课堂小练(20)金属矿物的开发利用（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（人教版单选）

课堂小练(20)金属矿物的开发利用（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（人教版，单选）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《金属矿物的开发利用》是高中化学必修第二册（人教版）第五章第一节的内容。本节课主要介绍金属资源的分布、金属矿物的重要性、金属的提取方法以及金属资源的综合应用。具体内容包括：

1.金属资源的分布及种类

2.金属矿物的重要性及其在国民经济中的地位

3.金属提取的主要方法：火法冶金、湿法冶金、电解法冶金等

4.金属资源的综合应用与可持续发展

5.金属资源保护与合理开发的意义及措施二、核心素养目标1.发展学生科学探究与创新意识，通过探究金属提取方法，培养学生解决实际问题的能力。

2.增强学生的社会责任感，理解金属资源开发与环境保护的关系，培养可持续发展观念。

3.培养学生的宏观辨识与微观探析能力，了解金属矿物结构与性质的关系。

4.提升学生的科学精神与社会责任，认识金属资源合理开发的重要性，形成资源节约意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过金属的基本性质和用途。

-学生对金属的物理和化学性质有一定的了解。

-学生已接触过一些基础的化学反应和实验操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对金属矿物的开发利用可能感到好奇，对实验操作有较高的兴趣。

-学生具备一定的观察、分析和实验能力，能够通过实验探究学习新知识。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过实践操作学习，有的偏好理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对金属提取方法中的复杂化学反应理解不深。

-对金属资源开发与环境保护之间的平衡关系理解可能存在困难。

-学生在理解金属资源的可持续利用和综合应用时可能感到抽象。

-实验操作中可能遇到技术难题，需要教师的引导和协助。四、教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、实验桌椅、实验器材（如烧杯、酒精灯、试管等）

-软件资源：化学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：教学视频、在线化学模拟实验

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生实验操作、问题驱动学习五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一张金属矿物分布图，让学生观察并找出我国主要的金属矿物分布区域。

-提出问题：为什么金属矿物在国民经济中占有重要地位？金属矿物是如何被开发利用的？

-预期效果：激发学生对金属矿物开发利用的兴趣，引出新课内容。

2.讲授新课（25分钟）

（1）金属资源的分布及种类（5分钟）

-讲解金属资源的分布情况，展示不同种类的金属矿物图片。

-预期效果：让学生了解金属资源的分布和种类。

（2）金属矿物的重要性及其在国民经济中的地位（5分钟）

-讲解金属矿物在工业、建筑、交通等领域的应用。

-预期效果：让学生理解金属矿物在国民经济中的重要性。

（3）金属提取的主要方法（10分钟）

-分别介绍火法冶金、湿法冶金、电解法冶金等金属提取方法。

-结合实验演示，讲解金属提取原理及操作步骤。

-预期效果：让学生掌握金属提取的主要方法，理解金属提取原理。

（4）金属资源的综合应用与可持续发展（5分钟）

-讲解金属资源的综合应用，如合金、复合材料等。

-强调金属资源的可持续发展和合理利用。

-预期效果：让学生认识到金属资源综合应用与可持续发展的意义。

3.巩固练习（10分钟）

（1）练习题：根据金属矿物的性质，判断其提取方法。

（2）讨论：如何实现金属资源的可持续发展和合理利用？

-预期效果：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：金属矿物在国民经济中的地位是什么？金属提取方法有哪些？

-预期效果：检查学生对课堂内容的掌握程度，巩固重点知识。

5.师生互动环节（10分钟）

-学生实验：分组进行金属提取实验，教师巡回指导。

-交流讨论：学生分享实验心得，讨论金属提取过程中的问题及解决方法。

-预期效果：培养学生的实验操作能力和团队协作精神，提高核心素养。

6.总结与反思（5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调金属资源开发利用的重要性。

-反思：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，提高资源利用效率。

-预期效果：让学生对本节课的知识进行总结和内化，提高综合素养。

本节课用时共计45分钟。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）金属矿物种类及其特点：介绍铜、铁、铝等常见金属矿物的物理和化学性质，以及它们在工业中的应用。

（2）金属提取技术的发展：介绍古代炼铜技术、现代电解铝技术等金属提取方法的发展历程。

（3）金属资源开发与环境保护：探讨金属资源开发过程中可能产生的环境问题，以及相应的防治措施。

（4）金属资源可持续发展策略：介绍国内外金属资源可持续发展的成功案例，如废金属回收利用、绿色矿山建设等。

（5）化学实验安全常识：强调金属矿物开发利用过程中的实验安全，介绍实验操作注意事项。

2.拓展建议：

（1）查阅资料：鼓励学生查阅相关书籍、文献，深入了解金属矿物种类、提取方法及可持续发展策略。

（2）实地考察：组织学生参观金属矿山、冶炼厂等，实地了解金属资源的开发利用情况。

（3）开展课题研究：引导学生结合所学知识，开展金属资源开发与环境保护方面的课题研究。

（4）小组讨论：分组讨论金属资源开发中的难题，如资源枯竭、环境污染等，提出解决方案。

（5）撰写论文：鼓励学生撰写关于金属资源开发利用与环境保护的论文，提升写作能力。

（6）参加竞赛：组织学生参加化学知识竞赛、科技创新大赛等，展示所学知识。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了金属矿物的开发利用，首先了解了金属资源的分布及种类，认识到金属矿物在国民经济中的重要性。接着，我们探讨了金属提取的主要方法，包括火法冶金、湿法冶金和电解法冶金，并通过实验演示加深了对金属提取原理的理解。最后，我们讨论了金属资源的综合应用与可持续发展，强调了资源节约和环境保护的重要性。

在课堂学习中，同学们积极思考，参与讨论，展示了对金属矿物开发利用的浓厚兴趣。通过本节课的学习，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为金属资源的合理利用和可持续发展贡献自己的力量。

当堂检测：

1.填空题

（1）金属资源的分布具有________性，我国主要的金属矿物分布区域有________、________等。

（2）金属提取的主要方法包括________、________、________。

2.判断题

（1）金属矿物在国民经济中占有不重要地位。（）

（2）金属提取过程中，火法冶金是最常用的方法。（）

3.简答题

（1）简述金属矿物的重要性及其在国民经济中的地位。

（2）简述金属提取的主要方法及其原理。

4.应用题

（1）某地区富含铜矿资源，请你设计一种合理的铜提取方法，并说明理由。

（2）请提出一种金属资源可持续发展的策略，并分析其可行性。

检测答案：

1.（1）不均匀；东北、西北

（2）火法冶金、湿法冶金、电解法冶金

2.（1）×；（2）√

3.略

4.略

当堂检测旨在巩固学生对课堂所学知识的理解和掌握，检测学生对金属矿物开发利用相关知识的掌握程度。通过检测，教师可以及时发现学生存在的问题，并进行针对性的辅导。同时，检测也有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。八、板书设计①金属资源的分布及种类

-重点知识点：金属资源的分布特点、常见金属矿物种类

-重点词：分布、种类、铜矿、铁矿、铝矿

②金属提取的主要方法

-重点知识点：火法冶金、湿法冶金、电解法冶金

-重点词：提取、火法、湿法、电解、原理

③金属资源的综合应用与可持续发展

-重点知识点：金属资源的综合应用领域、可持续发展策略

-重点词：综合应用、可持续发展、资源节约、环境保护典型例题讲解例题1：分析以下金属矿物的特点，并选择合适的提取方法。

-矿物A：铜矿石，主要成分是黄铜矿（CuFeS2）。

-矿物B：铝矿石，主要成分是铝土矿（Al2O3）。

解答：

-矿物A：铜矿石中的黄铜矿可以通过火法冶金的方法提取铜。

-矿物B：铝矿石中的铝土矿可以通过电解法冶金的方法提取铝。

例题2：阐述金属资源开发过程中的环境保护措施。

解答：

-在金属资源开发过程中，应采取以下环境保护措施：

-采用先进的提取技术，减少废物排放。

-对尾矿进行无害化处理，防止土壤和水源污染。

-恢复矿区植被，减少土地破坏。

例题3：设计一个实验，提取铜矿石中的铜。

解答：

-实验步骤：

1.将铜矿石粉碎，加入适量的硫酸和空气，进行浸出反应。

2.过滤浸出液，得到硫酸铜溶液。

3.将硫酸铜溶液电解，阴极上得到铜。

例题4：讨论金属资源可持续发展策略的实际应用。

解答：

-金属资源可持续发展策略的实际应用包括：

-推广废金属回收利用，减少对新金属矿物的开采。

-开发新型材料，如复合材料，减少对单一金属的依赖。

-实施绿色矿山建设，减少矿产资源开发对环境的影响。

例题5：分析金属矿物开发利用中的社会、经济和环境效益。

解答：

-社会效益：金属矿物开发利用为社会提供了大量的就业机会，促进了地区经济发展。

-经济效益：金属矿物是工业发展的重要原材料，其开发利用带来了显著的经济效益。

-环境效益：通过采取环境保护措施，可以减轻金属资源开发对环境的负面影响，实现可持续发展。教学反思与改进这节课结束后，我觉得学生们对金属矿物的开发利用有了更深入的理解。他们在课堂上的表现让我看到了他们对这个主题的兴趣和热情。但是，通过课后反思，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节可以更加生动有趣一些。虽然我用了一张金属矿物分布图来引入新课，但可能对于一些学生来说，这种方式还不够吸引他们。下次我可以尝试使用一些实物模型或者视频资料来创造更加直观的学习场景，这样可能会更容易激发学生的兴趣。

其次，在讲授新课的过程中，我注意到有些学生在金属提取方法的原理上遇到了困难。我可能讲解得不够详细，或者没有使用足够直观的例子来帮助学生理解。未来，我计划在讲解这部分内容时，结合更多的实际案例和图示，让学生能够更直观地理解金属提取的过程。

此外，课堂提问环节我发现，并不是所有学生都能够积极参与进来。可能是因为问题难度不够适中，或者学生没有足够的信心回答。我打算在下一节课中调整问题的难度，并且鼓励学生通过小组讨论的方式先在小组内交流答案，这样可以增加他们的自信心，也能够促进他们之间的合作。

关于教学资源的利用，我觉得可以进一步拓展。虽然我已经提供了一些拓展资源，但我认为可以更多地利用网络资源，如在线模拟实验和互动教学平台，来增加学生的学习体验。这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地