苏少版音乐六下 第三单元 《土拨鼠》教案

苏少版音乐六下第三单元《土拨鼠》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《土拨鼠》音乐教学

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第二周第三节音乐课

4.教学时数：45分钟或1课时

教学内容：通过学习《土拨鼠》这首歌曲，让学生掌握简单的节奏和音阶，了解民族音乐风格，培养音乐欣赏能力，同时增强团队协作和表达表现能力。核心素养目标1.提升音乐感知能力：通过学习《土拨鼠》，使学生能够辨识歌曲中的民族音乐元素，感受音乐节奏与旋律的变化。

2.增强音乐表现力：培养学生用歌声表达情感，通过合唱形式展现团队合作精神。

3.激发创造力：鼓励学生在熟悉歌曲的基础上，创作简单的节奏和旋律，培养创新意识。

4.培养文化理解力：让学生了解《土拨鼠》所蕴含的民族文化背景，增进对不同音乐文化的尊重与理解。重点难点及解决办法重点：

1.掌握《土拨鼠》的旋律和节奏。

2.理解歌曲的民族风格和文化背景。

难点：

1.歌曲中的复杂节奏对部分学生来说较难把握。

2.合唱时声部的协调对学生的团队协作能力要求较高。

解决办法：

1.通过反复听唱、拍手练习，帮助学生熟悉和掌握复杂节奏。

2.分组练习合唱，教师个别指导，提高声部协调性。

3.采用图谱、肢体动作等辅助教学手段，增强学生对旋律的记忆和理解。

4.结合歌曲背景介绍，激发学生对民族音乐文化的兴趣，提高文化理解力。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：讲解《土拨鼠》的节奏、旋律特点，引导学生理解民族音乐风格。

(2)情境法：创设情景，让学生在体验中感受音乐，激发学习兴趣。

(3)互动法：组织学生分组讨论、协作练习，提高学生的参与度和团队协作能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：播放《土拨鼠》歌曲，展示乐谱和图谱，帮助学生直观地学习。

(2)教学软件：运用音乐教学软件，辅助学生进行节奏和音准练习。

(3)肢体动作：结合肢体动作，帮助学生更好地记忆旋律和节奏。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《土拨鼠》音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过《土拨鼠》这首歌吗？它是一首怎样的歌曲？”

展示一些与土拨鼠相关的图片和歌曲片段，让学生初步感受歌曲的魅力和特点。

简短介绍《土拨鼠》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《土拨鼠》的基本旋律、节奏和民族音乐风格。

过程：

讲解《土拨鼠》的基本旋律和节奏，包括音阶、拍子等音乐元素。

使用乐谱和图谱，帮助学生理解歌曲的结构和特点。

通过实际演唱和演奏，让学生更好地理解《土拨鼠》的音乐表现力。

3.音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《土拨鼠》的音乐特性和文化背景。

过程：

选择几个典型的民族音乐案例进行分析，包括《土拨鼠》在内的歌曲。

详细介绍每个案例的背景、音乐特性和文化意义，让学生全面了解民族音乐的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏和传承民族音乐。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和音乐创造力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民族音乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论如何创作具有民族特色的音乐作品，包括节奏、旋律和歌词等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括创作思路、作品展示等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民族音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《土拨鼠》的旋律、节奏、案例分析等。

强调民族音乐在传承文化、培养审美情趣等方面的价值和作用，鼓励学生继续探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《土拨鼠》音乐文化的小短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国民族音乐概述》：了解我国民族音乐的起源、发展和各个地区的音乐特点。

-《民族音乐与文化传承》：探讨民族音乐在文化传承中的作用和价值。

-《音乐教育与儿童发展》：了解音乐教育对儿童身心发展的影响。

2.课后自主学习和探究：

-深入了解《土拨鼠》所属的民族及其音乐特色，收集相关音乐作品进行欣赏和分析。

-探究其他民族音乐作品中的节奏、旋律特点，对比分析不同民族音乐的异同。

-尝试创作一首具有民族特色的短曲，或改编《土拨鼠》的旋律和节奏，培养创新意识。

-访问当地民族音乐团体或艺术家，了解民族音乐的现状和未来发展趋势。

-组织课后音乐分享会，让学生互相交流学习心得，共同提高音乐素养。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了《土拨鼠》这首具有代表性的民族音乐作品，掌握了其旋律、节奏特点，了解了民族音乐的风格和文化背景。通过案例分析、小组讨论和课堂展示，我们深入探讨了民族音乐的魅力和重要性，并尝试创作了具有民族特色的音乐作品。

课堂小结旨在强调民族音乐在文化传承、审美教育方面的价值，鼓励学生在日常生活中欣赏和传承民族音乐。

2.当堂检测：

（1）旋律和节奏识别：

播放几个不同民族的音乐片段，让学生识别其旋律和节奏特点，检验学生对本节课所学内容的掌握。

（2）歌曲演唱：

让学生分组演唱《土拨鼠》，检验他们在课堂学习中的实际表现，如音准、节奏、情感表达等。

（3）知识问答：

提问关于民族音乐的基本概念、特点和相关文化知识，检验学生对课堂内容的理解和记忆。

（4）课堂作业展示：

让学生展示课后作业，如关于《土拨鼠》音乐文化的小短文或报告，检验学生的自主学习成果。

教师根据学生的表现，给予及时的反馈和指导，帮助他们巩固所学知识，提高音乐素养。板书设计①重点知识点：

-《土拨鼠》旋律特点

-节奏拍子

-民族音乐风格

-文化背景

②词、句：

-土拨鼠：儿歌、民族特色

-旋律：欢快、跳跃

-节奏：简单、明快

-文化：传承、多样性

③艺术性和趣味性：

-使用彩色的粉笔，突出重点知识，如旋律线条、节奏图形等。

-设计有趣的图案，如土拨鼠形象，增强视觉吸引力。

-创作简短的歌词或节奏谱，鼓励学生参与书写，增加互动性。

-利用板书的空白部分，绘制民族乐器图案，引导学生了解乐器与音乐的关系。

板书设计旨在通过清晰的条理、生动的形式，帮助学生更好地理解和记忆民族音乐知识，同时激发他们对音乐学习的兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国民族音乐欣赏》，了解不同地区、不同民族的音乐风格和特点。

-视频资源：《民族音乐之旅》，观看各地民族音乐表演，感受民族音乐的魅力。

-实践活动：参观当地民俗博物馆或民族音乐表演，亲身体验民族音乐文化。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课