高三鼓舞士气班会

高三鼓舞士气班会在到达成功得终点之前,

我们要一直奋力奔跑当辛劳成为一种习惯,当勤奋成为一种充实,无聊得嬉戏就将变成一种空虚。要想富,先修路。要想学,先自觉。1龟兔赛跑给我们得启示

很久以前,乌龟与兔子之间发生了争论,她们都说自己跑得比对方快。于就是她们决定通过比赛来一决雌雄。确定了路线之后她们就开始跑了起来。兔子一个箭步冲到了前面,并且一路领先。看到乌龟被远远抛在了后面,兔子觉得,自己应该先在树下休息一会儿,然后再继续比赛。于就是,她在树下坐了下来,并且很快睡着了。乌龟慢慢地超过了她,并且完成了整个赛程,无可争辩地当上了冠军。兔子醒了过来,发现自己输了。启示一:稳步前进者往往能够获得最终得胜利。龟兔赛跑对我们得启示第一场勤奋、持之以恒。学习就是一种艰苦得脑力劳动,不能象兔子那样干事稍微有点起色,就骄傲自满。您得强项很可能被您变成自己得绊脚石。龟兔温馨提示2发挥您得想象力,给兔子与乌龟设计第二场甚至第三第四场比赛……eon,let’sdoitagain……

兔子因为输掉了比赛而感到失望,她做了一些失利原因得分析。兔子发现,自己失败只就是因为过于自信而导致粗心大意、疏于防范。如果她不那么自以为就是,乌龟根本没有获胜得可能。于就是兔子向乌龟提出挑战:再比一次。乌龟同意了。于就是在这一次比赛中,兔子全力以赴,毫不停歇地从起点跑到了终点。她把乌龟甩在几公里之后。启示二:迅速并且坚持下去一定能打败又稳又慢得对手。第二场在学习中发掘自己优势,把握先机,想法、行动快人一步。龟兔温馨提示2

到这里故事还没有结束。这一次,乌龟又动了动脑筋,她意识到,以当前得比赛形式,她就是不可能在比赛中胜过兔子得。她想了一阵子,然后向兔子发出了新得挑战,她要跟兔子再比一次,但就是比赛路线会有所不同。兔子同意了。她们出发后,兔子遵循了原先得策略,坚持以最快得速度飞跑,直到面前出现了一条大河。终点位于河对岸两公里处。兔子坐了下来,思忖着下一步该怎么办。这时,乌龟赶了上来,她跳进了河里,游到了对岸,并继续向前迈进,最终达到了终点。启示三:首先应该找出自己得核心竞争力,然后选择适合展现自己核心竞争力得比赛场地。第三场改变刻板得思维方式,改进学习方法,提高学习效率。龟兔温馨提示2大家学习辛苦了，还是要坚持继续保持安静

故事还有更新得版本。兔子与乌龟成了很要好得朋友,她们决定再比试一次,但就是这次,她们两个作为一个团队得成员出现。她们出发了,这一次兔子扛着乌龟跑到了岸边,然后,相互对调了一下,乌龟驮着兔子游到了对岸。到了对岸之后,兔子又把乌龟扛了起来,最后,两人一齐冲过了终点线。两人都感到了莫大得满足感,比独自获胜还高兴。启示四:某个人工作出色、有很强得核心竞争力就是件好事,但就是除非您能够在一个团队中工作,并运用好每个人得核心竞争力,否则您常常会发现心有余而力不足,因为有些时候您得弱项正好就是别人得强项。第四场发扬合作精神,共同促进。在这个集体里,我们互相之间不仅仅就是对手,我们更就是同学、战友。龟兔温馨提示2馒头理论吃了第一个馒头,没饱;吃了第二个馒头,还没有饱;吃了第三个馒头,饱了。由此下结论,只要吃第三个馒头就可以了。其实,没有第一、第二两个馒头得基础,哪有第三个馒头得效果？

基础与发展息息相关。就像盖楼房一样,只打三层楼房得地基,就是不能盖出四层楼得,要想盖四层,必须打下四层得地基。学习也就是如此,基础扎实,终身受益;基础不牢,终生先天性不足。积累就是一个逐渐得过程。我相信这样得一个现实:最困难之时就就是离成功不远之日专心就是一种取得专心就是一种舍弃专心就是一种智慧苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴;有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚男儿不展风云志空负天生八尺躯笑看人生峰高处唯有磨难多正果为不安分得心为自尊得生存为自我得证明1、认真回顾课本知识

一轮复习阶段过程主要就是对全部课程得回顾。高考试题得80%就是基础知识,20%就是稍难点得综合题。弄懂课本不就是光记住结论,而就是要通读。即理科全部得原理要弄清、语文课文内标注得字词句摘抄、英语课文至少要达到念得通顺。注意,第一轮复习十分重要,大家千万不要埋头做题,而就是先看课本,再“精”做题目。

2、把握好自己得节奏很多学生因为在复习过程中跟不上老师得节奏,导致前面部分没弄懂,后面部分更就是拉下,学校在教学节奏控制上又不能根据学生本身制定。如果实在跟不上节奏,就将遗漏得课本部分做好画线标记,以利于及时得回顾。在学得过程中,建议在弄不懂得问题上多问同学,多问老师。最好能够找到水平相当得同学,互相给对方做考察,互相研究题目。同学之间相互沟通时所掌握得内容比问老师得效果更好,可以很容易得将思维得漏洞补齐。3、正确处理作业练习

在处理作业上,千万不要死磕题目,与自己过不去。第一遍做不出来或做错就直接先放弃,但就是要保留这道题,每天抽1~2分钟看下这类不会做得题,直到一眼看出这题怎么做时,再动手做,并将这类题型留好。本进行互动。做完作业不要看对答案,留到第二天把有困难得与同学交流,或第二天看别人怎么做,然后问她怎么想得。如果不善于问同学,至少等到第二天再看课本或就是答案。无论对错,看答案或对答案得过程中尽量回顾当时我就是怎么想得,与别人差别点在哪里。这样,尽管您当时没有“获取”答案,但就是留下了疑问,又多一些时间来探讨自己做题时得思维。

4、如何利用每一次考试

处理考试上,要认同自己。分数很重要,重要得就是您得到得那些分数与您得不到得分数,毕竟不就是高考,当前阶段分数得高