能独立思考又能有效合作的习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备苏教版心理健康四年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关创新案例的图片、视频以及课堂讨论所需的思维导图工具。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、彩笔等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对创造力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道创造力是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生活中创新产品的图片或视频片段，让学生初步感受创造力的魅力。

简短介绍创造力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.创造力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解创造力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解创造力的定义，包括其主要组成元素如想象力、观察力等。

详细介绍创造力的组成部分或功能，使用思维导图帮助学生理解。

3.创造力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解创造力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的创造力案例进行分析，如苹果公司的产品设计、共享单车的出现等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解创造力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用创造力解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论创造力的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与创造力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对创造力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调创造力的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括创造力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调创造力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用创造力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于创造力的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《创新者的窘境》作者：克莱顿·克里斯滕森

-《创造力：心流与创新心理学》作者：米哈伊尔·契克森米哈伊

-《如何像达芬奇一样思考》作者：迈克尔·贾奇诺

-《创新的艺术》作者：凯特·戈登

-《创意的源泉：如何激发和培养创造力》作者：罗杰·冯·奥克

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的物品，思考它们的设计原理，尝试提出改进意见。

-阅读拓展阅读材料，记录下关于创造力的新观点和灵感。

-参与线上或线下的创意工作坊，与其他同学分享创意想法。

-尝试解决一个家庭或学校中的实际问题，运用本节课学到的创造力技巧。

-记录自己的创意思考过程，定期回顾并反思如何提高创造力。

-与家长讨论创造力在日常生活中的应用，了解家长对创造力的看法。

-观看有关创造力和创新的纪录片或视频，扩展对创造力应用领域的认识。

-参与学校的科技创新比赛，将所学知识应用于实际项目中。

-阅读有关心理学家对创造力研究的文章，了解创造力的心理学基础。

-尝试使用不同的思维导图工具，整理和扩展本节课所学内容。教学反思与总结在今天的课堂上，我们一起探讨了创造力的奥秘，从理解创造力的概念到观察生活中的创新案例，再到小组讨论和课堂展示，每一个环节都让我看到了孩子们的潜力和成长。现在，我想对这节课进行一番反思和总结。

教学反思：

在设计这节课的时候，我力求将抽象的创造力概念具体化，让学生能够真实地感受到它在生活中的重要性。通过图片和视频的展示，我发现孩子们的兴趣被充分激发，他们对于创造力的好奇心也大大增加。然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在小组讨论环节，有些孩子可能因为性格内向或者不自信，参与度不如其他孩子高。我意识到，在未来的教学中，我需要更多地鼓励这些孩子，让他们也有机会表达自己的看法。

另外，我在讲解创造力的组成部分时，可能因为时间有限，没有能够深入地讲解每一个部分。这可能导致部分孩子对于创造力的理解不够全面。下次我会尝试调整教学节奏，确保每个知识点都能得到充分的讲解。

教学总结：

从整体来看，这节课的教学效果是积极的。孩子们对于创造力的认识有了明显的提升，他们能够从生活中发现创新的例子，并尝试提出自己的创新想法。在小组讨论中，孩子们的合作能力和解决问题的能力也得到了锻炼。看到他们能够在讨论中提出有创意的解决方案，我感到非常欣慰。

当然，也有一些地方需要改进。比如，在课堂展示环节，有些孩子的表达不够流畅，这可能与他们的自信心有关。我会考虑在未来的课堂上增加更多的口语练习机会，帮助孩子们提升表达能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂上增加互动环节，鼓励每个孩子都参与到讨论中来，尤其是那些内向的孩子。

2.调整教学节奏，确保每个知识点都有足够的时间进行讲解和讨论。

3.设计更多的实践活动，让孩子们在动手操作中体验创造力的价值。

4.提供更多的口语练习机会，帮助孩子们提升表达能力和自信心。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上表现出较高的参与度，尤其是在观看图片和视频片段时，他们的兴趣被充分激发。在提问环节，大多数学生能够积极思考并回答问题，显示出对创造力的初步理解。然而，也有部分学生在课堂互动中表现出一定的被动，需要更多的鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生们能够围绕主题展开积极的讨论，提出了许多有创意的想法。在成果展示时，各组代表能够清晰地表达本组的观点和解决方案，但部分学生的表达能力和自信心仍有待提高。总体来说，小组讨论成果展示环节有效地锻炼了学生的合作能力和表达能力。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检验学生对课堂所学知识的掌握程度。测试结果显示，大部分学生对创造力的概念、组成部分和案例分析有了较好的理解。但仍有部分学生在理解深度和细节上存在不足，需要在今后的教学中加以关注。

4.课后作业：

布置的课后作业要求学生撰写一篇关于创造力的短文或报告。从提交的作业来看，学生们能够将课堂所学知识与实际生活相结合，提出一些有创意的想法。但同时，部分学生的作业在逻辑性和条理性方面有待提高。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学，我认为学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们能够认识到创造力的重要性，并尝试将其应用于实际生活中。在课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试中，学生们展现出了积极的学习态度和一定的创造力潜能。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在课堂互动中的参与度不高，需要更多的鼓励和引导。其次，学生在表达能力和自信心方面还有提升空间。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下措施：

1.增加课堂互动环节，鼓励每个学生积极参与讨论，尤其是那些内向或自信心不足的学生。

2.设计更多的实践活动，让学生在动手操作中提升创造力和表达能力。

3.提供更多的口语练习机会，帮助学生提高表达能力和自信心。

4.对课后作业进行细致的批改和反馈，指导学生如何在写作中更好地展现自己的思考过程。重点题型整理题型一：案例分析题

题目：阅读以下案例，分析该案例如何体现了创造力的价值。

案例：小明发现家中老人行动不便，于是他设计了一款智能家居系统，通过语音控制帮助老人完成日常生活中的各种操作。

答案：该案例体现了创造力的价值在于解决实际问题。小明通过观察和思考，发现老人的需求，并设计出智能家居系统，不仅提高了老人的生活质量，还展示了创造力的实用性和创新性。

题型二：应用题

题目：请结合自己的生活经验，提出一个你认为可以通过创造力改进的问题，并简要说明改进方案。

答案：问题：每天上下学交通拥堵。改进方案：设计一款智能交通管理系统，通过数据分析预测交通流量，实时调整信号灯配时，优化交通流动。

题型三：论述题

题目：论述创造力在现代社会中的重要性，并结合具体例子进行说明。

答案：创造力在现代社会中至关重要，它是推动科技进步和社会发展的动力。例如，苹果公司的iPhone凭借其独特的设计和用户体验，改变了整个手机行业，这就是创造力的力量。

题型四：实践操作题

题目：设计一个简单的实验，让学生亲身