Unit 2 Section A Grammar Focus-3c 教案2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit2SectionAGrammarFocus-3c教案2024-2025学年人教版八年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2SectionAGrammarFocus-3c教案2024-2025学年人教版八年级英语上册课程基本信息1.课程名称：Unit2SectionAGrammarFocus-3c

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版八年级英语上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕八年级英语上册Unit2SectionA的语法焦点进行讲解，重点学习现在进行时的用法及其在句子中的应用。通过讲解、练习和实际运用，帮助学生掌握现在进行时的结构和用法，提高学生的语法水平。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过学习现在进行时，学生能够正确运用语法知识进行句子构造，提高日常交流中的语言表达准确性。

2.文化意识：通过语境练习，学生能够理解并尊重不同文化背景下现在进行时的使用差异。

3.思维品质：通过分析句子结构，学生能够培养逻辑思维，提高对语法规则的理解和运用能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高学习效率和自主学习能力，形成有效的学习策略。教学难点与重点1.教学重点

-现在进行时的结构：本节课的核心内容是现在进行时的构成，即“be动词+动词ing”。学生需要掌握be动词(am/is/are)的用法和变化，以及动词加ing的规则。

例子：Heisreadingabook.(他在读书。)

-现在进行时的用法：学生需要了解现在进行时表示正在进行的动作或当前的状态。

例子：Thecatissleepingonthesofa.(猫正在沙发上睡觉。)

2.教学难点

-不规则动词的现在分词形式：一些动词变为现在分词时，拼写规则不规律，这是学生常见的难点。

例子：swim->swimming(游泳->游泳中)；sit->sitting(坐->坐着)。

-现在进行时与一般现在时的区分：学生往往混淆现在进行时和一般现在时的用法，特别是在描述习惯性动作时。

例子：Sheplaysthepiano.(她弹钢琴。)-一般现在时，表示习惯性动作。

Sheisplayingthepiano.(她正在弹钢琴。)-现在进行时，表示正在进行的动作。

-现在进行时的特殊用法：如表示近段时间的状态或动作的持续性，学生可能难以理解。

例子：I'mlivinginBeijingforamonth.(我将在北京住一个月。)-表示近段时间的状态。教学资源-人教版八年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语语法练习册

-课堂互动APP（如作业帮、一起作业）

-黑板和粉笔

-语法练习卡片

-实物教具（如动作图片、动词ing形式的模型）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于现在进行时的预习资料，包括PPT和视频，明确要求学生掌握现在进行时的基本结构和用法。

-设计预习问题：设计问题如“现在进行时的be动词有哪些形式？”和“如何将动词变为现在分词？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的学生反馈，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习材料，理解现在进行时的结构。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于日常活动的短视频，引出现在进行时的话题。

-讲解知识点：详细讲解现在进行时的结构，并通过例句如“SheiswatchingTV.”来帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生找出生活中现在进行时的例子，并分享讨论结果。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如“现在进行时可以用来描述过去发生的动作吗？”

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，找出并分享现在进行时的例子。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解现在进行时的用法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实际语境中使用现在进行时。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的语法练习题，要求学生在课后完成。

-提供拓展资源：提供相关的语法练习册和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出其错误并提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固现在进行时的用法。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，如通过在线练习题巩固知识点。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对现在进行时的理解和应用能力。

-通过拓展学习，增强学生的语法知识。

-通过反思总结，促进学生自我监控和自我提升的能力。教学资源拓展1.拓展资源

-英语语法练习册：提供额外的语法练习题，帮助学生巩固现在进行时的用法。

-英语学习网站：如BBCLearningEnglish、EnglishGrammarinUse等，这些网站提供了大量的语法学习资源和练习题。

-英语阅读材料：选择一些适合八年级学生的英语文章或故事，其中包含现在进行时的例句，供学生阅读和分析。

-英语视频资源：如YouTube上的英语教学频道，提供有关现在进行时的讲解视频，学生可以观看并模仿。

-互动式在线语法游戏：例如语法猜谜游戏，可以在游戏中练习现在进行时的用法。

2.拓展建议

-鼓励学生在课外阅读英语文章或故事时，特别注意现在进行时的使用，并尝试找出文章中的例句。

-建议学生观看英语学习视频，尤其是那些通过情景剧展示现在进行时用法的视频，以增强语境理解。

-提议学生与同学组成学习小组，相互练习编写包含现在进行时的句子，并进行角色扮演，模拟真实场景中的对话。

-推荐学生使用英语学习网站上的语法练习题，定期进行自我测试，以检查自己的学习成果。

-指导学生制作自己的语法笔记，总结现在进行时的规则和常见错误，以便于复习和回顾。

-鼓励学生参与英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习使用现在进行时进行交流。

拓展资源详细介绍：

-英语语法练习册：例如《新概念英语》配套练习册，提供了大量的练习题，覆盖了现在进行时的各种用法，包括正误判断、填空、改写句子等类型。

-英语学习网站：BBCLearningEnglish提供了丰富的语法教学资源，包括现在进行时的文章、音频和视频教程。EnglishGrammarinUse是一本广受欢迎的英语语法教材，其网站提供了在线版资源和练习题。

-英语阅读材料：可以选择一些简单的英语故事书，如《牛津书虫系列》，这些故事书中包含了大量的现在进行时例句，适合学生阅读和模仿。

-英语视频资源：YouTube上有许多专注于英语教学的频道，如Grammarly的官方频道，提供了许多关于现在进行时的教学视频，学生可以边看边学习。

-互动式在线语法游戏：例如G提供的在线语法游戏，通过游戏的形式让学生在轻松的氛围中学习语法知识。

拓展学习建议具体化：

-学生在阅读英语文章时，可以划出所有现在进行时的句子，分析其用法，并尝试模仿造句。

-观看英语学习视频后，学生可以尝试复述视频中的例句，或用自己的话解释现在进行时的用法。

-在学习小组中，学生可以相互出题，编写包含现在进行时的对话，并在小组内进行角色扮演练习。

-使用英语学习网站时，学生应该定期记录自己的测试成绩，分析错误类型，并针对性地进行复习。

-制作语法笔记时，学生可以归纳现在进行时的规则，记录自己常犯的错误，并写下如何避免这些错误的策略。

-参与英语角或语言交流活动时，学生应该尽量使用现在进行时进行交流，将所学知识应用到实际语境中。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit2SectionA的GrammarFocus-3c，重点掌握了现在进行时的结构和用法。通过讲解和实例分析，我们了解到现在进行时主要用于描述正在进行的动作或当前的状态。我们还探讨了现在进行时与一般现在时的区别，并通过实际例句加深了理解。同学们在课堂上的积极参与和互动表现出了良好的学习态度，希望大家能够将所学知识应用到日常英语交流中。

当堂检测：

为了检验大家对现在进行时的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.完成句子

请用现在进行时完成以下句子：

a)She_______(watch)amovienow.

b)They_______(notplay)socceratthemoment.

c)What_______you_______(do)thisevening?

2.选择题

选择下列句子中使用现在进行时正确的选项：

a)Heiseatsasandwich.()()Heiseatingasandwich.

b)Sheisreadsabook.()()Sheisreadingabook.

c)Theyaresleep.()()Theyaresleeping.

3.翻译句子

将下列句子翻译成英文，使用现在进行时：

a)妈妈正在厨房里做饭。

b)我的哥哥正在学习数学。

c)外面正在下雨，我们不能出去。

4.角色扮演

请两位同学一组，使用现在进行时进行以下角色扮演：

-A同学扮演老师，询问B同学正在做什么。

-B同学回答，并用现在进行时描述自己的活动。

检测答案：

1.a)iswatchingb)arenotplayingc)aredoing

2.a)()(×)b)(×)()c)(×)()

3.a)Motheriscookinginthekitchen.

b)Mybrotherisstudyingmath.

c)Itisrainingoutside,wecannotgoout.

4.(根据学生的表现进行评价，不设标准答案)

检测目的：

本次当堂检测旨在评估学生对现在进行时的理解和应用能力，通过不同类型的练习，检查学生是否能够正确构造现在进行时的句子，并在实际语境中运用所学知识。同时，角色扮演环节鼓励学生将语法知识融入口语交流，提高语言的实用性和交际能力。教学反思与总结在整个教学过程中，我围绕现在进行时的语法点进行了深入的讲解和实践。回顾这一节课，我深感教学方法的灵活性和策略的重要性。以下是我对本次教学的反思和总结。

教学反思：

在设计预习任务时，我通过在线平台发布了相关的预习资料，这让学生能够在课前对现在进行时有一个初步的了解。我发现，预习任务的完成情况直接影响了学生在课堂上的表现。对于那些认真完成预习的学生，他们在课堂上的参与度和理解力明显更高。然而，我也注意到，部分学生对预习任务的重视程度不够，这导致了他们在课堂上的学习效果不尽如人意。今后，我需要加强对预习环节的监督和引导，确保每位学生都能充分利用这一学习机会。

在课堂教学中，我尝试了多种教学方法，如讲授法、实践活动法和合作学习法。通过讲解和实例分析，学生能够理解现在进行时的基本结构。在小组讨论和角色扮演环节，学生能够在实际语境中运用所学的语法知识。这些活动不仅提高了学生的学习兴趣，也锻炼了他们的语言表达能力。但同时，我也发现，在小组活动中，部分学生可能会出现参与度不高的情况。为了解决这个问题，我计划在未来的课堂中，更加细致地分组，确保每个小组都能均衡地参与到活动中。

在教学管理方面，我意识到，维持课堂秩序和激发学生的积极性是教学成功的关键。在本次课中，我通过提问和互动，尽量让每个学生都参与到课堂中来。然而，我也发现，对于一些基础较弱的学生，他们可能需要更多的关注和个别辅导。因此，我计划在课后对这些学生进行额外的辅导，以帮助他们跟上教学进度。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生在知识掌握方面有了明显的提升，他们能够正确构造现在进行时的句子，并在实际语境中运用。在技能方面，学生的听说能力得到了锻炼，他们能够更自信地使用英语进行交流。在情感态度方面，学生对英语学习的兴趣和热情有了增长，他们更加积极主动地参与到英语学习中。

当然，教学过程中也存在一些问题和不足。例如，部分学生在预习环节的参与度不高，影响了课堂学习效果；小组活动中学生的参与度不均衡；基础较弱的学生需要更多的关注和辅导。针对这些问题，我计划采取以下措施：

-加强对预习环节的监督和引导，确保每位学生都能认真完成预习任务。

-在小组活动中，更加细致地分组，确保每个学生都能积极参与。

-对基础较弱的学生进行额外的辅导，帮助他们跟上教学进度。

-继续探索和尝试不同的教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。课后作业亲爱的同学们，今天我们学习了现在进行时，这是一个非常重要的语法点。为了巩固我们今天所学的知识，我给大家布置了一些课后作业。请认真完成，明天我会检查哦！

1.根据句子意思，选择正确的现在进行时形式填空。

a)Mysister_______(cook)dinnernow.(iscooking,cooks)

b)Thechildren_______(play)inthepark.(areplaying,play)

c)What_______you_______(do)thisweekend?(are,doing)

2.将下列句子改为现在进行时。

a)ShewatchesTVeveryevening.

b)Hereadsabookbeforegoingtobed.

c)TheygotothelibraryeverySaturday.

3.根据图片，用现在进行时描述图片中的动作。

(图片1：一个人在跑步)

(图片2：两个人在踢足球)

(图片3：三个孩子在玩耍)

4.将下列句子改为现在进行时的否定形式。

a)Iamplayingcomputergames.

b)Theyareeatinglunch.

c)Sheisstudyingfortheexam.

5.用现在进行时回答问题。

a)Whatareyoudoing?

b)Whatisyourbrotherdoing?

c)Whatareyourfriendsdoing?

答案：

1.a)iscookingb)areplayingc)are,doing

2.a)SheiswatchingTVeveryeve