17小猴子下山 第1课时 教学设计

17小猴子下山第1课时教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《语文》-《小猴子下山》

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：星期三上午第一节，9:00-9:45

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：本节课将围绕《小猴子下山》这一故事进行讲解，通过分析故事情节，引导学生学习汉字词汇，理解故事寓意，培养良好的学习习惯。同时，结合课本中的课后练习，巩固所学知识，提高学生的语文素养。核心素养目标分析本节课旨在通过《小猴子下山》的故事学习，培养学生的以下核心素养：

1.语言表达与理解：通过分析故事情节，学习新词汇，提高学生的语言表达能力和对文本内容的理解力。

2.思维发展：引导学生从故事中提炼出寓意，启发学生思考并表达个人观点，促进逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化意识：让学生感受中国传统故事的魅力，增强对中国传统文化的认识，培养文化自信。

4.学习策略：教授并实践有效的阅读策略，如预测、提问、总结等，帮助学生形成自主、合作、探究的学习习惯。

5.情感态度：通过故事中小猴子的经历，引导学生反思自己的行为习惯，培养坚持不懈、勇于改正错误的态度。学情分析二年级（2）班的学生在语言表达、思维发展和学习习惯方面呈现出不同层次的水平。大部分学生在上一学期的学习基础上，已具备一定的汉字认识和词汇量，能够流畅阅读并理解课本内容。然而，在语言表达方面，部分学生仍需加强词汇运用和句子构建的能力。在思维发展方面，学生们的逻辑思维和批判性思维正处于发展阶段，需要通过具体实例和情境引导进行锻炼。

能力上，学生们在小组合作学习中表现出积极的参与态度，但个别学生在自主学习上仍缺乏主动性。素质方面，学生们对寓言故事表现出浓厚兴趣，这有助于他们对本节课《小猴子下山》的学习和理解。

在行为习惯上，大部分学生能够遵循课堂纪律，但部分学生注意力易分散，这对课程学习有一定影响。针对这种情况，课程中将采用多样化的教学手段和互动环节，以提高学生的学习兴趣和专注力，确保每位学生都能在本节课中得到有效的学习和提升。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学挂图。

2.软件资源：《语文》课本、教学辅助材料、故事音频资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：PPT课件、电子教案、在线教育视频片段。

5.教学手段：讲授、小组讨论、角色扮演、互动问答、课后作业。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个简短有趣的寓言故事，引发学生对故事寓意的思考，进而引入本节课的主题《小猴子下山》。

-回顾旧知：快速回顾上节课学习的生字词，检查学生对已有知识的掌握情况。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍《小猴子下山》的故事内容，分析故事中的生字词、成语和句子结构。

-举例说明：通过故事中小猴子的行为，具体阐述“贪心不足蛇吞象”的寓意。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享对故事中不同角色的看法，以及从中得到的启示。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生进行角色扮演，复述故事情节，运用新学的词汇和成语，加深对故事的理解。

-教师指导：在学生活动过程中，巡回指导，及时纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

4.总结提升（约5分钟）

-教师带领学生总结本节课的学习要点，强调故事中的道德教育意义。

-鼓励学生将故事中的道理应用到日常生活中，培养良好的行为习惯。

5.课后作业（课外时间）

-布置与课程内容相关的作业，如写一篇关于小猴子下山的故事感悟，复习本节课所学生字词等。

-鼓励学生在家长的帮助下，查找其他寓言故事，拓宽知识视野。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：推荐与《小猴子下山》类似的寓言故事书籍，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等，以丰富学生的故事阅读体验。

-视听材料：提供与寓言故事相关的动画短片或音频故事，帮助学生更直观地理解故事内容，提高学习兴趣。

-文化背景：介绍中国古代寓言故事的发展背景和文化价值，增强学生对传统文化的认识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后进行家庭阅读，与家长分享所读寓言故事，讨论故事中的寓意和道理。

-组织学生参加学校的“讲故事大赛”，让学生在准备过程中更深入地理解故事，提高语言表达能力。

-建议学生尝试自己编写一个寓言故事，可以是改编自《小猴子下山》，也可以是全新的故事，以此激发学生的创造力和想象力。

-鼓励学生通过绘画、手抄报等形式，将所学的寓言故事进行艺术创作，展示对故事的理解和感悟。

-在班级内开展“寓言故事分享会”，让学生相互推荐自己喜爱的寓言故事，交流阅读心得，促进班级同学的相互学习和交流。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了《小猴子下山》的故事，通过小猴子的经历，理解了“贪心不足蛇吞象”的寓意，提醒我们要懂得满足，不要贪心。

-我们一起学习了故事中的生字词，如“猴子”、“下山”、“摘”等，并掌握了成语“贪得无厌”的意思和用法。

-通过小组讨论和角色扮演，我们锻炼了语言表达和逻辑思维能力，同时也体会到了合作学习的乐趣。

2.当堂检测：

-选择题：设计一些关于故事内容的单项选择题，检测学生对故事情节的理解。

-填空题：给出一些句子，让学生填入正确的成语或生字词，检查学生对词汇的掌握。

-简答题：要求学生用自己的话简述故事的主要情节和寓意。

-角色扮演：随机选取学生进行角色扮演，复述故事中的关键部分，评估学生的语言表达和记忆力。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，讨论故事中哪个角色做得对，哪个角色做得不对，为什么，以此来检验学生对故事寓意的理解。内容逻辑关系①知识点与词句：

-重点知识点：寓言故事的基本结构、寓意及其在现实生活中的应用。

-关键词：小猴子、下山、摘、贪心、贪得无厌、满足。

-重点句：小猴子摘了桃子，又摘了玉米，还摘了西瓜，最后却一无所获。

②知识点之间的逻辑关系：

-故事情节与词汇学习相结合，通过故事情节的理解加深对生字词的记忆。

-学生通过学习小猴子的行为，理解“贪心”与“满足”之间的对比，以及这一对比在故事寓意中的作用。

③知识点与教学过程的结合：

-导入环节：通过引入寓言故事的概念，激发学生对故事情节的兴趣。

-新课呈现：详细讲解故事内容，分析关键词汇和句子，引导学生理解故事寓意。

-巩固练习：通过角色扮演和小组讨论，将知识点应用于实际情境，加深理解。

-课堂小结，当堂检测：通过不同形式的检测，评估学生对知识点和词句的掌握程度，巩固学习成果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《中国古代寓言故事》书籍，特别是其中的《乌鸦喝水》、《愚公移山》等经典故事，以加深对寓言文学的理解。

-视频资源：鼓励学生观看与寓言故事相关的教育视频，如《寓言故事动画集》等，通过视觉和听觉的结合，提高学习兴趣。

-文化探索：引导学生探索中国古代文化中的寓言故事，了解其历史背景和文化价值。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后选择至少两个寓言故事进行阅读，并记录下自己的阅读感悟。

-学生可以自愿组成学习