第17课 挽救民族危亡的斗争教案

第17课挽救民族危亡的斗争教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第17课挽救民族危亡的斗争教案教学内容《人教版初中历史八年级下册》第17课《挽救民族危亡的斗争》，本节课主要包括以下内容：

1.民族危机的加剧：分析九一八事变后，日本侵略者对中国东北地区的侵占，导致民族危机进一步加剧。

2.抗日救亡运动的兴起：介绍一二·九运动和全国抗日救亡运动的兴起，展示中国人民面对侵略者的坚定抵抗。

3.西安事变的和平解决：讲述西安事变的背景、过程和和平解决，分析其在中国历史上的意义。

4.抗日民族统一战线的建立：阐述抗日民族统一战线的形成过程，以及国共两党合作抗日的历史意义。

5.抗日战争胜利的意义：总结抗日战争胜利的原因，强调全民族抗战的重要性，以及胜利对中华民族的深远影响。核心素养目标1.增强民族认同感和历史责任感，通过分析民族危机的历史背景，培养学生的家国情怀。

2.提升历史思维能力和批判性思维，通过探讨抗日救亡运动的过程，训练学生运用历史视角观察和分析问题的能力。

3.培养团结协作意识，通过学习抗日民族统一战线的建立，引导学生理解团结合作在历史进程中的重要作用。

4.增强文化自信，通过抗日战争胜利的意义，激发学生对中国历史文化的自豪感，鼓励学生传承和弘扬民族精神。教学难点与重点1.教学重点

①九一八事变后民族危机的加剧及其影响，要求学生理解日本侵略对中国的深远危害。

②西安事变的和平解决及其在中国历史进程中的重要作用，强调其对抗日民族统一战线形成的贡献。

2.教学难点

①抗日救亡运动的兴起及其复杂性，需要学生把握运动中的关键事件和人物，以及不同阶层、团体在运动中的作用和影响。

②抗日战争胜利的原因和意义，要求学生从政治、经济、军事、文化等多方面分析胜利的条件，以及胜利对中华民族复兴的长远影响。教学方法与策略1.结合讲授法与学生讨论法，先由教师概述本节课主要内容，然后引导学生就关键问题进行小组讨论，以加深理解。

2.设计抗日救亡运动的角色扮演活动，让学生模拟不同历史角色，体验当时的历史情境，增强学生的历史代入感。

3.利用多媒体教学，展示历史图片、文献资料和视频片段，帮助学生直观感受历史事件，提高学习兴趣。

4.实施项目导向学习，鼓励学生围绕某一历史事件或人物进行深入研究，形成报告并在课堂上分享，促进学生的主动学习和深度学习。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

以一段关于九一八事变的短视频导入，让学生直观感受日本侵略者对中国的侵略行为，引发学生对民族危机的关注。随后提出问题：“九一八事变后，中国面临了怎样的民族危机？”引导学生思考并进入本节课的学习。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）讲述九一八事变后民族危机的加剧，分析日本侵略者对东北地区的侵占，以及这一时期中国人民的抵抗斗争。

（2）介绍一二·九运动和全国抗日救亡运动的兴起，重点讲述运动的背景、过程和影响，强调人民群众在抗日救亡中的积极作用。

（3）详细讲解西安事变的背景、过程和和平解决，分析其在中国历史进程中的重要作用，以及对抗日民族统一战线形成的贡献。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）分组讨论：将学生分为若干小组，每组选择一个抗日救亡运动中的关键事件或人物，进行深入研究，分析其对抗日救亡运动的贡献和影响。

（2）角色扮演：让学生模拟当时的历史角色，如抗日救亡运动的领导者、参与者等，进行角色扮演，体验当时的历史情境。

（3）制作海报：要求学生根据所学内容，制作一张关于抗日救亡运动的海报，展示运动中的关键事件、人物和影响。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）关于抗日救亡运动的兴起，举例回答：一二·九运动、上海救亡运动、南京大屠杀等。

（2）关于西安事变的和平解决，举例回答：张学良、杨虎城对蒋介石的逼迫、共产党对事变的调解、事变的和平解决对中国历史进程的影响。

（3）关于抗日战争胜利的原因和意义，举例回答：全民族抗战、国际反法西斯联盟的支持、抗日战争胜利对中华民族复兴的影响。

5.总结回顾（用时5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调九一八事变后民族危机的加剧、抗日救亡运动的兴起、西安事变的和平解决以及抗日战争胜利的原因和意义。同时，引导学生思考如何从历史中汲取教训，增强民族认同感和历史责任感，为实现中华民族伟大复兴而努力。教学资源拓展1.拓展资源

（1）文献资料：推荐学生阅读《中国抗日战争史》、《中华民族抗日战争全书》等书籍，以更全面地了解抗日战争的历史背景、过程和影响。

（2）纪录片：推荐观看《抗日战争》、《西安事变》等历史纪录片，通过影像资料帮助学生更直观地感受历史事件。

（3）历史遗址：介绍九一八历史博物馆、南京大屠杀纪念馆等历史遗址，鼓励学生在课后参观，亲身感受历史。

（4）文学作品：推荐阅读《南京大屠杀》、《保卫延安》等反映抗日战争时期生活和斗争的文学作品，以培养学生的文学素养和爱国情感。

（5）学术论文：推荐学生查阅关于抗日战争、西安事变等历史事件的学术论文，以加深对相关历史问题的学术认识。

2.拓展建议

（1）深度阅读：鼓励学生在课后深入阅读拓展资源中的书籍和学术论文，整理笔记，形成自己的见解。

（2）小组研讨：组织学生进行小组讨论，就拓展资源中的内容展开交流，共同探讨抗日战争时期的历史问题。

（3）写作训练：要求学生结合拓展资源，撰写一篇关于抗日战争或西安事变的短文，锻炼学生的写作能力。

一、抗日战争的背景与影响

1.抗日战争前的国际国内形势

2.抗日战争对中国社会经济发展的影响

3.抗日战争对世界反法西斯战争的影响

二、抗日战争中的重大战役

1.淞沪会战

2.平型关大捷

3.百团大战

三、抗日战争时期的政治与经济

1.国共合作与抗日民族统一战线

2.抗日战争时期的经济政策与经济状况

3.抗日战争时期的社会变迁

四、西安事变的背景与和平解决

1.西安事变的背景与起因

2.西安事变的和平解决及其影响

3.西安事变对国共合作的影响

五、抗日战争胜利的原因与意义

1.全民族抗战的伟大意义

2.抗日战争胜利的原因分析

3.抗日战争胜利对中华民族复兴的影响内容逻辑关系1.挽救民族危亡的斗争背景

①九一八事变：标志性事件，日本侵华的开始。

②民族危机加剧：事变后，东三省沦陷，民族面临严重威胁。

③抗日救亡意识觉醒：民众开始意识到抗击侵略者的重要性。

2.抗日救亡运动的兴起

①一二·九运动：学生运动，揭开全国抗日救亡运动序幕。

②全民抗战呼声：社会各界人士积极响应，形成抗日民族统一战线。

③抗日救亡策略：分析救亡运动中的各种斗争策略和手段。

3.西安事变的和平解决

①西安事变的爆发：张学良、杨虎城扣押蒋介石，要求停止内战、一致抗日。

②和平解决的历程：周恩来等共产党代表参与调解，达成和平解决。

③西安事变的意义：为国共合作奠定基础，推动抗日民族统一战线的形成。

4.抗日战争胜利的意义

①全民族抗战的胜利：展示了中华民族的团结力量和英勇抵抗精神。

②对外关系的变化：抗日战争胜利后，中国在国际舞台上的地位提高。

③民族复兴的契机：抗日战争胜利成为中华民族走向复兴的重要历史节点。教学反思这节课《挽救民族危亡的斗争》总体来说，达到了预期的教学目标，学生在学习过程中表现出较高的兴趣和参与度。以下是我对本次教学的一些反思：

在教学内容的设计上，我尽量遵循了由浅入深的顺序，先让学生了解九一八事变后民族危机的加剧，再讲述抗日救亡运动的兴起和西安事变的和平解决，最后总结抗日战争胜利的意义。通过这样的设计，学生能够循序渐进地理解本节课的核心内容。

在教学方法的运用上，我采用了讲授、讨论、角色扮演等多种方式，力求激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。特别是在角色扮演环节，学生们充分发挥想象，生动地演绎了当时的历史场景，这不仅让他们更好地理解了历史事件，也锻炼了他们的表达能力和团队合作精神。

在课堂讨论环节，我发现学生们对九一八事变和西安事变的背景及影响有了更深刻的理解，但在抗日战争胜利的原因和意义上，部分学生还存在一定的模糊认识。针对这一问题，我决定在课后加强对这部分内容的辅导，帮助学生更好地理解抗日战争胜利的历史意义。

在拓展资源的运用上，我推荐了相关的书籍、纪录片和历史遗址，旨在让学生在课后能够自主学习，拓展知识面。从学生的反馈来看，他们对这些拓展资源表现出较高的兴趣，这也让我意识到，作为教师，我们要善于引导学生自主学习，培养他们的探究精神。

然而，在本次教学中，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂讨论环节，部分学生发言较为消极，这可能是因为我对讨论主题的引导不够明确，或者是学生自身的知识储备不足。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生的引导，同时鼓励他们多读书、多思考，提高自己的历史素养。

此外，在时间安排上，我发现本节课的教学内容较多，导致在课堂总结环节，我未能充分总结本节课的重点内容。为了改善这一问题，我将在今后的教学中，更加合理地安排时间，确保每个环节都能得到充分的展开。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，能够认真听讲，对关键历史事件有较高的关注度。在讲述九一八事变和西安事变时，学生的注意力集中，对于事件的背景、过程和影响有了基本的了解。在讨论环节，部分学生能够主动发言，表达自己的观点，课堂气氛较为活跃。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，各小组都能够围绕讨论主题进行深入探讨，展示出一定的研究能力和团队合作精神。例如，在讨论抗日救亡运动的兴起时，学生们通过查阅资料，展示了不同阶层、团体在运动中的作用和影响，使得讨论内容更加丰富。

3.随堂测试：

随堂测试环节，我设计了关于本节课重点内容的测试题，以检验学生对课堂知识的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够准确回答问题，说明他们在课堂上已经较好地消化了教学内容。

4.课后作业：

布置了关于抗日战争胜利意义的课后作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇短文。从提交的作业来看，学生们能够结合历史背景，分析抗日战争胜利的原因和意义，但部分学生在论述过程中，对一些细节问题的理解还有待提高。

5.教师评价与反馈：

针对本次课堂教学，我给予以下评价与反馈：

首先，学生在课堂上的表现值得肯定，能够积极参与讨论，展示出良好的学习态度。但同时，我也注意到部分学生在讨论中存在发言不积极、观点表达不清的问题，需要进一步加强引导和训练。

其次，小组讨论成果展示环节，学生们能够围绕主题进行深入探讨，表现出一定的研究能力。但部分小组在组织讨论时，缺乏有效的分工和协作，导致讨论效果不