第12课 小鸟的家 第2课时 教学设计-2023-2024学年人教版（2012）美术二年级下册

第12课小鸟的家第2课时教学设计-2023-2024学年人教版（2012）美术二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《第12课小鸟的家》是人教版美术二年级下册的教学内容，本课时为第二课时。教材通过引导学生在观察和了解小鸟的生活习性的基础上，启发学生利用多种美术材料与技巧，创作出富有想象力和生活情趣的小鸟家园。课程紧密联系学生生活实际，鼓励学生关注自然环境，激发学生创意思维与动手能力，培养他们对美术作品的审美和表现力，加强学生对生态保护意识的认知。核心素养目标学习者分析1.学生已掌握了基础的色彩搭配知识，能够使用简单的线条和形状进行绘画，对于描绘自然物体有一定的认识和表现能力。在之前的课程中，学生对鸟类的外形特征和色彩有所了解，能够辨别不同种类的小鸟。

2.二年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对于自然界的生物有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过绘画表达自己的想象和情感。学生在小组合作中表现出较强的交流能力，且在创作过程中展现出个性化的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在细节描绘上可能缺乏耐心和精细度，对空间感和立体感的把握能力有限，可能导致作品呈现效果不够理想；此外，对于材料的选择和使用可能存在一定困惑，需要教师提供具体的指导和支持。教学资源1.硬件资源：彩色铅笔、水彩、画纸、剪刀、胶水、自然物体（如树枝、羽毛）等。

2.软件资源：多媒体教学设备、投影仪、教学课件。

3.课程平台：课堂互动平台，用于展示学生作品和分享学习经验。

4.信息化资源：电子白板、教学APP（如美术绘画软件）、在线鸟类图片库（用于参考不同鸟类特征）。

5.教学手段：小组合作、讨论交流、示范教学、个别辅导。教学过程首先，我会引导同学们回顾上一课的内容，我们一起认识了小鸟的不同种类和它们的特点。今天，我们将进一步学习如何创作一幅关于小鸟的家的画作。

1.导入新课

上课伊始，我会以一个简单的问题导入新课：“同学们，你们知道小鸟的家是什么样的吗？”通过这个问题，让孩子们思考并分享他们对小鸟家的想象。这样既激发了学生的兴趣，又为新课的学习做好了铺垫。

2.课程内容探究

（1）观察与分析

我会让同学们仔细观察课本上的小鸟家图片，引导他们分析小鸟家的构造、色彩和周围环境。同时，让学生思考如何将这些元素融入自己的画作中。

（2）讨论与交流

在同学们对小鸟家有了一定的了解之后，我会组织他们进行小组讨论，分享彼此的观察和想法。在这个过程中，同学们可以互相学习，取长补短。

3.示范教学

在同学们对小鸟家的创作有了一定的认识后，我会进行示范教学。通过现场演示，展示如何运用线条、形状、色彩等元素创作一幅富有生活情趣的小鸟家画作。

（1）线条与形状

我会向同学们展示如何运用线条和形状描绘小鸟家的轮廓，并强调在描绘过程中要注意线条的流畅和形状的准确性。

（2）色彩搭配

4.学生创作

在示范教学结束后，我会给同学们发放绘画材料，让他们开始自己的创作。在创作过程中，我会进行个别辅导，帮助同学们解决遇到的困难和问题。

（1）草图绘制

我会要求同学们先绘制草图，确定画作的基本构图。在这个过程中，鼓励他们发挥自己的想象，创作出独特的小鸟家。

（2）细化和完善

在草图确定后，我会引导同学们细化画作，注意线条、形状和色彩的运用。同时，提醒他们关注细节，使作品更加生动。

5.展示与评价

创作完成后，我会组织同学们展示自己的作品，并进行评价。评价主要以鼓励为主，关注同学们在创作过程中的表现，提高他们的自信心。

（1）作品展示

同学们将自己的作品放在展示区，让大家欣赏。这个过程可以让他们互相学习，提高自己的审美能力。

（2）评价与反馈

我会对同学们的作品进行评价，肯定他们的优点，并提出改进建议。同时，鼓励同学们互相评价，学会欣赏他人的优点。知识点梳理本节课我们围绕“小鸟的家”这一主题，学习了如何观察、想象和创作美术作品。以下是本节课的知识点梳理：

1.鸟类生活习性的了解：

-了解小鸟的生活环境，如森林、湖泊、田野等。

-认识不同种类的小鸟，了解它们的特征和习性。

2.美术材料的运用：

-学习使用彩色铅笔、水彩等材料进行绘画。

-了解剪刀、胶水等辅助工具的使用，进行拼贴创作。

3.美术技巧的掌握：

-学习如何运用线条、形状和色彩描绘小鸟家的轮廓和细节。

-掌握色彩搭配的基本原则，使作品富有生活情趣。

4.创意思维的发挥：

-鼓励学生发挥想象，创作独特的小鸟家。

-引导学生关注细节，使作品更加生动。

5.合作与交流能力的培养：

-通过小组合作，培养学生与人沟通、分享观点的能力。

-在创作过程中，学会倾听他人的意见，互相学习，取长补短。

6.审美能力的提升：

-通过观察、分析和创作，提高学生对美术作品的审美能力。

-学会欣赏他人的作品，培养良好的审美情趣。

7.生态保护意识的培养：

-在学习过程中，关注小鸟的生活环境，提高生态保护意识。

-通过创作，引导学生关注自然、热爱自然，培养环保意识。课堂小结，当堂检测今天我们学习了如何创作一幅关于小鸟的家的画作，通过观察、想象、讨论和动手实践，同学们掌握了以下知识点：

1.了解小鸟的生活习性和不同种类的小鸟特点。

2.学会使用线条、形状和色彩描绘小鸟家的轮廓和细节。

3.掌握色彩搭配的基本原则，使作品富有生活情趣。

4.发挥创意思维，关注细节，创作出独特的小鸟家。

5.培养合作与交流能力，互相学习，提高审美能力。

6.增强生态保护意识，关注自然环境和鸟类生活。

1.知识点回顾：

-请同学们简要描述小鸟的生活习性和特点。

-请简要说明如何运用线条、形状和色彩描绘小鸟家。

2.创作展示：

-请同学们展示自己的作品，并简要介绍创作思路和心得。

-邀请其他同学对展示的作品进行评价，关注作品中的优点和需要改进的地方。

3.现场问答：

-针对本节课的知识点，教师提出问题，同学们积极回答。

-问题可以涉及小鸟的生活习性、绘画技巧、色彩搭配等方面。

4.课堂小结：

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-指出同学们在创作过程中表现优秀的方面，提出改进建议。重点题型整理1.描述题：请用文字描述小鸟家的环境，包括所处的自然景观和周围的环境特点。

答案示例：小鸟的家位于一片茂密的树林中，周围有清澈的小溪流淌，阳光透过树叶洒在鸟巢上。鸟巢是由树枝、树叶和羽毛搭建而成的，既坚固又温暖。

2.分析题：分析课本中小鸟家的画作，说说作者在色彩搭配上的特点。

答案示例：作者在色彩搭配上使用了明亮的色调，如蓝色、绿色和黄色，使得画作看起来生动活泼。同时，作者巧妙地运用对比色，如蓝色和黄色的搭配，使画面更加醒目。

3.创作题：请用线条、形状和色彩创作一幅小鸟家的画作，注意运用所学的色彩搭配原则。

答案示例：（由于是创作题，答案以学生实际作品为准。以下为创作思路示例）先画出小鸟家的轮廓，然后运用线条描绘出树枝、树叶和羽毛的细节。在色彩搭配上，选择蓝色和黄色的组合，使画面充满活力。

4.讨论题：分组讨论，如何在自己的作品中表现出小鸟家的温馨和舒适？

答案示例：可以通过描绘鸟巢内柔软的羽毛、温暖的阳光以及小鸟们在巢中欢乐的场景来表现温馨和舒适。此外，还可以运用色彩的变化，如暖色调的运用，使画面给人一种温馨的感觉。

5.实践题：请用剪刀、胶水等工具，结合自然物体（如树枝、羽毛等），创作一幅立体的小鸟家。

答案示例：（由于是实践题，答案以学生实际作品为准。以下为创作思路示例）首先，准备好所需的自然物体和美术材料。然后，将树枝、羽毛等物体进行组合，粘贴在画纸上，形成小鸟家的基本结构。最后，运用色彩进行装饰，使作品更加生动有趣。内容逻辑关系①知识点掌握：

-了解小鸟的生活习性和不同种类的小鸟特点。

-掌握使用线条、形状和色彩描绘小鸟家的基本技巧。

-学会色彩搭配的基本原则，以及如何运用到创作中。

②技能培养：

-培养观察能力，通过观察小鸟的生活环境和特征，进行艺术创作。

-发展创意思维，鼓励学生发挥想象，创作出独特的小鸟家。

-增强动手实践能力，通过绘画和拼贴等手法，将想象变为现实。

③情感态度与价值观：

-培养学生对自然环境的关注和爱护，提高生态保护意识。

-通过合作交流，培养学生良好的审美情趣，学会欣赏和尊重他人的作品。

-引导学生理解艺术创作的乐趣，激发他们对美术学习的兴趣和热情。

本节课的内容逻辑关系紧密，从知识点的学习到技能的培养，再到情感态度与价值观的塑造，形成了一个有机的整体。学生在掌握基础知识的同时，提升了实践技能，并在此基础上培养了正确的生态观和审美观。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新性地将生态保护意识融入美术教学，让学生在创作中关注自然环境，增强他们的环保意识。

2.通过小组合作和交流，激发学生的创意思维，提高他们的审美和表现力，同时也培养了学生的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，课堂时间安排上可能过于紧凑，导致部分学生在创作过程中显得急躁，未能充分思考和细致描绘。

2.教学方法上，对于绘画技巧的个别辅导可能还不够充分，部分学生在技巧掌握上仍有困难。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

1.在教学组织上，将适当延长创作时间，确