Unit 2 Were Family!Section B (1a-2b)教学设计 2024-2025学年人教版七年级英语上册

Unit2We’reFamily!SectionB(1a-2b)教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册主备人备课成员设计思路本节课围绕“Unit2We’reFamily!SectionB(1a-2b)”展开，旨在通过生动的教学活动帮助学生掌握与家庭相关的词汇和句型，培养他们的听说能力。课程设计以课本为基础，结合七年级学生的认知特点，通过情景创设、互动交流、任务驱动等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。课程内容紧密联系学生生活实际，帮助他们更好地了解家庭成员及关系，同时注重培养学生的跨文化交际意识。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生能够听懂并准确表达关于家庭成员的描述，运用本节课所学词汇和句型进行交流；文化意识方面，学生能够理解不同文化背景下家庭成员的称呼和关系，尊重并包容文化差异；思维品质方面，学生能够通过观察、分析和归纳，发现语言规律，创造性地运用所学知识解决问题；学习能力方面，学生能够主动参与课堂活动，与他人合作完成任务，培养自主学习和合作学习的能力。学情分析本节课的学情分析如下：本班学生为七年级学生，他们具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，掌握基本的日常交流用语。在知识方面，学生已经学习了基本的英语字母、单词和简单句型，但对于复杂句型和较高级的词汇掌握有限。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力尚待提高。

学生普遍活泼好动，对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。他们在学习过程中，行为习惯方面存在一些问题，如自主学习能力不足，依赖性强，课堂参与度有待提高。此外，部分学生在合作学习时表现出沟通不畅、分工不明确等问题。

在课程学习方面，学生对英语学习充满兴趣，但受限于词汇和语法知识，对深入理解课文内容有一定难度。因此，在教学中需要关注学生的个体差异，通过分层教学、互动交流等方式，激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与互动讨论相结合的方法，通过生动讲解和引导学生主动发问，增强学生对家庭话题的理解和兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭成员间的对话，提高实际语言运用能力；同时，通过小组游戏和竞赛，激发学生的学习积极性，增强团队合作意识。

3.使用多媒体辅助教学，如播放家庭主题的短片或歌曲，以及利用PPT展示关键词汇和句型，增加课堂趣味性，帮助学生更好地理解和记忆。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭对每个人来说意味着什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同家庭结构的图片或视频片段，让学生初步感受家庭的多样性和温馨。

简短介绍家庭的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭的基本概念、组成部分和关系。

过程：

讲解家庭的定义，包括家庭成员的称呼和关系。

详细介绍家庭的组成部分，如父母、兄弟姐妹等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭案例进行分析，如单亲家庭、大家庭等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在不同的家庭环境中和谐相处。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭相关的主题进行深入讨论，如家庭责任、家庭沟通等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭知识。

布置课后作业：让学生绘制一张家庭成员关系图，并描述每个家庭成员的特点，以巩固学习效果。教学资源拓展拓展资源：

1.家庭主题拓展：介绍不同文化背景下的家庭结构和家庭成员的称呼，例如中西方家庭成员的称呼差异，以及不同国家的家庭习俗和传统。

2.家庭关系拓展：探讨家庭中不同关系的特点和相处之道，如亲子关系、兄弟姐妹关系等，以及如何在家庭中建立良好的沟通和相互理解。

3.家庭教育拓展：介绍家庭教育的意义和方法，包括家长如何培养孩子的独立思考能力、责任感以及如何处理家庭冲突等。

4.家庭法律法规拓展：介绍与家庭相关的法律法规，如婚姻法、继承法等，让学生了解家庭成员间的法律关系和权利义务。

拓展建议：

1.阅读拓展：鼓励学生阅读有关家庭主题的书籍、文章或故事，如《家庭教育的重要性》、《家庭关系的艺术》等，以增强对家庭话题的理解和认识。

2.视频拓展：观看有关家庭主题的纪录片、电影或短片，如《家庭的温暖》、《家庭的力量》等，通过视觉媒体加深对家庭的认识。

3.实践拓展：鼓励学生参与家庭活动，如家庭聚会、家庭志愿服务等，通过实践体验家庭的温暖和责任。

4.文化拓展：组织学生进行跨文化交流活动，如与外国学生交流家庭文化，了解不同文化背景下的家庭价值观和习俗。

5.课题研究拓展：引导学生选择一个与家庭相关的课题进行深入研究，如家庭对个人成长的影响、家庭教育的方法等，培养他们的研究能力和批判性思维。

6.家庭作业拓展：布置与家庭相关的作业，如让学生撰写一篇关于自己家庭的故事、调查报告或评论，以提高写作能力和对家庭话题的深入思考。作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：根据本节课学习的家庭成员称呼和相关句型，要求学生编写一段对话，描述自己家庭成员的职业、爱好等信息。要求语言流畅，不少于50词。

2.口语作业：学生需要与至少一位家庭成员进行英语对话，询问家庭成员的日常活动或喜好，并记录下对话内容。

3.观察作业：要求学生观察自己家庭一周内的互动情况，记录下家庭成员之间的沟通方式、频率和内容。

作业反馈：

1.书面作业反馈：

-批改学生书写的对话，重点关注词汇和语法使用是否准确。

-对于语言表达清晰、用词恰当的学生，给予肯定和鼓励。

-对于存在错误的学生，指出具体错误并提供正确的用法，指导学生如何避免类似错误。

2.口语作业反馈：

-通过学生记录的对话内容，评估学生的口语表达能力。

-对学生敢于开口表达的行为给予表扬，并鼓励他们在课堂上分享对话经验。

-提供口语表达技巧的指导，如如何使用恰当的语调、如何进行有效的提问等。

3.观察作业反馈：

-分析学生观察记录的内容，了解家庭成员间的沟通模式和关系。

-针对学生的观察结果，引导学生思考如何改善家庭沟通，促进家庭和谐。

-在课堂上组织学生分享观察心得，鼓励学生相互学习，共同进步。

作业布置与反馈的具体实施：

-在布置作业时，明确作业要求和截止时间，确保学生清楚知道作业内容。

-收集作业后，及时进行批改，不超过一周的反馈周期，保证作业反馈的时效性。

-在课堂上预留时间，对学生的作业进行集中反馈，既有个别指导也有集体讲解。

-鼓励学生根据反馈进行自我修正，对于进步明显的同学，在课堂上进行表扬，增强其学习动力。

-定期组织作业展示活动，让学生展示自己的作业成果，激发学生的学习兴趣和竞争意识。教学反思与总结这节课围绕“Unit2We’reFamily!SectionB(1a-2b)”展开，我尝试了多种教学方法来激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握与家庭相关的英语知识。现在，我想对整个教学过程进行反思，并总结一些经验和教训。

在教学方法上，我采用了导入新课、基础知识讲解、案例分析、小组讨论、课堂展示和课堂小结等环节，力求使教学过程生动有趣，同时注重知识的传授和能力的培养。通过观察学生的反应，我发现这些方法总体上效果不错，尤其是小组讨论环节，学生们的参与度和积极性都很高。但在实施过程中，我也发现了一些问题。例如，在小组讨论时，部分学生可能因为性格内向或语言表达能力较弱而没有充分参与到讨论中。对此，我应该在今后的教学中更加关注这部分学生，给予他们更多的鼓励和支持。

在策略方面，我尝试通过多媒体辅助教学，如播放家庭主题的短片或歌曲，以及利用PPT展示关键词汇和句型，以提高学生的学习兴趣。这一策略收到了较好的效果，学生们对课堂内容表现出较高的兴趣。但同时，我也意识到在多媒体使用上还需要更加精细化，避免过多地依赖多媒体而忽视了与学生的互动。

在教学管理方面，我努力营造一个和谐、积极的课堂氛围，鼓励学生们积极参与。但在实际操作中，我发现对课堂纪律的把控还有待加强。有时学生过于活跃，课堂秩序会受到影响。未来，我需要更好地平衡学生的积极参与和课堂纪律，确保教学活动能够有序进行。

对本节课的教学效果，我认为学生们在知识、技能和情感态度方面都有了一定的收获。他们不仅掌握了与家庭相关的词汇和句型，还通过案例分析和小组讨论，增强了对家庭关系的理解。但同时，我也看到学生们在语言运用上还存在不足，需要更多的实践机会