赣美版 一年级下册 美术 第14课 剪彩纸 教案

赣美版一年级下册美术第14课剪彩纸教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）赣美版一年级下册美术第14课剪彩纸教案教学内容分析本节课的主要教学内容为赣美版一年级下册美术第14课《剪彩纸》。通过本节课的学习，学生将掌握彩纸的基本剪裁技巧，学会制作简单的剪纸作品。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经具备了一定的美术基本知识，如颜色、形状等，同时对剪刀的使用也有一定的了解。

在本节课中，学生将首先学习彩纸的挑选和折叠技巧，然后通过剪裁、刻画等手法创作出具有创意的剪纸作品。在创作过程中，学生将进一步巩固已学的美术知识，提高动手能力和创造力。最后，学生将展示自己的作品，分享创作心得，提高审美能力和表达能力。

整个教学过程将围绕“剪彩纸”这一主题展开，课程内容与课本紧密相连，符合教学实际。在教学过程中，教师将注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中掌握剪纸技巧，提高美术素养。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的美术核心素养，主要包括：审美素养、创意素养、表现素养和批判素养。

1.审美素养：通过欣赏和分析剪纸作品，提高学生的审美能力，使学生能够辨别和欣赏美的作品。

2.创意素养：通过剪纸创作，培养学生的创新思维和创造力，使学生能够独立思考并创作出具有个性的作品。

3.表现素养：通过剪纸技巧的学习和实践，提高学生的动手能力，使学生能够运用彩纸和剪刀表达自己的情感和想法。

4.批判素养：在作品展示和评价环节，培养学生的主体性和批判性思维，使学生能够对作品进行客观评价，并提出建设性意见。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过美术的基本知识，如颜色、形状等，对剪刀的使用也有一定的了解。此外，学生还掌握了一定的手工制作技巧，如折纸、粘贴等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对美术手工制作类课程通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过动手实践来学习。在学习能力方面，学生对新知识的接受能力较强，善于通过观察和模仿来掌握新技能。在学习风格上，学生们喜欢直观、生动的的教学方式，喜欢通过小组合作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《剪彩纸》这节课中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：剪刀使用的技巧、彩纸的折叠方法和剪纸的设计创意。对于部分学生来说，掌握剪刀的使用技巧可能需要一定的练习，而在剪纸设计创意方面，学生可能需要教师的引导和启发。此外，学生在剪纸过程中可能会有安全顾虑，教师需要给予适当的指导和关怀，确保学生的安全。教学方法与手段教学方法：

1.演示法：教师通过现场演示剪纸技巧，让学生直观地了解和模仿。

2.实践法：学生通过动手操作，实践剪纸创作，提高操作技能和创造力。

3.互动法：学生之间相互交流、合作，分享剪纸心得，培养团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用多媒体设备展示剪纸作品和制作过程，增强学生的直观感受。

2.网络资源：运用教学软件和网络资源，提供更多的剪纸素材和创作灵感。

3.教学道具：准备彩纸、剪刀等教学道具，让学生亲身体验剪纸的乐趣。教学过程课前准备：

提前为学生准备好彩纸、剪刀等材料，确保每人一份。同时，准备一些剪纸作品供课堂展示和欣赏。

环节一：导入（5分钟）

以提问方式导入新课，引导学生回顾已学的美术知识，如颜色、形状等。然后，展示一些剪纸作品，让学生初步了解剪纸艺术，激发学生的学习兴趣。

环节二：讲授（10分钟）

1.讲解彩纸的选择和折叠技巧，强调折叠的准确性和平整度。

2.示范剪纸技巧，如如何使用剪刀、如何剪出基本的形状等。

3.讲解剪纸的设计原则，如对称、平衡等，并展示一些设计案例。

环节三：实践（10分钟）

1.学生按照教师的示范，动手实践剪纸创作。教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误。

2.学生可以自由发挥，创作自己喜欢的剪纸作品。

环节四：展示与评价（5分钟）

1.学生将作品展示给大家，分享创作心得。

2.教师和学生共同评价作品，从审美、创意、表现等方面进行点评。

环节五：总结与拓展（5分钟）

1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调剪纸技巧和设计原则。

2.鼓励学生在课后继续探索剪纸艺术，发挥创意，进行更多的创作实践。

教学过程中，教师要以学生为主体，关注学生的个体差异，因材施教。在实践环节，教师要注重培养学生的动手能力和创造力，鼓励学生自由发挥，创作出具有个性的剪纸作品。同时，通过展示与评价环节，提高学生的审美能力和表达能力。教学资源拓展拓展资源：

1.剪纸艺术历史：介绍剪纸艺术的历史起源、发展过程以及各地的剪纸特点，让学生了解剪纸艺术的文化背景。

2.剪纸技巧视频：提供一些剪纸技巧的教学视频，如如何折叠彩纸、如何剪出各种形状等，帮助学生巩固剪纸技巧。

3.剪纸作品欣赏：收集一些优秀的剪纸作品，包括国内外知名剪纸艺术家的作品，让学生欣赏并分析其艺术特点。

拓展建议：

1.学生可以利用网络资源，搜索剪纸艺术的历史资料，了解剪纸艺术的发展过程和各地的特点，加深对剪纸艺术的认识。

2.学生可以观看剪纸技巧的教学视频，提高自己的剪纸技巧。

3.学生可以收集剪纸作品，进行欣赏和分析，学习剪纸艺术家的创作手法和艺术风格。

4.学生可以尝试利用废旧材料，如纸张、塑料等，进行剪纸创作，培养环保意识和创新精神。

5.学生可以参加剪纸艺术展览或活动，亲身体验剪纸艺术的魅力，提高自己的审美能力和创造力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践环节互动：在实践环节中，我将会更多地引导学生进行互动，比如分组进行剪纸创作，让学生相互学习，相互启发，从而提高他们的创造力和实践能力。

2.作品展示与评价：我将鼓励学生积极参与作品展示和评价，让他们通过欣赏他人的作品，提高自己的审美能力。同时，我也会注重评价的多元化，不仅仅关注学生的作品结果，更注重他们的创作过程和思考。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学过程中，我发现有些学生对剪纸技巧掌握得比较慢，因此在管理上需要更多的时间和精力。我需要调整教学节奏，更好地照顾到每一个学生的学习进度。

2.教学方法：虽然我在课堂上使用了互动法和实践法，但有些学生仍然表现出较低的参与度。可能是因为他们对剪纸艺术的兴趣不高，或者是我没有很好地激发他们的学习兴趣。

（三）改进措施

1.教学管理：我将尝试采用更灵活的教学方式，比如针对不同学习进度的学生给予个性化的指导，或者设置不同难度的任务，让每个学生都能在适合自己的程度上得到提高。

2.教学方法：我将尝试更多样的教学方法，比如引入游戏化的元素，让学生在游戏中学习剪纸技巧；或者通过故事化的教学，让学生了解剪纸艺术的文化背景，从而提高他们的学习兴趣。同时，我也会注重激励学生的学习动机，比如表扬、奖励等方式，激发他们的学习积极性。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度，观察他们是否积极发言、认真听讲、主动提问等，了解他们对剪纸艺术的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，观察他们是否能够与组员有效沟通、积极参与讨论，以及他们的剪纸创作是否体现了合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，检测学生对剪纸技巧和设计原则的掌握情况，了解他们在实际操作中是否能够运用所学的知识。

4.作品展示与评价：评价学生的剪纸作品，关注他们的创意、技巧和表现力，鼓励学生表