第二章 第1节 课时1 电流 电压 电阻2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（教科版2019）

第二章第1节课时1电流电压电阻2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（教科版2019）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图结合高中物理必修第三册教科版2019教材，本节课旨在让学生理解电流、电压和电阻的基本概念，掌握它们之间的关系，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。通过本节课的教学，使学生能够熟练运用欧姆定律，为后续学习电路知识打下坚实基础。教学内容与实际紧密结合，注重培养学生的实验操作能力和科学思维能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的物理观念、科学思维和创新实践能力。通过探究电流、电压和电阻的关系，学生将形成对电路基本概念的深刻理解，发展科学探究与问题解决的能力。同时，注重培养学生运用物理知识解释生活现象和实验结果的思维习惯，以及实验设计和数据分析的实践技能，从而提升学生的物理学科核心素养。学情分析高中阶段的学生已经具备了一定的物理知识基础，对电学概念有初步的了解，但电流、电压和电阻的概念及它们之间的关系对学生而言相对抽象。在知识层面，学生已掌握基本的代数运算能力和函数图像分析能力，能够进行简单的科学实验和数据分析，但可能缺乏深入理解和实际应用的能力。

在能力层面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，能够通过实验观察和理论分析来理解物理规律，但可能缺乏独立设计和进行复杂实验的能力。在素质方面，学生具备一定的探究精神和合作学习能力，但可能缺乏持久的学习兴趣和深入的探究动力。

行为习惯方面，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索的习惯，对物理学习的热情可能因难度增加而有所下降。因此，在教学中需要激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和实验活动，从而提高学习效果。

对课程学习的影响主要体现在，学生需要从具象思维转向抽象思维，从简单的知识记忆转向复杂的理解和应用，这对学生的学习态度和学习策略提出了新的要求。教师需根据学生的实际情况调整教学方法和策略，以促进学生更好地理解和掌握物理知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备教科版2019高中物理必修第三册教材。

2.辅助材料：收集电流、电压、电阻相关原理动画及实例图片，制作PPT教学课件。

3.实验器材：准备电流表、电压表、电阻箱、导线等，确保实验安全可靠。

4.教室布置：划分实验操作区，设置学生讨论小组，营造互动学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的电路应用，如手机充电、电灯开关等，提问学生：“这些设备是如何工作的？”

-回顾旧知：让学生回顾之前学习的电学基本概念，如电荷、电路等，为学习电流、电压和电阻打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：

-介绍电流的概念，解释电流的形成原因和测量方法。

-讲解电压的概念，阐述电压的作用和测量手段。

-分析电阻的概念，解释电阻对电流的影响及测量电阻的方法。

-举例说明：

-通过实际电路图示例，说明电流、电压和电阻之间的关系。

-运用欧姆定律，给出具体数值的例子，让学生理解电流、电压和电阻之间的定量关系。

-互动探究：

-组织学生进行小组讨论，探究电流、电压和电阻之间的关系。

-安排简单的电路实验，让学生观察电流、电压和电阻的变化，并记录实验结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生独立完成练习题，加深对电流、电压和电阻概念的理解。

-学生设计简单的电路，运用所学知识解决实际问题。

-教师指导：

-教师在学生练习过程中提供及时的帮助和指导，解答学生的疑问。

-教师根据学生的练习情况，进行针对性的点评和总结，强化重点知识。

4.总结反馈（约5分钟）

-学生分享自己在练习中的收获和遇到的问题。

-教师总结本节课的主要内容，强调电流、电压和电阻之间的关系。

-布置课后作业，要求学生复习本节课的知识，并尝试解决更复杂的问题。教学资源拓展1.拓展资源：

-介绍电流的物理本质，包括电荷的定向移动、电流的方向等。

-探讨电压的来源，如化学电池的工作原理、电磁感应现象等。

-分析电阻的性质，包括电阻的材料、温度对电阻的影响等。

-深入讲解欧姆定律的适用条件及其在复杂电路中的应用。

-提供电流、电压和电阻的测量方法，包括伏安法、惠斯通电桥等。

-介绍电路元件如电阻器、电容器、电感器的基本特性和应用。

-探讨电路中的能量转换，如电能转化为热能、光能等。

-分析电路故障的类型及其检测方法，如短路、断路等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读物理学科相关的科普书籍，加深对电流、电压和电阻的理解。

-建议学生参与物理实验竞赛或科技活动，实践中学习和应用电路知识。

-引导学生关注日常生活中的电路应用，如家用电器的工作原理，培养学生观察和思考的习惯。

-推荐学生阅读有关电磁学的经典论文和现代研究成果，了解电流、电压和电阻研究的最新进展。

-鼓励学生利用网络资源，如在线视频教程、模拟电路软件等，进行自学和练习。

-建议学生组建学习小组，进行电路设计和实验，通过团队合作提高解决问题的能力。

-引导学生参加物理学术讲座和研讨会，与专家和同行交流，拓宽知识视野。

-提供电路设计相关的项目或案例，让学生尝试解决实际问题，培养创新思维和实际操作能力。板书设计①电流概念及公式

-电流的定义：电荷的定向移动形成电流

-电流的符号：I

-电流的单位：安培（A）

②电压概念及公式

-电压的定义：单位电荷所具有的能量

-电压的符号：V

-电压的单位：伏特（V）

③电阻概念及公式

-电阻的定义：阻碍电流流动的物理量

-电阻的符号：R

-电阻的单位：欧姆（Ω）

-欧姆定律：V=IR

④电流、电压、电阻关系

-电流与电压成正比

-电流与电阻成反比

⑤实验结论

-通过实验验证欧姆定律的正确性

-分析实验数据，得出电流、电压、电阻之间的关系反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用情境教学，将电流、电压和电阻的概念与实际生活紧密结合，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

2.引入小组合作探究模式，鼓励学生在实验中分工合作，共同解决问题，培养学生的团队协作能力和科学探究精神。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，部分学生对抽象的物理概念理解不够深入，可能影响了他们对电流、电压和电阻关系的把握。

2.在实验环节，由于时间限制，学生未能充分进行探究，导致实验结果的分析不够彻底。

3.教学评价方式较为单一，主要依赖考试成绩，未能充分反映学生的实际操作能力和创新思维。

（三）改进措施

1.针对学生对抽象概念的理解问题，我将采用更多直观的教具和动画演示，帮助学生形象地理解电流、电压和电阻的关系，并在课堂上进行即时反馈，确保学生真正理解所学内容。

2.为了让学生有更多的时间进行实验探究，我计划优化课堂时间分配，增加实验环节的时间，同时引导学生在家中也能进行简单的实验，以增强他们的实践操作能力。

3.在教学评价方面，我将引入多元化评价方式，如课堂表现、实验报告、小组讨论等，以全面评估学生的学习成果，鼓励学生的创新思维和实践能力的发展。同时，我也会定期与学生沟通，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在讲解电流、电压和电阻的概念时，我会穿插提问，检查学生对基本概念的理解程度。

-观察：在学生进行实验操作时，我会观察他们的操作流程和实验结果，了解他们是否能够正确使用仪器，并准确记录数据。

-测试：在课程结束时，我会进行小测验，以评估学生对本节课知识的掌握情况。

-及时解决问题：对于发现的问题，我会及时进行讲解和辅导，确保学生能够及时理解和消化知识点。

2.作业评价：

-批改作业：我会认真批改学生的作业，检查他们对电流、电压和电阻关系的理解，以及他们运用欧姆定律解决问题的能力。

-点评反馈：针对学生的作业，我会给出具体的点评和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-鼓励进步：对于学生的每一次进步，我都会给予积极的鼓励，以激发他们的学习动力。

-引导深入思考：在作业中，我会提出一些深入思考的问题，引导学生对所学知识进行更深入的探索。

3.实验报告评价：

-实验报告批改：我会仔细批改学生的实验报告，评估他们的实验设计和数据分析能力。

-实验