浙教版三年级上册信息技术 第13课分解问题步骤（教案）

浙教版三年级上册信息技术第13课分解问题步骤（教案）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容浙教版三年级上册信息技术第13课《分解问题步骤》，本节课我们将学习以下内容：

1.理解问题解决的基本步骤；

2.学会使用流程图来分解问题；

3.掌握用画图软件绘制简单流程图的方法；

4.通过实例分析，培养分解问题的能力。内容包括：认识问题、分析问题、设计方案、实施方案、评估与优化。二、核心素养目标1.培养学生的问题解决能力，使其能够运用信息技术手段对问题进行有效分解和分析；

2.提高学生的逻辑思维和创新能力，学会运用流程图表达解决问题的步骤；

3.增强学生的团队协作意识，能够在小组合作中发挥个人优势，共同完成问题分解任务；

4.培养学生的信息素养，使其能够运用画图软件等工具进行有效表达和交流。三、重点难点及解决办法重点：理解问题解决步骤，学会使用流程图进行问题分解。

难点：运用画图软件绘制流程图，实现问题解决步骤的有效表达。

解决办法及突破策略：

1.采用案例分析、分组讨论的方式，引导学生理解问题解决的基本步骤，培养学生的问题分析能力。

2.通过教师示范、学生模仿，让学生掌握流程图的绘制方法，降低绘制难度。

3.针对不同学生的操作水平，提供差异化辅导，确保每位学生都能掌握画图软件的基本操作。

4.设置实际操作环节，让学生在练习中突破难点，提高解决问题的能力。

5.引导学生相互评价、交流，从同伴作品中汲取经验，共同进步。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有浙教版三年级上册信息技术教材，提前翻至第13课《分解问题步骤》。

2.辅助材料：准备与问题分解相关的流程图示例、实际案例分析图表等，以及教学视频，辅助学生理解与操作。

3.实验器材：准备计算机及画图软件，确保学生能够进行流程图的绘制操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；布置实验操作台，确保学生在操作过程中有足够的空间。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分解问题步骤的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是问题解决吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于问题解决的图片或视频片段，让学生初步感受问题解决的魅力。

简短介绍问题解决的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分解问题步骤基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分解问题步骤的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分解问题步骤的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍分解问题步骤的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解分解问题步骤在实际问题中的应用。

3.分解问题步骤案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分解问题步骤的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分解问题步骤案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分解问题步骤的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分解问题步骤解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论分解问题步骤的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分解问题步骤相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分解问题步骤的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分解问题步骤的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分解问题步骤的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调分解问题步骤在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分解问题步骤。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于分解问题步骤的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计算机科学中的问题解决方法》

-《流程图在生活中的应用实例》

-《如何用流程图提高工作效率》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-了解流程图在其他学科领域的应用，如数学、科学等，并尝试绘制相关流程图。

-收集生活中使用问题分解方法解决问题的案例，分析其效果和优点。

-探究如何运用分解问题步骤和流程图来优化日常学习和生活安排。

-尝试将所学的问题分解方法与其他同学进行分享和交流，互相学习，共同提高。七、教学反思在这节课中，我发现学生们对分解问题步骤的概念和应用表现出浓厚的兴趣。通过案例分析和小组讨论，他们能够逐渐理解并掌握如何运用流程图来解决问题。以下是我对这节课的一些思考和总结：

1.学生在理解问题解决步骤方面存在一定难度，需要我通过生动的实例和详细的讲解来帮助他们。在今后的教学中，我应继续关注这一点，尽量用简单明了的语言和丰富的教学资源来降低学习难度。

2.小组讨论环节，学生们积极参与，互相交流，充分发挥了团队协作的优势。但同时，我也注意到部分学生在讨论中较为被动，今后需加强对这些学生的引导和鼓励，提高他们的参与度。

3.在课堂展示环节，学生们能够较好地展示自己的成果，但在表达和沟通方面仍有待提高。我将在接下来的教学中，加强对学生表达能力的训练，帮助他们更好地展示自己的思考。

4.课后拓展与延伸部分，鼓励学生们进行自主学习，但也要关注他们的学习进度和需求。适时提供帮助和指导，让他们在课后能够真正消化和吸收所学知识。

5.针对不同学生的学习需求，我应尽量提供个性化的辅导，以提高他们的学习效果。同时，注重培养他们的逻辑思维能力和创新能力，使他们在面对问题时能够独立思考和解决问题。

6.在教学过程中，我要不断调整和优化教学方法，关注学生的反馈，以提高教学效果。此外，还要注重与学生的互动，营造轻松愉快的学习氛围，激发他们的学习兴趣。八、板书设计①重点知识点：

-分解问题步骤

-流程图绘制

-问题解决方法

②重点词句：

-"问题分析"

-"步骤分解"

-"流程图表达"

-"实际应用"

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点信息，如关键词和关键步骤。

-设计流程图的简笔画，增加视觉效果，使板书更加生动。

-创造有趣的比喻或故事，将问题解决步骤与学生的生活经验联系起来，提高记忆点。

-邀请学生参与板书设计，如在流程图绘制时让学生上台操作，增加互动性。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂教学中，我将通过提问的方式了解学生对分解问题步骤的理解和应用情况。针对学生的回答，及时发现他们对知识点的掌握程度，以及可能存在的误区和困难，以便进行针对性的讲解和辅导。

-通过观察：在小组讨论和课堂展示环节，我观察学生的参与度、合作能力和表达能力。关注学生在讨论中的互动，了解他们在团队中的角色和表现，从而全面评估他们的学习效果。

-通过测试：在课堂练习环节，设计一些与分解问题步骤相关的练习题，让学生现场完成。通过测试，了解学生对知识点的掌握程度，并及时发现问题，给予指导。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，关注学生在作业中展现的思维过程和解决问题的方法。针对作业中的优点和不足，给出具体的反馈和建议，帮助学生找到提高的