第一单元第2课三、制作图片 教学设计2023-2024学年人教版初中信息技术七年级上册

第一单元第2课三、制作图片教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图结合人教版初中信息技术七年级上册课程内容，本节课旨在通过教授制作图片的基本技能，帮助学生掌握图像处理软件的使用方法，提高学生对信息技术的实际应用能力，培养学生的创新思维和审美意识。本教学设计紧密联系课本，以实践操作为主线，引导学生通过实际操作，掌握制作图片的基本步骤和技巧，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.信息意识：激发学生对信息技术的好奇心，培养学生主动获取、分析图片信息的兴趣和习惯。

2.计算思维：通过制作图片的过程，培养学生运用逻辑思维解决问题的能力，提高创新意识。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，尊重知识产权，遵循法律法规，树立正确的信息伦理观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解信息技术的基本概念和计算机操作基础。

-学生对图像处理软件有初步的认识，可能已经接触过简单的图片编辑操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术充满兴趣，喜欢探索新事物，对图片制作表现出较高的好奇心。

-学生具备一定的操作能力，但可能对高级功能的使用还不够熟练。

-学生学习风格多样，既有喜欢独立探索的，也有倾向于合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在操作过程中可能对某些复杂功能的使用感到困惑。

-在创意构思和审美方面，部分学生可能缺乏自信和灵感。

-学生可能对信息伦理和安全意识不够重视，需要引导和强化。教学资源准备1.教材：人教版初中信息技术七年级上册。

2.辅助材料：精选相关图片、示例图表、教学视频，以丰富教学内容。

3.实验器材：确保计算机、图像处理软件安装齐全，满足教学需求。

4.教室布置：划分操作区、讨论区，便于学生互动交流和实验操作。教学过程1.导入新课

-我会通过展示一些精美的图片作品，引发学生对图片制作的兴趣，提问：“你们想不想学会制作这样漂亮的图片呢？”

-学生表现出浓厚兴趣后，我会简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生对课程有一个整体的认识。

2.课文主旨内容探究

-我会让学生阅读教材中关于图片制作的基础知识部分，引导他们了解图片制作的基本流程和技巧。

-学生阅读完毕后，我会邀请他们分享自己的理解，并针对他们的分享进行点评和补充。

3.图片编辑软件操作演示

-我会使用大屏幕，现场演示如何使用图像处理软件进行基本的图片编辑操作，如裁剪、调色、添加滤镜等。

-在演示过程中，我会详细讲解每一步的操作方法和注意事项，并鼓励学生跟随操作。

4.实践操作

-学生将在计算机上安装好的图像处理软件中，尝试使用刚刚学到的技巧，对提供的图片进行编辑。

-我会在教室内巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，并给予个别辅导。

5.小组讨论与创作

-学生将被分成小组，每个小组选择一个主题，共同讨论并创作一张图片，以展示他们的学习成果。

-我会鼓励学生在讨论中提出创意，并在创作过程中互相协作，共同完成任务。

6.成果展示与评价

-每个小组将展示他们创作的图片，并由其他小组进行评价。

-我会引导学生从创意、技术、审美等多个角度进行评价，并给予每组反馈和建议。

7.总结与反思

-我会与学生一起总结本节课学到的知识和技巧，回顾整个学习过程。

-学生将分享他们在学习中的收获和体会，我也会针对学生的反馈进行总结，强调信息伦理和安全意识。

8.课后作业布置

-我会布置一个课后作业，要求学生在家中独立完成一张图片创作，以巩固所学知识。

-学生需要记录创作过程，并在下节课上展示和分享。

9.教学延伸

-对于对图片制作特别感兴趣的学生，我会提供一些额外的资源和学习材料，鼓励他们进一步探索和提升。

-我还会提醒学生，图片制作不仅仅是一种技能，更是一种表达自己观点和情感的方式，鼓励他们在日常生活中多观察、多创作。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数字图像处理基础》：介绍数字图像处理的基本概念、原理和方法，帮助学生更深入地理解图片制作的技术背景。

-《创意图片制作技巧》：收录了多种图片编辑技巧和创意设计案例，激发学生的创作灵感，提高他们的审美能力。

-《图像处理软件使用指南》：针对常用的图像处理软件，提供详细的使用教程和操作技巧，帮助学生熟练掌握软件功能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-我会鼓励学生在课后尝试使用不同的图像处理软件，比较它们的功能和特点，找到最适合自己的工具。

-学生可以尝试对一张图片进行多种风格的处理，如水墨画、素描、水彩等，探索不同的艺术效果。

-我会引导学生关注图片制作在实际生活中的应用，如设计海报、制作邀请函、美化社交媒体头像等。

-学生可以研究图片编辑中的色彩理论，了解色彩搭配的原则，提高图片的视觉效果。

-我会鼓励学生参加图片制作相关的比赛或活动，将所学知识应用于实践中，提升自己的技能和经验。

-学生可以尝试创作一系列图片，讲述一个故事或表达一个主题，锻炼自己的故事叙述和视觉表达能力。

-我会提供一些在线学习资源，如教育平台上的图片处理课程、专业设计师的博客和教程等，供学生自主学习。

-学生还可以学习一些基本的摄影技巧，如构图、光线运用等，这些技巧对于图片制作也是非常有帮助的。

-我会鼓励学生在学习过程中记录自己的思考和心得，形成学习日志，这不仅有助于巩固知识，还能培养反思习惯。

-学生可以尝试使用图片处理软件中的高级功能，如图层蒙版、路径工具等，挑战更复杂的编辑任务。

-我会提醒学生关注图片版权和伦理问题，尊重他人的知识产权，培养良好的信息素养。重点题型整理题型一：图片编辑流程描述题

题目：请描述使用图像处理软件进行图片编辑的基本流程，并举例说明每个步骤的具体操作。

答案：基本流程包括打开图片、裁剪调整、调整色彩、添加滤镜、保存图片。例如，打开软件后，首先选择“文件”菜单中的“打开”命令，导入一张图片；然后使用裁剪工具对图片进行适当的裁剪；接着通过色彩调整工具，如亮度、对比度调整，改善图片的视觉效果；之后可以添加一些滤镜效果，如模糊、锐化等，增强图片的艺术感；最后，选择“文件”菜单中的“保存”或“另存为”命令，保存编辑后的图片。

题型二：色彩调整应用题

题目：如何使用图像处理软件调整图片的色彩，以达到更好的视觉效果？请举例说明。

答案：在图像处理软件中，可以通过“图像”菜单中的“调整”选项，找到色彩调整的工具。例如，使用“色阶”工具可以调整图片的明暗对比度，通过拖动直方图下方的滑块来增加或减少暗部、中间调和高光的亮度。如果想要使图片的颜色更加鲜艳，可以使用“饱和度”工具，向右拖动滑块增加饱和度。

题型三：滤镜效果创作题

题目：请举例说明如何在图片中添加滤镜效果，并描述其作用。

答案：在图像处理软件中，可以通过“滤镜”菜单添加各种滤镜效果。例如，使用“高斯模糊”滤镜可以使图片产生柔和的模糊效果，常用于制作背景模糊的效果；使用“水彩”滤镜可以将图片转换为具有水彩画风格的效果，增加艺术感。

题型四：图层蒙版应用题

题目：请解释图层蒙版的作用，并给出一个实际应用的例子。

答案：图层蒙版是一种可以控制图层透明度的工具，它允许我们精确地控制哪些部分是可见的，哪些部分是隐藏的，而不需要直接修改图层本身。例如，如果一个学生想要在一张风景图片上添加文字，但又不希望文字完全覆盖风景，可以使用图层蒙版来降低文字图层的透明度，使文字与背景自然融合。

题型五：图片保存格式选择题

题目：在保存编辑后的图片时，应该如何选择合适的文件格式？请给出建议和理由。

答案：保存图片时应根据图片的用途选择合适的文件格式。例如，如果图片用于网页展示，可以选择JPEG格式，因为它具有较好的压缩率，可以减小文件大小，适合网络传输；如果图片需要保持高品质和透明背景，可以选择PNG格式；如果图片用于打印，可以选择TIFF格式，因为它支持高分辨率和多种颜色模式，能够保持图片的最佳质量。内容逻辑关系①图片制作基础知识

-重点知识点：图片格式、分辨率、色彩模式

-重点词汇：位图、矢量图、RGB、CMYK

-重点句子：了解不同图片格式的特点和适用场景，掌握调整分辨率的方法。

②图片编辑技巧

-重点知识点：裁剪、调色、图层操作、滤镜应用

-重点词汇：裁剪工具、色阶、图层蒙版、滤镜效果

-重点句子：熟练使用裁剪工具进行图片构图，通过色阶调整优化图片对比度，利用图层蒙版实现图像融合。

③图片创作与审美

-重点知识点：创意构思、审美原则、作品评价

-重点词汇：创意思维、构图原则、色彩搭配、审美标准

-重点句子：培养学生的创意思维，引导其遵循构图原则和色彩搭配，进行图片创作与评价。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的互动和参与情况，记录每位学生的提问、回答和操作实践情况。

-学生理解度：通过课堂提问和操作演示，评估学生对图片制作知识和技巧的理解程度。

-学生兴趣：关注学生对图片制作的兴趣和热情，记录他们在学习过程中的积极反应和态度。

2.小组讨论成果展示：

-创意展示：评价各小组创作的图片是否具有创意和独特性，是否能够体现主题。

-技术运用：检查学生在图片制作过程中对编辑技巧的运用是否得当，如裁剪、调色、滤镜等。

-团队合作：观察小组成员之间的合作是否协调，是否能够有效沟通和分工。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，评估学生对图片制作基础知识的掌握情况，如图片格式、分辨率等。

-技能运用：测试学生在实际操作中对图片编辑技巧的应用能力，如调整色阶、使用图层蒙版等。

-问题解决：考察学生在遇到操作问题时，是否能够独立思考并找到解决方案。

4.课后作业评价：

-完成情况：检查学生是否按时完成课后作业，作业的质量是否符合要求。

-创新程度：评价学生在课后作业中是否能够运用所学知识进行创新设计。

-反馈吸收：通过学生的作业反馈，了解他们对课堂知识的吸收和应用情况。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生的课堂表现