苏少版四年级下册教案 第五单元 绿 叶

苏少版四年级下册教案第五单元绿叶学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容苏少版四年级下册《美术》第五单元《绿叶》，本章节主要包括以下内容：

1.观察和了解绿叶的形状、颜色、纹理等特征。

2.学习绿叶的表现方法，包括绘画、剪纸、手工制作等。

3.创作以绿叶为主题的美术作品，培养学生的审美能力和创造力。

4.通过绿叶的描绘，引导学生关注大自然，增强环保意识。

具体内容包括：

-观察绿叶，了解其结构特点；

-学习绿叶的绘画技巧，如线条、色彩、光影；

-创作绿叶主题的绘画、剪纸或手工制作作品；

-分享和评价同学的作品，提升美术素养。核心素养目标培养学生对自然美的感知与欣赏能力，提高观察与表达能力，激发创造力和想象力，以及培养爱护环境的责任感。具体包括：

-增强学生对绿叶形态美和色彩美的感知；

-提升学生运用美术语言表达自然美的能力；

-鼓励学生在创作中展现个性和创意；

-培养学生关注生态，珍惜和保护绿色环境的意识。重点难点及解决办法重点：

1.绿叶的外形特征和色彩的准确捕捉。

2.运用多种美术手法创作绿叶主题作品。

难点：

1.如何引导学生细致观察绿叶的细节特征。

2.如何指导学生将观察到的细节有效地表现于作品中。

解决办法：

1.通过实物展示、图片资料和视频资料，直观展示绿叶的多样性，引导学生关注细节。

2.采用分步骤教学，先从简单的线条练习开始，逐步过渡到色彩和复杂形状的描绘。

3.创设互动环节，让学生在小组内分享观察心得，互相学习。

4.对学生进行个性化指导，鼓励他们尝试不同的表现手法，如绘画、剪纸等。

5.通过作品展示和评价，激发学生的创作热情，提升作品质量。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：讲解绿叶的基本特征和绘画技巧。

-讨论法：组织学生讨论如何通过艺术表现绿叶的美。

-实践法：引导学生动手实践，创作绿叶主题作品。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用投影仪展示绿叶图片和视频，增强直观感受。

-互动软件：利用教学软件进行互动练习，提高学习兴趣。

-作品展示：通过实物投影展示学生作品，进行实时评价和反馈。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：以播放一段自然风光视频作为导入，视频中重点展示各种绿叶的美丽画面，让学生初步感受绿叶的魅力，激发他们对本节课的兴趣。随后提出问题：“你们在视频中看到了哪些不同形状的绿叶？它们给你什么感觉？”以此引导学生思考并进入新课。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-讲解绿叶的基本特征：通过展示不同种类的绿叶图片，介绍绿叶的形状、颜色、纹理等特征，让学生对绿叶有一个全面的认识。

-分析绿叶的艺术表现方法：讲解如何运用线条、色彩和光影来描绘绿叶，引导学生理解美术语言在表现绿叶美中的应用。

-展示优秀作品：展示一些以绿叶为主题的优秀美术作品，让学生了解如何将绿叶的美转化为艺术创作。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-观察实物绿叶：将实物绿叶分发给每位学生，让他们仔细观察绿叶的细节，尝试用语言描述其特征。

-绘画练习：让学生尝试用铅笔画出自己观察到的绿叶形状，练习线条运用。

-色彩实验：提供水彩颜料，让学生在纸上尝试混合不同颜色，寻找表现绿叶色彩的最佳搭配。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

-观察心得分享：学生分组，每组内成员分享自己观察绿叶的心得，讨论如何将观察到的特点表现在作品中。

-创作方法探讨：讨论在绘画过程中遇到的问题，如如何表现绿叶的质感和光影，以及如何选择合适的色彩。

-作品评价标准：讨论评价作品的标准，如绿叶形状的准确性、色彩运用的合理性、创意的表达等。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，如绿叶的特征、艺术表现方法以及实践活动中的体验。同时，选取几份学生的作品进行点评，指出作品中的亮点和需要改进的地方，强调本节课的学习目标和核心素养的培养。最后，布置课后作业，鼓励学生在家中继续观察绿叶，尝试创作更加深入的作品。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《自然与艺术——绿叶的奇妙世界》：这本书通过精美的图片和详细的文字，介绍了不同植物绿叶的形态、生长环境和艺术表现。

-《儿童绘画指南——色彩与光影》：本书提供了许多关于如何运用色彩和光影的知识，适合学生课后阅读，提升绘画技巧。

-《生态艺术——绿色行动》：这本书探讨了如何通过艺术的方式传达环保理念，特别是如何通过绘画呼吁保护自然中的绿叶。

2.课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生在家中或户外观察不同种类的绿叶，记录下它们的特征和变化，形成观察日记。

-创意绘画：让学生尝试使用不同的绘画材料，如油画棒、水彩笔等，创作出自己心中的绿叶艺术作品。

-环保小项目：引导学生开展以绿叶为主题的环保项目，如制作绿叶主题的手抄报，或者参与社区绿化活动。

-研究性学习：鼓励学生研究绿叶在生态系统中的作用，了解绿叶如何进行光合作用，以及它们对环境的重要性。

-艺术欣赏：安排学生课后欣赏一些著名艺术家的绿叶主题作品，如梵高的《向日葵》，分析艺术家如何通过艺术表现绿叶的生命力。

-多媒体创作：引导学生使用电脑软件或手机应用，尝试进行多媒体创作，如制作绿叶主题的电子卡片或动画。

-科学实验：鼓励学生进行简单的科学实验，如观察绿叶在不同光照条件下的生长情况，了解光合作用的基本原理。

-文化探索：让学生探索不同文化中绿叶的象征意义，如在中国文化中，绿叶常常象征着生机和活力。

-跨学科学习：鼓励学生将绿叶主题与数学（如绿叶的几何形状）、文学（如绿叶在诗歌中的象征意义）等其他学科结合起来进行学习。

-作品展览：组织学生将课后创作的作品进行展览，让同学们互相学习和交流，提高艺术表现力。课后作业1.观察作业：

-题目：观察身边的绿叶，记录下它们的形状、颜色和纹理。

-要求：学生需要在家中或户外选取几种绿叶进行观察，详细记录每种绿叶的特点，并尝试用文字描述。

2.绘画作业：

-题目：以“我眼中的绿叶”为主题，创作一幅绘画作品。

-要求：学生根据自己对绿叶的观察和理解，创作一幅表现绿叶美的绘画作品，可以使用水彩、蜡笔等材料。

3.研究作业：

-题目：研究绿叶在生态系统中的作用。

-要求：学生通过资料查询和实验观察，了解绿叶如何进行光合作用，以及它们对环境的重要性，撰写一份研究报告。

题型一：观察记录

-题目：描述一种你观察到的绿叶的纹理。

-示例答案：我观察到的一种绿叶是枫叶，它的纹理清晰可见，叶脉呈现出网状分布，主脉两侧有细小的支脉，形成了独特的图案。

题型二：绘画分析

-题目：分析你的绘画作品中，如何表现绿叶的光影效果。

-示例答案：在我的绘画作品中，我通过使用深浅不同的绿色来表现绿叶的光影效果。在阳光照射到的部分，我使用了浅绿色，而在阴影部分，我使用了深绿色，从而突出了绿叶的立体感。

题型三：研究报告

-题目：简述绿叶光合作用的基本过程。

-示例答案：绿叶的光合作用主要包括光反应和暗反应两个阶段。在光反应阶段，叶绿体中的叶绿素吸收光能，将水分子分解成氧气和氢离子，同时产生ATP和NADPH。在暗反应阶段，这些能量被用来将二氧化碳和水转化成葡萄糖。

题型四：创意描述

-题目：想象一下，如果绿叶会说话，它会说什么？

-示例答案：如果绿叶会说话，它可能会说：“我是大自然的绿色使者，我通过光合作用为地球制造氧气，让万物得以生存。请你们保护我，保护我们共同的家园。”

题型五：环境意识

-题目：讨论为什么我们应该保护绿叶和环境。

-示例答案：我们应该保护绿叶和环境，因为绿叶是生态系统中的重要组成部分，它们通过光合作用为地球提供氧气，维持生态平衡。此外，绿叶还为许多动物提供食物和栖息地。如果我们破坏了绿叶和环境，不仅会影响到动植物的生存，也会威胁到我们人类的生活质量。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对绿叶特征和艺术表现方法的理解。例如，可以询问学生：“你们能描述一下绿叶的哪些特征？”或“在绘画绿叶时，你们是如何处理光影效果的？”

-观察：观察学生在课堂实践活动中的表现，如绘画过程中的技巧运用、对绿叶的观察是否细致等，以此来评估学生的实践能力。

-测试：在课程结束时，进行一次小测试，测试内容可以包括绿叶的识别、绘画技巧的应用等，以此来检验学生的学习成果。

具体评价方式如下：

-随堂小测验：通过简短的小测验，了解学生对绿叶基本特征的理解程度，例如，展示不同绿叶的图片，让学生说出它们的名称和特征。

-作品展示：在课堂上展示学生的绘画作品，让同学们互相评价，教师根据作品的完成度和创意给予点评。

-课堂讨论：鼓励学生在课堂上积极发言，通过讨论了解学生对课程内容的理解和思考。

2.作业评价：

-批改：对学生的观察日记、绘画作品和研究报告等作业进行认真批改，注意发现学生的优点和不足。

-点评：在批改作业时，针对每个学生的作品给出具体、详细的点评，指出作品中的亮点和需要改进的地方。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们继续努力，对存在的问题提出改进建议。

具体作业评价内容如下：

-观察日记：评价学生的观察是否细致，描述是否准确，是否能够发现绿叶的细微变化。

-绘画作品：评价学生在绘画中的技巧运用，如色彩搭配、光影处理、形状描绘等。

-研究报告：评价学生的研究是否深入，报告结构是否清晰，论点是否有力，资料是否充分。

-鼓励与建议：在评价作业时，不仅要指出学生的不足，更要给予鼓励和具体的改进建议，帮助学生提高学习能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了多媒体教学，通过播放绿叶的纪录片和展示不同艺术家的绿叶作品，增加了课堂的趣味性和互动性。

2.我还设计了课堂实践活动，让学生亲自动手绘画和制作手工艺品，这样的实践操作不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们的艺术表现力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课堂讨论时参与度不高，可能是因为课堂氛围不够活跃或者学生自信心不足。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖讲授法，而忽略了学生的个体差异和自主学习能力的培养。

3.在教学评价方面，我发现自己过于注重学生的作业成果，而忽略了评价过程中对学生思维过程和创造力的关注。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的小组讨论和合作环节，让学生在小组内充分交流，增强课堂互动性。

2.我将尝试采用更多元化的教学方