泰山版信息技术四下 第9课《生物识别巧利用》教学设计

泰山版信息技术四下第9课《生物识别巧利用》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2022年5月16日

4.教学时数：1课时

二、教学内容与目标

1.教学内容：泰山版信息技术四下第9课《生物识别巧利用》

2.教学目标：通过本节课的学习，使学生了解生物识别技术的原理和应用，培养学生运用信息技术解决问题的能力。

三、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等相结合的方式进行教学。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等辅助教学。

四、教学过程设计

1.导入：以一个关于生物识别技术的实际案例引入课题，激发学生的兴趣。

2.新课导入：介绍生物识别技术的定义、原理和常见应用场景。

3.案例分析：分析生物识别技术在现实生活中的应用案例，让学生了解其优缺点。

4.小组讨论：让学生分组讨论生物识别技术在未来的发展趋势和可能面临的挑战。

5.总结：对本次课程的内容进行总结，强调生物识别技术在生活中的重要作用。

6.课后作业：布置一道关于生物识别技术的实践作业，巩固所学知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。通过学习生物识别技术的原理和应用，学生能够增强对信息技术应用的认识，提高运用信息技术解决问题的能力，从而培养计算思维。同时，通过小组讨论，学生将学会与他人合作、沟通交流，提升团队协作能力，培养信息社会责任。此外，通过对生物识别技术案例的分析，学生将能理解信息技术对社会生活的影响，提高信息安全意识，养成安全使用信息技术的习惯。重点难点及解决办法重点：生物识别技术的原理和应用。

解决办法：通过多媒体课件演示、实际案例分析，让学生直观理解生物识别技术的工作原理，以及在不同场景中的应用。

难点：生物识别技术在生活中的实际应用和优缺点分析。

解决办法：组织学生进行小组讨论，分享各自对生物识别技术应用的认识，教师引导学生从技术原理出发，分析其优缺点，并鼓励学生提出改进意见。

突破策略：邀请相关领域的专家或企业代表进行线上/线下讲座，分享生物识别技术在实际工作中的应用经验和挑战，激发学生的学习兴趣，提高学生对生物识别技术的认识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《泰山版信息技术四下》第9课《生物识别巧利用》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生物识别技术原理示意图、实际应用案例视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如生物识别技术演示设备、传感器等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于生物识别技术原理和应用的预习资料，要求学生通过在线平台或班级微信群进行阅读。

-设计预习问题：提出一系列问题，如生物识别技术的工作原理是什么？它在哪些场景中得到应用？

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，了解学生的预习进展，确保学生对即将学习的内容有所了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和相关资料，了解生物识别技术的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过笔记、思维导图或问题列表的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提高他们对新知识的探究欲望。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群等工具，促进资源共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉生物识别技术的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力，为后续的讨论和实践活动做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个关于生物识别技术的实际案例，引发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生物识别技术的原理，包括指纹识别、面部识别等，并通过实例展示其应用。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生探讨不同生物识别技术的优缺点和实际应用场景。

-解答疑问：针对学生在学习过程中提出的问题，进行及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的内容进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，讨论生物识别技术的实际应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提出并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细的讲解，帮助学生深入理解生物识别技术的原理。

-实践活动法：通过小组讨论等实践活动，让学生在实际应用中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对生物识别技术原理的理解，并掌握其在实际中的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一道与生物识别技术相关的实践作业，如调查不同场所使用的生物识别技术。

-提供拓展资源：推荐一些关于生物识别技术发展的最新文章或视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固对生物识别技术的理解。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，提高自我学习能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生物识别技术知识，提高实际应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，激发他们对信息技术领域的兴趣。

-通过反思总结，帮助学生提升自我认知，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生物识别技术的发展与应用》：介绍生物识别技术的起源、发展历程以及未来发展趋势。

-《生物识别技术在网络安全中的应用》：探讨生物识别技术在网络安全领域的应用及其重要性。

-《面部识别技术的原理与实践》：详细讲解面部识别技术的原理，以及在不同场景中的应用案例。

-《指纹识别技术的探究》：深入剖析指纹识别技术的原理、发展和应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生深入了解生物识别技术在其他领域的应用，如交通、医疗、金融等。

-探索生物识别技术在不同国家和地区的应用现状和发展前景。

-研究生物识别技术在提高生活品质方面的作用，如智能家居、智能锁等。

-关注生物识别技术在保护个人隐私方面的挑战和解决方案。

-思考生物识别技术在未来可能面临的伦理和法律问题，如种族、性别歧视等。

拓展与延伸知识点：

-生物识别技术的分类：指纹识别、面部识别、虹膜识别、声音识别等。

-生物识别技术的应用场景：智能手机解锁、银行ATM机、机场安检、智能门锁等。

-生物识别技术的优缺点：准确性、可靠性、便捷性、安全性等。

-生物识别技术在不同领域的应用案例：如医疗领域的患者身份识别、交通领域的无人驾驶等。

-生物识别技术的发展趋势：人工智能、大数据、物联网等技术的融合与应用。

实用性建议：

-学生可以结合本节课所学内容，选择感兴趣的拓展阅读材料进行深入学习。

-课后可以进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的发现和感悟。

-鼓励学生尝试使用生物识别技术，如设置手机指纹解锁、面部识别等，提高实际操作能力。

-学生可以结合自身经历，思考生物识别技术在生活中的实际应用和潜在影响。

-关注生物识别技术在新闻和社交媒体中的最新动态，了解其发展动态和热点话题。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例：通过引入生物识别技术在现实生活中的实际案例，提高学生的学习兴趣，使学生更好地理解生物识别技术的应用。

2.采用分组讨论：组织学生进行分组讨论，鼓励学生分享自己的观点和想法，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.利用多媒体教学：通过多媒体课件、视频、图片等形式，直观展示生物识别技术的原理和应用，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（二）存在主要问题

1.学生对生物识别技术的认知不足：部分学生对生物识别技术的基本概念和应用场景了解不够，需要加强预习和课堂讲解。

2.课堂互动不足：在课堂讨论和互动环节，部分学生参与度不高，需要教师鼓励和引导，提高学生的参与热情。

3.教学资源有限：在教学过程中，部分学生对生物识别技术的实际应用和未来发展感兴趣，但教学资源有限，需要拓展教学内容和资源。

（三）改进措施

1.加强预习和课堂讲解：通过发布预习资料和设计预习问题，引导学生提前了解生物识别技术的基本概念和应用场景，在课堂上进行详细讲解和案例分析，帮助学生更好地理解和掌握知识。

2.提高课堂互动：通过组织小组讨论、提问回答等方式，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高学生的参与度和兴趣。

3.拓展教学内容和资源：在教学过程中，充分利用网络资源和实际案例，拓展生物识别技术的应用场景和未来发展，满足学生的学习需求。同时，可以组织学生进行实地考察，让学生亲身体验生物识别技术的应用。重点题型整理1.判断题：请判断以下关于生物识别技术的说法是否正确。

-生物识别技术主要基于生物特征进行身份识别。

-指纹识别是最常见的生物识别技术之一。

-面部识别技术主要用于手机解锁。

-虹膜识别技术的安全性高于指纹识别技术。

2.填空题：请在空白处填写正确的信息。

-生物识别技术主要基于生物特征进行身份识别，包括__________、__________、__________等。

-指纹识别技术是通过__________的识别来确定身份。

-面部识别技术是通过__________来确定身份。

-虹膜识别技术是通过__________来确定身份。

3.选择题：请选择正确的答案。

-以下哪种生物识别技术是基于生物特征的？（）

A.密码

B.指纹识别

C.面部识别

D.虹膜识别

4.简答题：请简述生物识别技术的原理和应用。

-生物识别技术是基于生物特征进行身份识别的技术，包括指纹识别、面部识别、虹膜识别等。这些技术通过识别生物特征的唯一性和稳定性来确定身份。生物识别技术广泛应用于安全领域，如手机解锁、银行ATM机、机场安检等。此外，生物识别技术在医疗、