高三化学高考备考教学计划

【教学计划】

高三化学高考备考教学计划（7篇）

化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用

的基础自然科学。源自人们的生活和生产实践，下面是为大家整理的高三化学

高考备考教学计划（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、指导思想

在素质教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，

改革教法，促进教师教学能力的提高和学生学习方式的转化，大面积提高我校

化学学科教学质量。

二、工作目标

1、深刻领会高考考试大纲的基本精神，准确把握考试大纲的整体要求，把

对高考考试大纲

的理解转化为我们的教学行为，切实提高学生的观察能力、思维能力、实

验能力和自学能力。

2、全面推进课堂教学改革，努力做到两个改变：改变学生的学习方式，变

学生被动学习为主动学习、主动思考和主动提问；改变教师的教学方式，变单纯

知识传授为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种能力的培养。

3、利用集体备课时间经常性地开展教学研究活动，集思广益，探讨教法，

尤其要研究高考命题呈现的动态趋势，更好地指导我们的教学工作。

4、学生的化学学科成绩，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高。

5.夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科知识结构。

三、主要措施

1、要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚

持以教材为主，化学课本是高考命题的根本,是教与学的关键,是任何复习资料

都不可替代的。充分发挥教材的作用和学生的主观能动性，过好教材关。即在复

习每一章前，将考纲的教学要求及本章的知识要点以提纲的形式列出来，让学

生根据提纲重返教材，熟悉基本概念和知识要点。教师再根据学生的实际情

况，以基本点、疑点、难点为出发点精选一些例题，在课堂上重点点击，帮助

学生解决疑问。然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，根据检测结果

搞知识落实。

2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近5年全国高考试

题学习和研究。准确把握了解、理解、应用认知层次。3、深化课堂教学改革。

继续全面推进“自主学习，合作探究”课堂教学模式，要深化课堂教学改革活

动，经常性地开展听课、评课和评教活动。课堂要突出学生的主体地位，看学

生的自主程度、合作效度和探究的深度;课堂要体现教师的主导作用，创设教学

情景，引导学生学习。

4、继续开展“三清”运动，要求学生人人有纠错本，搞好知识落实。“三

清”即堂堂清、日日清、周周清。实现“三清”的先决条件是给学生适当的学

习内容，适量作业题量和一定的完成时间；“三清”运动的关键是学生要及时自

觉地进行归纳、提升和总结，使知识系统化、网络化。因此，教师要在诊断学

生学情上下功夫，要结合实际给学生布置适量的任务，教研组要督促检查评

价。要抓住学生的“错误”不放，反复运用“错误”纠错，直到由不会变会。

高三化学组要继续搞好章节过关练习题，要把知识落实做为教学质量提高的重

点环节进行检查。

5、习题讲评要到位，师生要注重反思。

6、在实验教学上下功夫。近年来，高考试题难度呈下降趋势，但对化学实

验原理和操作方面的要求却越来越高。要发挥好现有实验设备的作用，把实验

室的作用发挥出来，能做实验的要做，能看的仪器设备要看;利用好实验光盘，

能够让学生从中体验和感悟出实验情景和科学精神。

一、指导思想

认真研究《化学新课程标准》和《考纲》，仔细分析近几年高考化学试

卷，广泛收集全国各地高考的信息，以最新的考纲和考试动向为依据，合理安

排教学进度，保证高三复习扎实、高效地顺利进行，圆满地完成教学任务。

二、备考目标

通过高三复习，帮助学生从高考的角度来认识和掌握化学知识，并进行归

类、整理、加工，使之规律化、网络化。通过对知识点、考点、热点进行思

考、讨论、总结，初步让学生构建整个高中化学的基础网络，基本养成正确审

题、答题的良好习惯和能力。

三、教学计划

（一）复习的策略

1.齐心协力，同心备考。

2.把握高考方向，高效备考。认真研读《化学新课程标准》和《考纲》，

结合《教学大纲》的考点要求，合理分散教材的难点，强化知识的重点，对知

识点的处理应源于教材，高于教材。明确考试的目的、能力要求和考查内容，

以求实效。在总复习中不要随意拓宽知识范围，要深入分析研究《化学新课程

标准》和《考纲》，对照近几年的高考试题和课本上的重点知识，找出知识点

和考点，把课本知识进行适当的深化和提高。

3.精心准备复习资料，第一轮复习以《优化探究》为主，再根据学生的具

体情况，由备课组的教师分工负责，自编巩固练习、单元过关训练、月考试题

和模拟测试试题，同时根据不同层次学生对知识的掌握情况和学习能力设置有

梯度的习题加以强化训练。习题的内容要和所复习的内容匹配，难度要和学生

的实际水平相吻合。

4.把握复习课的功能，提高课堂效率。第一轮复习以教材为主体，将教材

中由于学生认知发展水平不同而割裂的系统知识在总复习中重新整合，找到各

知识间的联系，帮助学生构建起立体的、发散的、独立的知识网络体系。以落

实基础知识的掌握为目的，指导学生阅读并记忆教材的基本知识（尤其是教材中

一些实验基本操作及重点知识），建构知识网络，并形成基本的学科能力，向高

考的以能力立意靠拢。并通过随堂小练习和大练习对所复习的知识内容进行及

时检查。

5.切实解决复习中的主要问题。现在复习中存在的问题是：教师讲，学生

听。教师讲得很辛苦，学生听得也清楚。但是前面听，后面忘;容易听，容易

忘。因此，在教学中要求学生一定要提前将老师要讲的课题内容完成，将自己

认为有问题的部分做好记录，以达到有目的、有计划地听课。定期收学生的

《优化探究》进行检查，同时也要注意指导学生找到本单元知识的重点、难

点，让学生搞清那些是自己的薄弱环节，并想办法进行改善。要求学生在每一

次的试题讲评后必须将做错的试题集中在“错题集锦”中，教师也要做好错题

记录，在以后的练习中进行重复呈现，使学生对所学知识真正理解。

一、培养目标与要求

高三的化学教学主要是为了提高学生化学的综合能力，培养学生的观察能

力、实验能力、思维能力和接受、处理新信息能力。加强实施素质教育和对学

生创新精神和实践能力的培养以及可持续性发展能力的培养。在高一和高二的

基础上，加强双基能力的培养，在基本概念和基本理论的掌握上达到高考的要

求，掌握一些重要元素的单质及其化合物（包括有机化合物）、化学实验和化学

计算的内容。

二、我校加试化学的学生情况分析

高三（2）班是同济二附中的化学班。我校的学生在我区应该属于中等的学

生，在选择加试化学的学生在我校来说总体应该属于中上学生，但高一和高二

的化学基础并不扎实，功底不深，并且在语、数、外三门也不是很强的前提

下，必然会影响到化学的学习。化学成绩两极分化比较严重，没有化学十分出

色的学生，化学基础比较薄弱的同学比较多，好的一点就是他们都没有放弃，

班级的学习风气还是比较浓，并且有巨大的集体凝聚力，都在非常努力地抓基

础，很配合教师的教学，能够及时地完成作业，并且养成了提出问题、与同学

及教师一起解决问题的习惯。

三、教学条件分析

教材：高三课本及配套练习。

教辅材料：零距离训练、走进高考精练、自编习题训练。

学生人数：40人（其中8名借读生）。

教师人数：一人。

任课情况：高三一个班级和高二一个班级。

课时安排：每周10课时（包括补课），学期共210课时。

四、指导思想

教学思考及教学策略：

针对历届高考内容的特点及最新高考形势，分析在校学生的实际情况，认

真备好每一节课，加强基础知识的教学，以课本和教学说明为依托，以习题和

专题训练为主要内容，尤其是对课本内容中的新知识的强化是第一轮复习的主

体内容之一。

1、必须抓“纲”靠“本”

认真研究《考试说明》，才能领会命题思路，把握复习方向，掌握复习要

点，提高复习效果。现在的高考“题在书外，理在书中”，为此，在选择复习

内容时，应以《考试说明》为指导，引导学生寻找课本的落脚点及内在联系，

使复习内容既全面又深刻、透彻。

2、夯实双基

扎实的基础知识，基本技能的掌握和熟练的基本思想和方法运用，是灵活

运用知识分析问题和解决问题的前提和保障。因此，在第一轮复习时，应注重

抓好单元过关，吃透教材内容。

3、构建知识结构体系，完善学生的知识结构

高三总复习并不是把平时学过的知识简单地重复一遍，而是要对知识整体

各单元知识之间的关系作仔细的研究后，按逻辑结构及知识之间的内在联系，

把平时所学的各个单元的、局部的、分散的、零碎的知识及解题思想、方法和

规律进行纵横联系，使之系统化、结构化、网络化，从而将各部分知识进行有

机的整合，建构知识的结构体系，以形成整体的“认知框架”，进一步完善学

生的认知结构。其构建的方法是：联想与总结，对比与归纳等。

4、精选课堂例题与习题

复习课中例题的选择、习题的配备必须精心设计。题目必须有一定的基础

性、启发性、代表性、综合性。不宜太难，一般以中档题为佳。可精选一些一

题多解，一题多变的可以引申推广的（特别是进几年的一些高考题）题目让学生

训练、研究，通过训练让学生掌握知识点和一些解题方法、技巧等。同时要活

用资料，不要照搬，即后期要自己组合编制一些习题。

五、其他

本学期高三化学进度表能够体现的主要是第一轮的复习的安排，大约时间

为五个月，时间长，内容多并且复杂，主要原因是学生的基础比较薄弱，掌握

的知识点又比较分散，为了达到能够让学生掌握基础内容并且使之融会贯通，

所以要从最基础抓起，夯实双基，同时也为第二轮复习及全面综合打下坚实的

基础。

一、指导思想

坚持以党的教育方针和教育理论为指导，继续深入学习和执行第三次全教

会和市教会精神，继续贯彻国家课程改革的指导思想，敢于探索，勇于实践，

为全面推进素质教育而努力。

坚持以提高教学工作质量为重点，认真研究高考的改革的方向和命题改革

趋势对高中教学提出的要求，切实加强教学研究和教改实验工作，进一步改进

课堂教学方法，大力培养学生的.学习能力、创新精神和综合素质，不断增强高

考复习的科学性和实效性。

二、教学要求

1、认真分析学生学习状况，注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析

问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。

2、立足本校学生实际状况，搞好分类指导、分层推进，要关注大多数学

生，注重夯实基础，努力使不同层次的学生在原有的基础上都能有所提高。

3、加强复习课、习题课、讲评课的教学研究。复习课在知识上要善于抓住

学科本质，在形式上要有利于学生参与复习过程。习题课要精选习题，防止题

海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的能力。讲评课要杜绝简

单的对答案，要有意识的将学生的问题进行整理，对重点试题要进行必要和有

效的发散。

4、认真研究北京市高考的改革发展趋势，研究新课程实验高考发展方向，

正确把握高考的标准和特点，有针对性地制定符合高考的改革发展趋势的教学

目标。

5、关注化学学科最新科技成果和社会热点问题，加强化学教学与科技、生

产、生活和社会的联系，注意化学与其他学科的相互渗透与综合，引导学生在

掌握本学科基础知识的同时，不断拓展相关知识面，增强理论联系实际和解决

实际问题的能力，培养学生的科学素养。

6、充分发挥区中心教研组、各校教研组和骨干教师的传帮带作用，加强高

三教学的集体攻关，努力提升全区高三化学教学的整体水平，确保高考总复习

的质量。

三、教学进度安排建议

本学期共21周，实际授课时间约为17周。

一、指导思想

继续贯彻国家课程改革的指导思想，全面推进素质教育。认真研究高考的

方向和命题改革趋势对高中教学提出的要求，加强高三教学的集体攻关，确保

高考质量。坚持以提高课堂教学质量为重点，改进课堂教学方法，以促进学生

全面发展为中心，大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质，不断增强

高考复习的科学性和实效性。坚持充分发挥备课组的作用。加强对青年教师的

指导和培养，鼓励青年教师树立进取精神和创新意识，为青年教师提供展示才

华的机会和平台，使青年教师在实践中不断增长才干，尽快成为强实的新生力

量。

二、教学要求

1、认真研究教育改革发展趋势，努力转变传统教学观念，积极投身教改实

践，勇于探索新思路新方法，不断强化学生主体地位，自觉面向全体学生，着

眼培养学生的科学品质、创新精神和综合素质，努力使学生真正成为学习的主

人，使课堂教学真正成为学生主动参与、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人

过程。

2、认真研究改革发展趋势，深入学习《考试大纲》，正确把握高考的标准

和特点，认真分析学生学习状况，坚持精心设计和上好每一节课，有针对性地

制定符合改革发展趋势的教学目标，注重培养学生的学习能力和运用基本知识

分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。

3、在教学中，仔细分析新教材的特点，狠抓高考基础知识、基本技能的落

实，加强学科内综合的意识，在复习课中，要坚持精选习题，妙题精解、融会

贯通。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的能力。立

足各班学生实际状况，搞好分类指导、分层推进，在夯实基础的同时，重视优

秀生拔尖训练，他们的作业要力争面批，关注其每一个错误及时分析错误的原

因。抓中间促两头，努力使不同层次的学生在原有的基础上都能大步提高。

4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。在教学中，密切联系

有关的最新科技成果和社会热点问题，注意化学与其他学科的相互渗透与综

合，引导学生在掌握本学科基础知识的同时，不断拓展相关知识面，增强理论

联系实际和解决实际问题的能力，培养学生的科学素养。

5、有意培养学生解题习惯，注重分析订正。

①做题前认真读题，站在出题者的高度来审题；

②作题过程中，每个步骤都要“言之有理”、准确无误，原理、结果与题

意一气贯通，书写要规范；

③对作错的题，务必认真分析订正。

6、搞好试卷讲评。除年级大考外，本科目还要逐章过关。每考必认真落实

“统、查、析、讲”四大环节：分类统计解法样本，分项统计错误地点，分题

统计错误人数，分段统计考试成绩;查学生审题偏差，查学科知识漏洞，查应用

能力缺陷，查思维方法障碍，查造成错误根源;分析试卷考查目标，考试范围、

背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧;讲试卷重点、难点、热点、试

题闪光点。

7、要求学生做好章节归纳总结，提倡每日15分钟回顾思考消化当天的化

学知识。

8、重视作业。要求学生规范，按时完成;要求教师详细批改，改后学生认

真更正。

三、教学进度安排

复习总体安排：

—年9月底结束高三新课的教学：

第一轮复习：按教材章节进行（—年10月初—一年3月中旬），夯实基础，

章节过关，以高考的基本题型（基本概念、基本理论、基本实验）进行系统的复

习，着力培养学生的解题的规范性能力、文字表达能力和语言表达能力。

第二轮复习（—年3月中旬-20_年4月中旬），以综合能力为主、板块式

推进，专题复习、考点精练。将各知识点有效的串接起来，形成有效的知识框

架结构、

第三轮复习（—年4月下旬一_年5月底）即综合训练和模拟练习，知识迁

移能力的训练。强化训练阶段。自我小结、查漏补缺，教师点拨精讲，重在抓

学生完成学科内知识体系的构建，计划每周两套题，采取练、评的教学方式。

自由复习（—年6月1—6日）学生自行整体调节，搜集各方资料和信息。考

试心理辅导。

一、指导思想和工作目标

立足高考，认真研究河南近三年高考试题特点，准确把握考试说明的整体

要求，准确把握高考命题趋势，把对高考考试大纲和说明的理解转化为教师的

教学行为，切实提高学生的信息能力、分析和解决问题能力和实验探究能力。

研究学生学习的实际情况，要不断采集各名校和商业上最新的资源信息，及时

把握新的动向，减少失误和缺漏。把握好高考高频点和重难点，根据学生的情

况和现实条件进行专题辅导、训练和开展讲座，提高学生的适应、理解、应用

能力。根据学生在考试中的表现，及时耐心帮助学生解决存在的问题，培养学

生的应变能力和准确解答实际问题的能力，培养学生考试前后期间良好的心理

素质和习惯，全面提高学生的学习成绩，全力争取在高考获得辉煌成绩。

二、学生存在的主要问题

1、学习状态：只忙于做一道道题，不善于做课后反思;不重视听讲，记笔

记，错题订正，课后复习，或者上课笔记记一大本，下课问题一大堆;缺乏信

心，怀疑自己的能力。

2、知识结构：对知识的掌握停留在表层，不知道怎么去想问题和提炼知

识，能用常识和过去经验去解题。

3、能力方面：基本技能不熟练;分析和解决问题的能力较差，把以往的解

题经验灵活变通应用到新情境中的能力相对较差。

4、两极分化：少数优秀学生，盲目做较太多的习题，把复习方向延伸太

多、太杂，而忽视了基础方面的细节要求，加上熬夜和课堂上的分神，最终成

绩不理想，一些基础差的学生，过早放弃学习。

三、复习策略

（一）研究信息，把握方向

1、研究全国及河南高考说明，把握命题方向及命题特点，对理清一轮复习

的思路，制定相应的复习计划尤为重要。

2、关注教材中探究问题和习题。研究性学习内容、新科技等阅读材料的内

容，有些成为高考命题的引发点，常规的重点基础知识和要求是高考命题的依

据，这些都明显体现在这几年高考命题中，所以熟悉新教材，将有利于把握复

习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。

（二）夯实基础，提高能力

1、关注基础，步步为营。系统复习，注意以教材和复习资料为依托，注意

知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对考试说明所要求化学知

识和技能都要一一复习到位。

2、引导反思，提高能力。能力的培养是化学总复习的另一个重要任务，考

试说明明确考查三大学习能力（信息能力、分析和解决问题能力和实验探究能

力）。

根据以上，特制定出高三上学期化学备课组教学进度。

四、具体做法

1、组织本备课组的老师认真学习河南省《考试说明》。把握教学内容的深

广度，正确选择合适的教学策略、教学方式、教学方法，采取最优化的教学资

源，争取教学效果的最优化。

2、组织本备课组的老师研究高考试题。研究20—年课改省份的高考化学

试题及高考理综试卷，讨论高考命题的特点与趋势，正确把握复习方向。

3、制定计划，统一教学进度、内容、统一复习资料、使用统一的选编提

纲、统一考试，扎实推进教育教学工作，有条不紊。

4、严格实行集体备课制度，每周四下午第一二节课为集体备课时间，每次

有主讲老师，进行专题复习整体分析，再集体讨论重点、难点的突破，资料的

选择、知识的落实等。

5、分工编写复习资料。每2人为一组，每周根据教学实际情况，编写2份

45分钟的提纲，提纲要精选，要有典型性，不出偏题和怪题。

6、对学习较吃力的学生，利用课余时间对它们进行个别辅导。减少差生

面，提高整体学生的学习成绩。

7、编写的提纲实现署名和审核制。平时的练习、小测，实行1名老师命

题，另1名教师进行审核，确保试题的典型性和零失误。月考及期中考试，则

实行命题、审核、校正三级审核，并在试卷上进行署名，以示负责。

8、本学期计划4次月考，1次期中考，1次统考。每次大考都进行流水阅

卷，并进行全年段的化学质量分析，发现问题，并提出改进的措施。

9、继续指导学生做好改错本的订正工作。减少失误。

10、本学期将扎实基础，减少失误为工作重点。

11、在按章节复习的过程中，穿插小专题复习，帮助学生建立知识网络，

形成整体知识框架。

12、每2周进行1次45分钟的课堂小测。小测内容为高考热点，选题要用

针对性，对小测所暴露出来的问题要及时进行反馈和校正。

【教学计划】

有关高一老师教学计划精选。

时光如梭，马上就要进入新学期了，学校的各科教师们可以开始写教学计

划了，不同的教学理念，会带来不同的教学活动，不同的学习效果。如何写好

一份优秀的教学计划呢。栏目以下是为大家整理的高一老师教学计划范文汇总

七篇，欢迎品鉴！

高一老师教学计划1

一是加强理论学习，学习先进的教学理念。

本学期，高一年级备考组全体教师以集中学习、自学的方式学习新课改的

教学理论，力求在强大的理论指导下，将高效课堂的理念运用到教学工作中，

开展有效课堂教学，稳步提升教学质量。

一、一切学习和集中讨论。

为了提高教学质量和教师的专业技术水平，积极参加学校和教研组举办的

讲座和教研活动，要求我们高一物理组全体教师努力学习，利用教研活动和备

考时间进行讨论。并根据学习内容，将其应用到自己的教学实践中，努力提高

课堂学习效率。

二是以理论为指导，开展教学实践。

这学期，我们备课组的所有老师一起讨论解决了很多问题。总结有很多好

处：如何引导教师，立足课堂教学，克服“教师讲、学生听”的传统习惯？如

何突破教学中的重点和难点，用问题激发学生的动机和行为？如何合理、恰当

地确定教学目标？如何合理设计课堂提问？如何处理引导与学习的关系？通过

这学期的学习和讨论，很多老师注重改变课堂，不问无效问题，精心设计每节

课，以学生为主体，充分发挥学生的积极性和主动性，在高效课堂理念的指导

下进行有效教学。通过理论研究，教师进一步明确了高效课堂的鲜明概念、全

新框架和明确目标。我们高中一年级的每一位物理教师，都阅读了大量的教育

书籍，切实转变了教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动，从而不断

提高教师的理论水平和业务素质，努力把每一项工作做得更好。

二、积极开展集体备课活动。

教师团结合作、互助学习的精神是提高教学水平的前提。对于我们备课组

来说，要想在教育教学中取得好成绩，必须发挥集体力量，加强学习，互相交

流。只有做好集体备课，相互学习，才能更好地把握新高考的要求，正确认识

教学的重点和难点。我们备课组坚持每周三第七节课在物理组办公室集体备

课。

首先，每个老师都养成了教学反思的习惯。

教学反思包括教学前、教学中、教学后。事实上，我们也在反思教学理

念、教学行为和教学效果。所以每周三的集体备课，主要备课老师的备课内容

包括两部分：上周教学内容的总结和下周的课程内容怎么教。通过集体讨论，

我们每一位老师不断更新教学理念，改进教学行为，提高教学工作的自主性和

目的性，克服被动和盲目性。

二是积极开展集体备课、集体听课和集体评课。

集体备课、集体讲课、集体评价是本学期高一物理教研活动和集体备课的

主要方式之一。它的优势在于教师有伙伴互相讨论教学问题，这样教师可以分

享备课材料和课堂教学技巧，一起分析教学情况，一起讨论教学改进策略，从

而加强教师对自我教学的关注和改进，同时本学期，为了让新教师快速成长，

壮大物理组的力量，本组积极开展新老教师结对子。教学经验丰富、教学成绩

突出的‘优秀教师，通过“老带青”、“结对子”，发挥传、帮、带的作用，指

导新任教师或教学能力需要提升的教师，使其尽快适应角色和环境的要实现共

同提高的目的求。防止和克服教师各自为战和孤立无助的现象。通过老教师的

公开课示范课，新教师的汇报课等方式，促使新教师的教学水平得到了很大的

提升，带动了整个高一物理教学的发展。

三、坚持听评课

每周至少听一节课，并认真评课。

四、坚持业务学习。

业务学习笔记至少1万字左右。

五、加强校本研修

学期末应撰写解题报告。

高一老师教学计划2

为了保证教学活动有目的有计划地进行，使教学活动有针对性、时效性，

根据学校20xx教学工作计划，结合本学期学科特点、特制定本学期教学计划如

下：

一、本期总体教学目标。

本期高一思想政治课教学活动，根据新课标的要求和标准，深入学习教学

大纲及考纲，做到教学要有针对性，积极贯彻党的教育方针，以调动学生积极

性为出发点，提高学生学习效率，全面落实素质教育为目标，积极推进课程改

革和课堂教学改革，确保完成本学期的教学任务和教学目标，以其使教学质量

有明显提高。

二、本期教学的进度

高一年级思想政治的总体教学任务为必修1,根据学习行政历的规定，本

学期教学周21周，其中教学时间19周，复习两周的工作计划，分解细化教学

进度为：9月份完成教学计划1-3课；10月份完成积极哦啊小计划4-6课;期中考

试完成后，11月份完成7-8课；12月份完成9Tl课;元月份复习进行期终考

试。

三、教学设想及措施

高一思想政治课教学以课程标准为依据，教学中首先要注重细节，每课每

个单元的重点、难点、易混点的梳理工作，对重点难点、易混点讲解清晰，备

课要充分，讲练要结合，多启发，多诱导，使学生能学以致用，能用学习的理

论解决时政问题;其次要加强思想政治教育工作。加强育人工作，是思想政治课

的基本任务，要用基本理论解决心理问题，为学校的德育工作开辟第二课堂，

为此，在教学过程中，采取以下措施：

1、备好每堂课。备课是上课的重要前提，只有熟知、真知教材的框架结

构，领会教材编写意图，才能上好课，讲好课。

2、积极参加教研活动，参加互听课活动，教研活动和互听课活动是借鉴学

习他人长处弥补自己不足的最有效的方法，只有坚持才能修正自己。

3、积极学习本专业的教研理论，阅读最新的时政新闻，提高自己的理论水

平和业务能力，给人一碗水，自己就应有一桶水，只有博览群书，才能提高自

己的理论素养，才能给学生解答、释疑，才能真正做到学深为师。另一方面，

政治课的时政性和时效性很强，所以，每天要阅读、收听、收看大量的时政新

闻，用新鲜的时政知识辅佐理论，用理论解决时政问题，只有这样才能达到学

以致用的目的。

4、采取多种教学方法，在提高课堂教学质量和效益上下功夫。授之以鱼不

如授之以渔，良好的教学方法是提高课堂教学质量和效益的最佳途径，在教学

过程中，要打破传统的教学方法，采用启发法、情境法、漫谈法等多种方法，

提高教学效果和质量。

5、改善师生关系，化解学生厌学情绪，兴趣是学生学习的最好的老师，要

想使学生对本学科感兴趣，除了学科本身的吸引力外，师生关系的好坏，也是

导致学生对本学科失去兴趣的最直接的根源，所以，要转变观念，变师生关系

为朋友关系，多关心、多关怀学生，以自己的爱心感动学生，走进学生的心

灵，让学生喜欢你，他才会喜欢你的课，学习你的课，使课堂产生良好的效

果。

6、因材施教，分类指导。对各类不同的学生分类指导，因材施教，才能取

得最佳的效果，尤其是对学生，要分析成因，透析病理，这样才能对症下药，

克服学生厌学情绪，提高教学效率。

7、多考、多练。多考多练虽然是老生常谈的方法，但仍不失为一种有效的

方法，多考多练，才能发现学生存在的问题，才能找出病因，对症下药，起成

效。

总之，作为课任老师，只有加强师德师风建设，加强理论学习，提高教学

艺术和技巧，走进学生心灵，才能教好每堂课，提高教学效果和质量。

高一老师教学计划3

一、指导思想

按照学校的工作要求，结合本年级学生的实际情况，以提高课堂教学效率

为核心，以养成学生良好的学习习惯、学习方法、规范行为，全面提高学生能

力为目标，依据学生和教材的知识特点制订教学计划，狠抓课堂教学效果，不

断搞好基础知识、基本物理思想和方法的教学，面向全体学生，以人为本，开

发学生的智力，培养学生问题，解决问题的能力，以学生为中心，搞好课堂教

学改革，提高课堂教学质量。

二、学生情况

初中物理内容简单，课堂容量较小，涉及的知识大多数直观形象，记忆内

容多，理解性的知识点比较浅显通俗易懂，定量计算的问题较少，知识点单

一，综合性不强，对学生自身的学习能力要求较低。因此大部分学生学习时学

习方法单一，以记忆为主，不习惯于思考与归纳，停留在形象思维上，学生的

逻辑性、发散性思维、综合问题的能力还没有初步形成。而高中物理概念、规

律多，公式多，条件要求苛刻，问题的过程复杂，同时解决物理问题的方法涉

及到很多数学知识，因此对学生的学习要求不仅仅停留在记忆上，对学生的理

解能力、推理能力、综合能力提出了很高的挑战。因此造成了很多学生一上高

中学习物理物理心理上很不适应，找不到学习方法。为此，在开学初期注重对

学生学习方法上的指导，多和学生沟通交流，及时进行心理疏导。

三、教学目标

1、学习方法目标：注重基本知识和基本技能的培养，注重学习兴趣的培

养，重在对学生学习方法上进行指导，学习方式上转变，包括课堂上看书自学

方法、相互学习讨论方法指导，记笔记、答题规范性的要求，一切从严要求学

生，一切从规范做起，使学生尽快养成良好的学习习惯、行为习惯，形成基本

的学习能力。

2、知识能力目标：通过新课学习，使学生掌握物理的基本概念和基本规

律。对于物理概念，应使学生理解它的含义，了解概念之间的区别和联系，对

于物理规律，在学习时要注意通过实例、实验和推理过程引出，应使学生掌握

物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基

本规律，并能在解题中有所运用，提高学生的综合能力和思维能力。

四、教学措施与方法

1、注意研究学生的思维学习特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。切实抓

好高一刚开始学习阶段良好的学习习惯和思维习惯的养成，切忌要求过高、死

记硬背物理概念和物理规律。充分调动学生的学习积极性和主动性，要把主要

的精力放在研究提高学生的基本素质和能力方面。要逐步地纠正学生在初中物

理学习中的不良学习习惯和思维方法。

2、研究本学期所用教材，深刻教材的知识体系，知识呈现形式，知识板块

之间的联系。深刻体会教材的编写意图，合理的处理、整合教材，吃透教材的

的重难点，切实把握准教材的深度和广度。研究掌握新课标对学生学习知识、

能力的要求。高考、会考对该知识的要求，考查的知识点，包括知识点的呈现

形式以及出现的频率。

3、积极组织组内人员多相互进行听课、评课，及时进行反思总结，以相互

学习，相互借鉴，可及时发现问题，及时解决问题。

4、努力打造优质高效课堂，提高课堂教学效率。在我校“问题引领，学案

导学”的教学模式下，编写高质量的导学案是搞好课堂教学的关键，为此搞好

集体备课，充分发挥集体的智慧，按教材的要求和会考、高考考钢的要求，结

合我校学生的实际情况认真编写出高质量的导学案。特别是导学案上的学习任

务要求要具体明确，设计的知识问题化、问题层次化，设计的习题题要紧扣考

纲要求，典型性，针对性强，总之要使导学案体现导读、导思、导练的功能。

同时认真批阅导学案，习题练习、作业，及时进行反馈，总结和归纳。

5、重视物理实验的教学。通过物理实验等各种方式激发学生学习物理的兴

趣，培养动手能力，培养创新精神，以实验教学作为提高课堂教学效率的突破

口。

6、搞好课堂管理，要从管细、管严入手，深入课堂、深入学生，同时研究

制定课上和课后的反馈机制和合理有效的评价制度。搞好学生学习的情况的反

馈总结，包括课堂检测、阶段性检测，做好学生成绩的，强化学生的得分意

识，高考意识，竞争意识，有意识的选拔培养优秀生，加强尖子生的辅导，提

高尖子生的物理思维能力，力争在竞赛中取得好成绩。对于学习困难的学生，

视具体情况组织集体的辅导，尽量提高他们的物理成绩。同时根据学生的学习

情况、生活情况多和学生沟通交流，增加亲和力，从多方面给学生以鼓励和帮

助。以强化学生持之以恒、努力学习的精神。同时不断的做好自身教育教学工

作的反思、总结。

7、教育教学理论学习，多读书，多进行教育教学理论方法上的研究，多学

习先进的教育教学理念、方法，积极撰写教育教学论文参加教育教学活动。

五、教材

1、本模块划分为“运动的描述”和“相互作用与运动规律”两大部分，模

块涉及的概念和规律是高中物理进一步学习的基础。本模块设计到的学习物理

的思想方法、解题的思路方法贯穿于整个高中物理，同时有关实验义、意义和

跟有关概念的联系与区别。

(1)定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应该相同。

(2)注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿

图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度。

2、精练：本学期的习题肯定不少，如何以的效率获得的效果是值得探讨的

课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的基

础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成，

决不盲目图多。在高中物理中具有典型性，通过这些实验学习，可以掌握基本

的操作技能、体会实验在物理学中的地位及实践在人类认识世界中的作用。可

见本模块的学习决定着整个高中物理学习的成败。

高一老师教学计划4

本学期担任高一(9)(10)两班的数学教学工作，两班学生共有120人，初中

的基础参差不齐，但两个班的学生整体水平不高;部分学生学习习惯不好，很多

学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工

作做好，制定如下教学工作计划。

一、指导思想：

使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必

要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。

1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论

的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和

方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，

体验数学发现和创造的历程。

2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能

力。

3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学

表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式

进行思考和作出判断。

5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神

和科学态度。

6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价

值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从

而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

一、教学目标.

(一)情意目标

(1)通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。

(2)提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学

用数学的意识。(3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规

律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合

作意识

(4)基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。

(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主

探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、

学好数学的自信心和追求数学的科学精神。

(6)让学生体验发现挫折矛盾顿悟新的发现这一科学发现历程法。

(二)能力要求

1、培养学生记忆能力。

(1)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对

数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。

(3)通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系，培

养记忆能力。

2、培养学生的运算能力。

(1)通过概率的训练，培养学生的运算能力。

(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能

力。

(3)通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简

捷性能力。

(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促

使知识间的渗透和迁移。

(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。

高一老师教学计划5

工作计划就是对即将开展的工作的设想和安排，如提出任务、指标、完成

时间和步骤方法等。制定一份合理的工作计划对于组织经济效益的提高是十分

重要的。工作计划的为您提供一篇《20XX年高中历史教师工作计划范文》，助

您的工作能顺利开展！

一、基本情况分析：

1、学生状况分析:

本学期本人教授高一5、6两个班，学生的基础较好，认知能力强。总体来

说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平。

2、教材简析：

高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政

治领域发展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。教材的编写采取

中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单

元分为若干课，每课涉及一个比较具体的历史问题。对于专题史的学习，要求

学生具备一定的知识积累，才能高屋建令瓦。

二、教学目的及任务：

按照课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史

事件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的培养。要让学生学

会从不同角度全面分析历史进程，正确认识历史发展过程中整体与局部的关

系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增强学生的民族自

豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值

观。

三、教学质量目标：

在期中考试中，争取学生的合格率为90%,优秀率为25%

在期末考试中，争取学生的合格率为95临优秀率为30%

四、重点工作：

激发学习兴趣，培养学习方法，养成学习习惯，夯实知识基础，稳步提高

学习成绩

五、具体措施：

1、做好初高中衔接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的基本学习方

法。

2、在具体教学过程中纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。

3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观察学生上课状态。

上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行知识整

理，

4、因材施教。

5、做好知识的巩固，注重课后反馈，每节课后完成练习，每个单元结束

后，进行总复习和考核，增强学生的应试能力。

6、注重授课语言的精确，准确适用以下词汇“了解”“掌握”“重点学

习”“知识迁移”

高一老师教学计划6

一、指导思想

深刻领会党的教育方针和《中学生德育大纲》的方向，结合学校“人本、

和谐”的理念和德育工作的要求，抓好班级教育工作。

二、奋斗目标

将本班建设具有“团结、严谨、奋发、拼搏”的班风，争当学校先进文明

班;让学生养成优秀的习惯，为高中三年打下坚实的基础，抒写人生中闪亮绚丽

的青春风采。

三、班级基本情况

本班是一个由60名来自各镇、街道组成的新集体;其中男生31人，女生

29人;正取生44人，择校生16人;住宿53人;低保户1人。

四、本学期基本工作要点

1、增强凝聚力，形成团结、互助互爱的班集体

通过军训、班会、团活动、校运会等活动不断将这个新集体建设成为一个

团结和谐、奋发进取的团队，形成“同舟共济”、“共同进步”、“班荣我

荣、班耻我耻”的思想，让每一位同学都努力为班争光，使班级最终是战无不

摧、脱颖而出，让每一位同学对班集体都有一种归属感与荣耀感。

2、民主竞选，建立一支让人信服的、强而有力的班干部队伍

通过阅读学生档案、军训几天的观察，心里初步确定了几个当班干部的人

才，并找其单独谈话，鼓励他们勇于挑起重任、为班作贡献，准备好竞选演

讲。开学后的第二天，利用班会课举行了气氛热烈的班干部竞选活动，再通过

全班同学的不记名投票，最终选出每个岗位的人选。具体而合理分工，让每位

班干部都感觉到自己的重要性，并非有名无实。

3、制定班规，落实每月操行评分细则的执行

国有国法，班有班规;制定班规，使班级有规可依，让学生们明白遵守规矩

就可以享受到的自由权利。每个班干部负责不同的操行评分的登记，比如副班

长负责考勤，科代表负责作业的完成状况，团支书记录班团活动积极参加者，

劳动委员负责清洁方面……每天都有值日班干部，并对当天的一切情况做好记

录;每个班干部要对自己的工作进行每周总结交给班长汇总，然后向班主任汇

报。每个月根据操行分评选出三名文明之星。

4、狠抓常规，力求每位同学都形成优秀的行为习惯

课堂纪律、公区和课室清洁、早操出勤、宿舍内务清洁、午晚睡的纪律，

这些都是常规管理的重点，积极配合年级“头一个月不放假”的措施，在这21

天里勤下班督促和管理，鼓励每一个同学都以“成功从这一刻开始”的要求，

约束自己改掉坏习惯、做好每一天，形成优秀的学习生活习惯，铸造优异的班

风。

5、持之以恒促进学风建设，争取学习成绩的进步

每一位学生内心里最为关心始终还是学习成绩，成绩的进退容易令学生的

情绪产生波动。每个同学填写自我激励卡贴在课桌上，督促自己勿忘目标，勿

忘奋斗。从开学始，便强调“班风好一一学风好一一成绩好”的关系，课堂上

抓好40分钟，晚自修保证专注、高效的学习，早读和晚读要提早到课室展开自

主学习。多与每位科任老师、学习委员、科代表沟通交流，及时发现问题、解

决问题。加强学法指导，解决学生刚从初中上到高中对新课程的不适应感。十

分重视学生上高中后的第一次大考一一期中考试，关注备考与反馈的情况，做

好学生心理辅导工作。

6、塑造学生自主管理和自主学习，拒绝保姆式的班主任工作

作为班主任凡事事必躬亲，无疑是失败的，对于学生，亦是错失了能力锻

炼的机会。事实上，学生经过初中三年的磨炼，具备了管理能力，喜欢为班集

体谋策出力，这样他们更加有归属感。明确班干部的合理分工、加强对各班干

部培养，让学生进入自主管理的系统，使班主任从繁琐的事务中解放出来，使

学生知道小事找班干部，大事才找班主任。进入高中，在学习上对学生的自主

探究学习要求增高，学生不再是死死的跟着老师的x股走，而应该从被动学习

转变主动求知，减少学生对教师的依赖性，这就要求学生明确目标、做好学习

计划、严格执行、定期反馈总结，提高学习效率。

7、加强家校联系，同心协力培育学生成才

学生的教育不仅仅是学校的责任，学校与家长必须架起沟通的桥梁，及

时、切实和高效地解决每一位学生面临的问题。通过电话、邀请家长到校等方

式，加强沟通，及时了解学生的各方面动态，有效地做好学生的思想工作。

五、班级建设时间安排

1、九、十月份

班委竞选、组建班委，重点培养班委的工作能力，完善班级的各项规章制

度，对班委进行具体分工，责任落实到每个班委；同时明确学习目标，制定合理

的学习计划，营造班级良好学习氛围，养成良好的学习习惯。

2、H月份

各项规章制度强化教育。为月考做准备，加强对学生心理辅导，引导学生

正确认识考试。

3、十二、元月份

加强学风班风建设，为迎接期末考做准备。

高一老师教学计划7

高一下学期进行了文理分科，文科周五课时。地理教学工作出现了一些变

化，要结合实际进行调整。现将本学期地理教学的主要任务计划如下：

一、做好上下册高中地理教材的衔接工作

高中地理下册是在高中地理上册的基础上进行的，上册地理知识的缺乏必

然会影响到高中下册地理的学习。通过实际的教学过程中将这些旧知识逐步复

习到位，从而克服上册地理知识不足的问题。

二、科学制