高中语++文《致云雀》课件+统编版高中语文必修上册

第2课《致云雀》1. 理解诗歌内容：掌握《致云雀》的基本内容，理解诗中表达的情感和思想。2. 赏析诗歌艺术手法：分析诗中运用的意象、比喻、拟人等修辞手法，理解其在诗歌表达中的作用。3. 了解诗人背景：了解雪莱的生平及其文学地位，理解其创作背景对诗歌的影响。4. 提升诗歌鉴赏能力：培养学生分析和赏析诗歌的能力，增强文学素养。1.作者简介：雪莱珀西·比希·雪莱（PercyByssheShelley,1792—1822），是英国浪漫主义时期的著名诗人之一，代表作有《西风颂》《解放的普罗米修斯》《致云雀》等。他是浪漫主义文学的核心人物之一，与拜伦、济慈齐名，被称为英国浪漫主义诗歌的“革命诗人”。雪莱的作品充满对自由与理想的追求，展现出反抗权威、打破束缚的强烈个性，诗歌语言优美、富有想象力，同时他的作品也具有强烈的抒情性和哲学深度。他的诗歌不仅反映出对现实的不满，还寄托着对美好理想的期望与追寻。2.课文背景介绍《致云雀》是雪莱于1820年创作的一首著名颂诗，创作背景可以追溯到诗人在意大利旅行期间。该诗通过对云雀歌唱的赞美，表达了诗人对美与自由的向往，同时也寄托了他对人类生活和精神世界的深刻思考。雪莱借助自然意象，尤其是云雀这种自由自在的飞翔和歌唱的生灵，抒发了自己对现实社会的失望以及对未来美好世界的憧憬。云雀这种象征在西方文学中通常代表自由、纯净、快乐以及对无限精神境界的追求，雪莱通过云雀这一形象，探讨了生命、自由、幸福和艺术等深刻的哲学问题。导入新课重点1. 理解《致云雀》的主题和情感表达。2. 分析诗中运用的主要修辞手法及其效果。难点1. 理解诗歌中象征意义的意象。2. 理解诗人与诗歌内容之间的关联。课文结构与内容分析《致云雀》全诗共21节，每节5行，采用了颂诗的体裁，整首诗以云雀为中心展开，运用了大量的自然意象、对比手法和抒情描写，层层深入表达了诗人内心的情感。第一部分（1-5节）：对云雀的赞美诗歌开篇即对云雀进行了热情洋溢的赞美，诗人从“你永远在飞翔，永远在歌唱”这两个主要特征入手，描绘云雀高远飞翔和悦耳歌唱的情景。通过描写云雀飞升到天空中的情景，营造出一种自由、超凡脱俗的意境，表现出诗人对这种美丽生物的赞美与羡慕。第二部分（6-11节）：云雀的神秘与超凡诗人在接下来的部分里，继续描写云雀，但重点转向了对其神秘性和精神性特质的探讨。云雀不只是自然界的生物，更是象征了一种超脱尘世、超越一切世俗束缚的存在。雪莱把云雀与风、光、火焰等自然力量相类比，赋予云雀以神圣的意义，体现出诗人对自然力量和精神自由的深切向往。第三部分（12-16节）：对比人类与云雀的差异这部分诗人开始反思人类生活的痛苦和局限，与云雀的快乐、自由形成鲜明对比。诗人认为人类生活中充满了痛苦、忧愁和失落，而云雀却无忧无虑，永远快乐，这种对比反映出诗人对现实生活的深刻不满。云雀的自由和超然与人类的受制、苦难形成强烈反差。第四部分（17-21节）：向云雀寻求启示在诗歌的最后部分，诗人向云雀表达了自己深切的愿望：希望能够学习云雀的快乐与自由，摆脱痛苦，获得真正的精神解放。诗人期望自己也能如云雀一样，用诗歌表达出美好的情感，让自己的声音能够像云雀的歌声一样传遍天地，带给人们慰藉和希望。《致云雀》是雪莱表达对自由和幸福追求的代表作之一，整首诗通过对云雀这一形象的热烈歌颂，探讨了人类追求快乐与自由的主题。• 自然与自由：诗人通过云雀的形象，展现了对自然界生灵自由飞翔、无忧无虑生活的向往，表达了诗人对个体自由与精神解放的追求。• 现实与理想的对比：诗歌对比了人类生活中的痛苦与云雀快乐自由的生存状态，表达了诗人对现实社会的失望，同时表现了他对理想世界的强烈渴望。• 艺术与精神解放：诗人在诗中期望自己也能像云雀一样，用诗歌实现自我表达、精神升华。艺术和自然的结合成为他逃离现实困境、寻求精神自由的重要途径。《致云雀》运用了丰富多样的修辞手法，使得诗歌富有节奏感和生动的艺术感染力。• 比喻：诗中大量运用了比喻手法，如将云雀比作“不灭的光”“天上的仙子”等，使云雀形象更加丰富，突出其自由和超凡脱俗的特性。• 拟人：诗人通过拟人手法赋予云雀人类情感和意识，使得云雀的形象更加亲切、生动，表达了诗人对自由与幸福的追求。• 排比：如第14节中的“你是……”句式的连用，增强了诗歌的节奏感和气势，充分表达了诗人对云雀的无比赞美。• 象征：云雀不仅是自然界的生物，更象征了自由、快乐、理想的精神追求，代表了诗人对美好境界的向往。雪莱是浪漫主义的代表诗人之一，他的诗作中常常展现对理想的追求与对现实的不满。《致云雀》中，雪莱通过对云雀的歌颂表达对自由与幸福的追求，充满了浪漫主义色彩。赏析《致云雀》通过对云雀这一形象的塑造和赞美，表达了诗人对现实的深刻反思以及对理想世界的追求。诗中的云雀不仅是自然界中的生灵，它还象征着诗人内心中的自由和幸福。雪莱通过丰富的自然意象和强烈的抒情手法，层层递进地表达出诗人内心的情感冲突与向往。• 诗人为何选取云雀作为象征自由与幸福的意象？云雀这一形象在诗中具有什么样的象征意义？• 在《致云雀》中，诗人如何通过对自然的描写表达对现实的批判与对理想的追求？• 结合雪莱的时代背景，探讨他诗歌中所体现出的自由与反抗精神如何影响当时的文学创作？逐句解析1. 第一段：o 描述云雀的歌声和其自由飞翔的形象，象征着无拘无束的精神。2. 第二段：o 诗人向云雀发问，表达了对其自由与美好生活的向往。3. 第三段：o 进一步描绘云雀的歌声与自然的和谐，体现出诗人对自然的热爱和对理想生活的追求。1. 比喻：o 分析诗中将云雀比作自由的象征，探讨比喻的意义和效果。2. 拟人：o 探讨诗人如何赋予云雀以人的情感和思考，使其成为表达情感的媒介。3. 象征：o 分析云雀在诗中的象征意义，理解其代表的理想和情感。例题1问题：诗歌《致云雀》中，云雀的形象象征着什么？答案：云雀象征着自由、快乐和对美好生活的向往。解析：在诗中，云雀以其自由飞翔和悦耳的歌声，代表着无拘无束的精神和对理想生活的追求，体现了诗人对自由和美好生活的渴望。例题2问题：雪莱是哪个文学流派的代表人物？答案：浪漫主义。解析：雪莱是英国浪漫主义诗人，浪漫主义强调情感、自然和个性，雪莱的诗歌作品充分体现了这些特点。例题3问题：《致云雀》中，诗人通过哪些修辞手法增强了诗歌的表现力？答案：比喻、拟人和象征。解析：诗人通过将云雀比作自由的象征，赋予云雀以人的情感，利用象征手法深化主题，增强了诗歌的表现力和感染力。例题4问题：以下哪一句是《致云雀》中体现拟人手法的例子？A.云雀在蓝天中自由飞翔B.云雀用歌声诉说心情C.云雀的羽毛在阳光下闪耀D.云雀停在枝头上答案：B.云雀用歌声诉说心情解析：拟人手法是将非人事物赋予人的情感和行为。“云雀用歌声诉说心情”中，云雀被赋予了诉说心情的人的行为，体现了拟人手法。例题5问题：诗人通过描绘云雀的哪些特点，表达了对自由的向往？答案：云雀自由飞翔的姿态和悦耳动听的歌声。解析：诗人通过描绘云雀在天空中自由飞翔，以及其悦耳的歌声，象征着无拘无束的精神，表达了对自由的向往。例题6问题：《致云雀》的主题主要是：A.描绘自然景色B.表达对自由的向往C.描述云雀的生活D.赞美诗人的朋友答案：B.表达对自由的向往解析：诗歌通过描绘云雀的自由飞翔和美妙歌声，表达了诗人对自由和理想生活的向往，是诗歌的主要主题。例题7问题：在《致云雀》中，诗人向云雀提出了什么样的问题？答案：诗人向云雀询问其为何如此自由自在，表达了对其自由状态的羡慕和向往。解析：诗人通过向云雀提问，表达了自己对云雀自由生活的羡慕和对自由的渴望，深化了主题。例题8问题：以下哪一项不是《致云雀》中的修辞手法？A.比喻B.拟人C.夸张D.排比答案：D.排比解析：在《致云雀》中，主要运用了比喻、拟人和象征等修辞手法，没有明显的排比修辞。例题9问题：诗人雪莱通过《致云雀》表达了他对什么的渴望？答案：对自由和美好生活的渴望。解析：诗歌中，诗人通过云雀的自由飞翔和美妙歌声，表达了对无拘无束、自由自在生活的向往。例题10问题：在《致云雀》中，诗人如何通过自然景物来表达自己的情感？答案：诗人通过描绘云雀自由飞翔和动听的歌声，将自己的渴望和向往融入自然景物中，借助自然的象征意义表达内心情感。解析：诗人利用云雀作为自由的象征，通过对其行为和状态的描绘，巧妙地将自己的情感寄托于自然景物中，增强了诗歌的表现力。例题11问