高中化学教师的教学个人工作总结

高中化学教师的教学个人工作总结

高中化学教师的教学个人工作总结「篇一」

本学年度，我担当高一化学（3至7班共5个教学班）的化学教学，兼106班付

班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。此时此刻就高一化学备课组和科组

建立中，本人的工作作一个小结。

高一化学备课组是一个充溢活力的集体，高一化学备课组成员由詹和杨教师、

孔教师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开

展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成果，受到学校领导的确定和学生的相

同好评。现简洁总结如下：

一、有打算的支配高一第一学期的教学工作打算：

新学期开课的第一天，备课组进展了第一次活动。该次活动的主题是制定本学

期的教学工作打算及探讨如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活

动。

一个完整完善的工作打算，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以必须

要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。中学化学新教材第一册共分七

章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到其次章。

在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，

发觉状况，刚好探讨刚好解决。

二、定时进展备课组活动，解决有关问题

高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在探讨中确定;备课

组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探究，

化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主

要负责发言，时间为二节课。经过细心的打算，每次的备课组活动都能解决一到几

个相关的问题，各备课组成员的教学探究水平也在不知不觉中得到了提高。

三、踊跃抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展

遵照学校的要求，踊跃谨慎地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备

课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，

上课前两至三天完成。每位老师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生

作业，要求全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反应;每章至少

一次的学生试验，要求全体学生谨慎视察并记录试验现象，课后谨慎书写试验报告;

每章至少一份的课外练习题，要求要有必须的学问覆盖面，有必须的难度和深度，

每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达必须的预

期效果。

四、踊跃参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动

本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地

提高他们学习的爱好和学习的踊跃性，使他们更自主地

学习，学会学习的方法。本学期分别支配了詹教师的名师示范公开课、中段考

复习公开课，杨健敏教师的新老师上岗公开课。都能踊跃响应学校教学改革的要

求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分表达以学生为主体的教学模式，不

断提高自身的教学水平。

高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的机灵才智和力气，使高一化学的

教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的相同好评和确定。高一化学备课

组，会再接再厉，缔造更辉煌的成果。

五、以老带新，相互促进，相互提高

杨健敏教师是刚毕业的教师，是学校支配给我的’“帮带”对象。她在教学过

程中能够多听老老师的课，多虚心请教老老师。杨健敏教师在一学期中听课共计有

53节以上，既有高一的，也有高二和高三的教师的课。杨健敏教师在教学中不断

成长，快速成为一名受学生欢送的好教师。

六、踊跃开展其次课堂活动，提高学生的化学意识

化学奥林匹克竞赛组由詹教师负责，任务主要是提高学生的化学意识，在课堂

教学的根底上加以深化，使学生具备参与奥林匹克竞赛的实力。每周五第8节为上

为上课时间，内容包括化学爱好指引及学法指导、离子反响专项练习、氧化复原反

响专项练习、试验专项练习、根本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。

杨健敏和陈银珠教师负责高一化学的爱好组活动，每周三第8节为活动时间，主要

进展了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备

等，内容丰富，很受学生欢送。

七、化学科组是一个团结向上的集体

我们科组的老师，在化学的教学改革，尤其是试验教改、教学科研、加强教研

组、备课组集体力气、中青年老师熬炼与造就、优秀生培训与大面积提高教学质量

等各个方面坚持改革，勇于探究，不断创新，在提高教学质量和教学水平上取得了

良好效果。在学校领导的正确指导下，在深刻体会学校教研处的《谨慎落实各项教

学常规工作》精神的根底上，以饱满的工作热忱，端正的教学看法，行之有效的教

学手段，共同提高化学科的教学质量。在南海一中首届《科技周》活动中，化学科

组全体教师和高二化学班的学生们通力合作，创作了许多有很高水准的节目，表演

的效果获得大家的相同好评。同时.，很好地协作学校，完成了《省试验室工作会议

现场沟通会》的开展。

关镜青教师的论文，在《中学化学》中发表;叶月丽等四位教师的论文，参与

了南海区优秀论文的评比。卢成教师参与学校组织的《青年老师说课竞赛》，获一

等奖。

在高考复习指导中狠抓根底学问和根本技能的训练，向中低档题目要升学率，

由胡燕华教师负责编定的《单元根底学问训练题》，对中低层次的学生的根底学问

的稳固和提高起到了很大的协助作用。

高中化学教师的教学个人工作总结「篇二」

20xx年9月，我接手了高一三个班级的化学教学工作。经过一个学期的努

力，取得了很不错的成绩。本人在实践中不断总结，不断改进，渐渐地找到自己的

教学方法与教学模式，上课慢慢的上手，特别是在上课氛围控制上有了自己的方

法。同时，我也不断在探索学生练习的跟进，让学生及时掌握知识。教学之余，我

也刻苦钻研高考大纲、习题，并且花大量的时间听课，向前辈学习。下来是本人一

年来的工作总结。

一、所带三个班级特点

我带的三个班分别是20xx,20xx,20xx。这三个班各有各的特点。

20xx班的学生比较活跃，思想也非常灵敏，上课比较轻松。但是也有不少缺

点：上课纪律有些松散。刚开始的时候有不少学生经常迟到，上课很迟才进入状

态，上课有几个学生喜欢睡觉看课外书，课后作业上交数量少得可怜等等。随着教

学的进行，随着课堂调控，慢慢的将学生的一些上课坏习惯纠正，学生学习也进入

比较好的状态，当然成绩也越来越见起色。

20xx班的学生是最活跃的。但是这帮小子，大多是嘴巴大，脑子想得少，所

以在这个班级上课的时候，我一方面要控制这个活跃程度，一方面要想办法让他们

真正的去思考问题，课堂轻松而有序，他们对化学学科的兴趣也日益浓厚，当然，

本人和他们也能打成一片，一直维持着师长和朋友的关系。

20xx班一直都是我担心的对象。这个班级有一个很好的优点：班集体荣誉感

很强，纪律非常好。可是我在这个班遇到最大的困难是：学生的思考能力不够，或

者说活跃程度不够。这个班级很自觉，这一点从来都不用担心。但是上课有一个问

题，上课氛围有点闷，提出思考的问题，很多学生都不能及时动脑，上课时学生回

答问题的积极性也比不上前两个班，他们喜欢老师很详细的说清楚一些知识点，有

点被动接受的感觉。8班的学生自习的时候很安静的自习，很少讨论。特别是周测

的时候更是自觉的将书本收起来，缺少讨论，缺少主动思考。我一直都有意识的调

动课堂氛围，想了很多办法让学生活跃起来，让学生讨论，让学生思考，等等。虽

然成绩还不是最好，但是一直都在进步，我很高兴。

二、刚接手班级所做的工作

第一：在给一个班上课之前就要强调一些事情了。

1、不准上课迟到。

2、不准上课说悄悄话，聊天。

3、不准上课睡觉。

4、不准上课做跟学习本科目无关的事情。

5、不准上课玩手机。

6、不准上课看课外书。

7、不准上课坐姿不端正。

8、不准上课吃东西。

9、上课叫安静的时候要求在5秒钟内安静下来。

10、下课在没有本人同意下，不准做与上课无关的事情。

第二，上课过程中，本人会注意以上规定的一些要求，注意学生的行为。经常

提醒学生规范好自己的行为，经过一段时间的努力，学生都比较自觉。另外本人也

一直都在注意自己的上课方式的改进。

上课，最主要目的是让学生学到东西。本人在教学中想追求学生的一种快乐学

习。所谓的快乐，就是学生在学习的时候氛围是比较轻松的，而且是比较有兴趣参

与进来的。所以在课堂里面本人会时不时引进一些幽默的元素，让学生在轻松的氛

围里学习。

上课的过程中，本人要一直重视两点：上课说话一定要清晰明朗，而且要大

声；板书一定要清楚，保证所有的学生都看得清楚。这两点是最基本的，每个老师

都要做好，因为如果我们说话不清楚，或者如果我们觉得没有把握抑或心情不好，

随便说说，随便写写，那就糟糕了。因为学生也会随着你的随便而随便了！一随

便，学生学习就不扎实，作业不认真，考试想认真都认真不起来了。

这学期本人也发现一个秘密。讲题一定要全面，不能留有尾巴。让学生掌握一

个全面的解题过程。否则，不管我们讲了多少次相同类型的题，学生都没办法完全

做对题目，另外，这也会挫败学生的学习积极性。

三、教学过程中不断改进思路，改变方法，以适应学生的学习状况

上课不能就上课。只有上课的内容。有时候要加一些题外话，可以是学生关注

的事情啦。比如说奥运会，亚运会，圣诞节等等。当然，最好跟化学有关更好。有

节课上课前本人给学生讲了一个脑筋急转弯“A生成B,B也可生成A,B加热可生

成C,C久置空气会生成臭鸡蛋气味的D,请问：ABCD分别是什么？”给学生几分

钟讨论，就很快有答案啦。但是，一定要及时停止，马上进入正式课堂。上课过程

中，会找一些可以承受被开玩笑的学生恶搞一下，本人特别喜欢找那种纪律不好

的。

在课堂中，本人会经常走进学生当中，一边讲课，一边观察学生的笔记情况，

认真思考情况，遇到那些不认真的，有些连笔记都不做的话，本人会在他耳边提高

声音，重述需要做笔记的内容，有时候我还会给他指出做笔记或写答案的地方，遇

到那种睡觉的学生，我则会拿着书往他身上打上一大，干脆果断，其他学生会一下

惊醒，会笑，如果这个学生又羞耻感的话，他就会认真起来。

有些学生我提醒儿次都不会起来，我则有那么一招：在安排练习的时候，让学

生思考，我则走到这个学生旁边，用不高不低的语气说“这是第二次了，超过三次

你就给我滚出去！”在课堂上会有一些学生经常不做笔记，特别是后面的男生，我

则会找后面一个可以承受的学生说，我说啊“你旁边的人那么懒就是因为你了，他

们不做笔记是因为看到你不做，他们才不做的。”这样其他的学生也会有一定的压

力了，他们自然会有一定的意识去做做笔记，看看书，听听课。我也遇到这样的学

生，原来学得还可以。但是近段时间特别不行，后来我发现他的同桌很差劲，而且

他的同桌自己也承认了，也自甘堕落。

我就在下课的时候当着他们的面说“你知道你现在有多漏吗？段考前一高啊一

，段考后的你啊，就这样了，你自己知道吗？你就跟你同桌学吧，反正有一天你和

他就真的一样了。你见他睡觉你也睡觉，见他看课外书你也看课外书，你完了。你

们两个就这样啦。”这个学生笑笑，说老师我觉得真的很难啊，都学不会。我笑，

肯定难的了，这样学没得说的了。我说：我认为是你同桌影响了你，如果你真想好

起来，那你跟老班说换同桌吧，哈哈，要不你就不要鸟你这个同桌，烂死了。而同

桌也是在笑，但是通过这样一说，他至少也会领会到一些，以后上课也不会那么放

肆，或多或少他也能学到点东西。

高中化学教师的教学个人工作总结「篇三」

本学期我担任高一年级文科班(7、8、9)和理科班(3)的化学课。按照教学计

划，以及新的课程标准，本人已经如期地完成了高一化学必修2的教学工作，学生

也取得较好的成绩。为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下：

一、业务学习

面临新课改，对我而言既是机遇也是挑战。课改就出现新的教学理念，这就需

要紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。树

立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关

系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不

同学生学习成长条件的理念落到实处。

二、主要工作

(1)定时进行备课组活动，解决有关问题。高一化学备课组，做到了：每个教

学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动，内容包括有关教

学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究。一般每次备课组活动都有一个人负责将

下一周的教案草稿提出，然后由备课组集体讨论定案。各备课组成员的教学研究水

平也在不知不觉中得到了提高。

(2)积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。按照学校的要

求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，集体备课的教

案、课件，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一单元，上课前一星期完

成。每专题一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深

度，每专题由专人负责出题;每专题一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到

一定的预期效果。

(3)积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进。学校教学公开

周举行同一课题由两个老师上课，高一由许玲玲和庄雯瑛一同上电能转化为化学能

这堂课，都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教

学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

三、工作中足之处

(1)在分层次教学方面存在不足之处，现在已经文理分科，对文科方面的学生

面临会考，要求的掌握的程度较低，对会考难度的把握相关题型考察还有待进一步

系统性的研究(两个带文科班的老师都没有会考经验)。理科班的学生虽然要与高考

接轨，但在高一还是打基础的阶段，不能拔得太高、拓展过深。

(2)后进生面较广，扶差工作需要各任课教师多多引导及鼓励。

(3)课后时间要利用，很多学生都是上课听一下，下课后没有把化学当一回

事。

四、今后努力方向

(1)因材施教原则，一定要适合学生的胃口，对不同层次学生有不同要求。分层

次布置作业对于优秀的学生教辅《化学与评价课课练》每题都要尽量去做;对于中

等的学生，有选择性的做;较差的学生特别是文科班的学生只要做课本上的习题。

(2)减少后进生面，对这部分同学进行有计划的辅导。先将后进生进行分类分

为三类。第一类是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，可以采

取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;

第二类是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢

慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提

高;第三类是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余

时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来

学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

(3)充分利用晚自修的时间，在晚自修的时候给学生布置一些任务，例如小

测、在规定时间内做练习卷并做简单的讲评。

高中化学教师的教学个人工作总结「篇四」

本学期我担当高二年级文科班(7、8)和理科班(1、2)的化学教师。遵照教

学打算，以及新的课程标准，本人已经如期地完成了高二文科班化学会考任务以及

理科班化学反响原理的教学工作。为了总结经历，找寻缺乏。现将一学期的工作总

结如下：

一、业务学习

第一次带文科班的会考，经历缺乏，踊跃向其他老师请教。同组的教师也踊跃

协作我们，从他们那里获得许多有用会考的资料及教学经历。通过会考这次的历

练，使我在业务水平上获得很大的收获。

二、主要工作

1、文科班面临化学会考任务，针对文科班学生根底相对较薄弱，差生面较

大，期中考后就进展刚好扶差工作。我与许玲玲教师将4个班中根底差的学生集中

起来分为两个教学班分为平凡班与提高班利用黄昏17：20-18：00这40分钟进展

扶差。离会考一个月时间，在班级里实施结对子一帮一的方法，这些措施取得不错

的效果。

2、定时进展备课组活动，解决有关问题。高二化学备课组，做到了：每个教

学环节、每个教案都能在探讨中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教

学进度的支配、疑难问题的分析探讨探究。一般每次备课组活动都有一个人负责将

下一周的教案草稿提出，然后由备课组集体探讨定案。各备课组成员的教学探究水

平也在不知不觉中得到了提高。

3、踊跃抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。遵照学校的要

求，踊跃谨慎地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，集体备课的教

案、课件，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一单元，上课前一星期完

成。每专题一份的课外练习题，要求要有必须的学问覆盖面，有必须的难度和深

度，每专题由专人负责出题；每专题一次的‘测验题，也由专人负责出题，并要到

达必须的预期效果。

4、踊跃参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动。本学期开展了

溶液的酸碱性这节公开课，能踊跃响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，

运用启发式教学，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

三、工作中足之处

1、在分层次教学方面存在缺乏之处。

2、后进生面较广，扶差工作须要各任课老师多多引导及鼓舞。

3、课后时间要利用，许多学生都是上课听一下，下课后没有把化学当一回

事。

四、今后努力方向

1、因材施教原那么，必须要适合学生的胃口，对不同层次学生有不同要求。

分层次布置作业对于优秀的学生教辅《化学与评价课课练》每题都要尽量去做；对

于中等的学生，有选择性的做；较差的学生特殊是文科班的学生只要做课本上的习

题。

2、削减后进生面，对这局部同学进展有打算的辅导。先将后进生进展分类分

为三类。第一类是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，可以采

纳集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水

平；其次类是肯学，但由于实力不强的同学。对这局部同学要适当引导，耐性教

育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有

望搞提高；第三类是纪律松散，学习不谨慎，根底又不好的同学。对这局部人要进

展课余时间个别辅导。因为这局部同学须要一个静谧而又不受干扰的环境，才会立

下心来学习。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更

好。

3、充分利用晚自修的时间，在晚自修的时候给学生布置一些任务，例如小

测、在规定时间内做练习卷并做简洁的讲评。

高中化学教师的教学个人工作总结「篇五」

本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有必须

的畏难和依靠心理。另外，由于没有晚修等辅导时间，应对每周三课时的安排，我

们的教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教

学中即使根据情景进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

一、调动学生学习化学的兴趣。

教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和

对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课

导入新课，使新旧知识衔接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生经过探究获得知

识。

在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对

大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。

二、发挥化学实验的作用

化学学科有它自身的优势一一化学实验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学

中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在

实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材资

料，组织学生进行相关的实验探究，让学生经过亲身的探究性实验活动，激发化学

学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的

方法，初步构成一些科学探究的本事。

三、努力做好复习总结工作

初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识

和基本技能；另一方面，学生的应变本事必须要强。所以必须扎扎实实打好基础，

教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的

章节，尽量帮忙学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛

选。另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和

意见。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余

力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；

对理解本事较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

四、不足及努力方向。

在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有

效的.落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就

会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较

少，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都

充满信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。

高中化学教师的教学个人工作总结「篇六」

新课程改革如火如荼的开展起来，它犹如一股春风，给根底教育带来了春的气

息，带来了勃勃的朝气。同事课程将变更学生的学习生活，也将变更老师的教学生

活，应对新课程，新教材，老师应如何应对贸易促使学生开展新的学法呢

1、敬重和满意学生开展须要，指导学生自主选取课程模块

中学学生个体差异较大，具有不同的开展潜能。在教学中要依据课程标准的要

求，变更教学资料•、教学要求和教学方式过于统一的倾向，要关注和敬重不同学生

的开展须要，为他们带给适合于自己开展的化学课程。

中学化学课程为学生带给了多样化的课程模块，给学生的学习以较大的选取空

间。老师一方面要鼓舞学生依据自身的爱好爱好，挖掘各自的潜能，制订各自的化

学学习打算，自主选取化学课程模块;另一方面要深化了解学生的学习根底、已有

的化学学问水平、潜力开展水平以及爱好、爱好和潜能，对学生选取学习课程模块

和支配学习依次赐予指导。

2、把握不同课程模块的特点，合理选取教学策略和教学方式

转变学生的学习方式是课程改革的根本要求。老师要更新教学观念，在教学中

引导学生进展自主学习、探究学习和合作学习，帮助学生构成终身学习的意识和潜

力

中学化学课程是由假设干模块组合构建的，老师应留意领悟每个课程模块在课

程中的地位、作用和教育价值，把握课程模块的资料特点，思索学生的学习状况和

详细的教学条件，采纳有针对性的教学方式，优化教学策略，提高教学质量。例

如，化学1、化学2课程模块是在义务教育根底上为全体中学生开设的必修课程，

旨在帮助学生构成根本的科学素养，提高学习化学的爱好，同时也为学生学习其他

化学课程模块打下根底。

老师在教学中要留意与初中化学课程的连接，在教学资料的处理上注意整体

性，引导学生学习化学的核心概念、重要物质以及根本的技能和方法，加强化学与

生活、社会的联系，创设能促使学生主动学习的教学情景，引导学生专心参加探究

活动，激发学生学习化学的爱好。在讲解时应力求通俗易懂、深化浅出，要严密联

系学生己有的有关物质及其改变的经历与学问，尽可能透过化学试验或引用试验事

实帮助学生理解。同时还要利用各种模型、图表和现代信息技术，提高教学质量和

效率。

3、创设情境，造就创新意识

作为一名老师要为学生创新意识的造就创设一个相宜的情境，在教学工作中竭

力提倡创新，擅长理解学生新的合理化的引荐，让学生充分发挥自己的想象和潜

力，养成创新习惯与胆识。

“爱好是最好的教师〃，只有学生对化学科学有着剧烈的探究欲望和对化学学问

及规律的拥有欲以及将所知化学学问应用于日常生活造福人类的动机，才可能激发

创新潜能，才可能产生创新欲望。老师能够集色、态、味、光、声于一体的化学试

验给学生剧烈的视觉刺激来吸引学生的爱好，激发学生的求知欲，如钠与水反响、

喷泉试验等。但这种新奇与爱好是本能的、不稳定的相识倾向，还应激发社会性动

机使之成为主导动机，方才起着长久、稳定、强有力的动力和维持、调控作用。如

擅长创设问题情境激思激趣;理论联系实际，讲解化学在尖端科技工农业生产、环

境爱护、日常生活中的巨大作用；讲解并描述结晶牛胰岛素的合成，侯德榜制碱法

等化学史激发学生为祖国富强而发奋学习的社会性动机等。另外，化学老师良好的

老师形象;生动、精确的讲授;热忱真诚的关怀鼓舞；幽默大方的,举止等因素在造就

和强化学生学习化学的爱好和动机也起着不行无视的情感作用。

4、突出化学学科特征，更好地发挥试验的教育功能

要造就学生的科学探究潜力，我觉得利用学校现有的试验条件开展探究性试验

教学尤为重要，以试验为根底是化学学科的重要特征之一。化学试验对全面提高学

生的科学素养有着极为重要的作用。化学试验有助于激发学生学习化学的爱好，创

设生动活泼的教学情景，帮助学生理解和驾驭化学学问和技能，启迪学生的科学思

维，训练学生的科学方法，造就学生的科学看法和价值观。

试验教学要求造就学生开展性学力，兼顾缔造性学力的造就，并开展学生喜爱

化、赞许化学的特性。所以，可利用新教材中的学生试验和探究性课题。多开展一

些搞笑的小试验，以及家庭小试验，化学试验的教学和活动形式务必更多样和多元

化，化学试验有助于激发学生学习化学的爱好，提高学生的动手潜力，更好帮助学

生理解和驾驭化学学问。

高中化学教师的教学个人工作总结「篇七」

老师不能只把教案写得具体周全，满意于“今日我上完课了，改完作业了，完

成教学任务了。”而应当时时反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所

得、所失、所感，以备在执教类似课型时进展调整完善。这样不仅使自身学问构造

得以完善，也丰富了自身教学实践，同时也为形成自己独特的教学风格，留下宝贵

的文字依据。老师要反思的内容许多，本人就以下几个方面粗谈一下自己的体会。

一、总结精彩片断，思索失败之处

一节胜利的课，往往给人以自然，和谐，安适的享受。师生默契，课堂活泼。

学生收获了学习的过程，教师享受着胜利的喜悦。每一位老师在教材处理，教学方

法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会出现闪光点。精彩应刚

好总结以便优化课堂，更好地调动学生的学习踊跃性，以免教育教学走入庸俗化的

轨道。

教学是一门艺术，又是一门缺憾的艺术。无论你是初涉讲台的青年老师，还是

从教多年的中、老年老师，不管你课堂设计，课前打算得多么充分，一节课下来却

或多或少存在这样和那样的缺乏，都有进一步推敲和提高的空间。有时候是语言不

当，有时候是教学内容处理不妥，有时候练习习题层次不够，难易不当。而对化学

课来说，有时还会遇到试验演示失败的现象，这种现象虽然是我们作为老师最不想

看到了，但假如真的'遇到了就要跟学生好好分析失败的缘由。

二、分析学生状况，采纳不同方法

应当怎样对学生进展教学，老师都会说要因材施教。可实际教学中，又采纳一

样的标准去衡量每一位学生，要求每一位学生都应当驾驭哪些学问，要求每一位学

生完成同样难度的作业等等。

每一位学生固有的素养，学习看法，学习实力都不一样。我们应细致分析学生

状况，采纳不同方法。坚持让学生自己阅读，可变更他们只做题而不看书的不良习

惯，有利于学生踊跃思维，形成良好的学习习惯和方法。

三、精选提问时机、提高提问艺术

一节胜利的课，提问是必不行少的教学活动，但也不能为了提问而提问，提问

应当选择适宜的时机，提高提问的艺术。

我们老师在提问时，必须要强化学生的问题意识，提高“提问”的含金量，让

问题的切入点直截了当，让问题的思索点多维统一，让问题的爱好点贴近学生，让

问题的制高点提升学生的思维素养。教学过程是一个不断创新的过程，纸上谈兵的

创新是没有任何价值的，我们不断关注自己的教学实践，留心阅读自己的课堂笔

记，进展深刻的教学反思，可以增加教学的灵性和悟性，在教学过程中求新求异，

切实提高教育教学质量。

四、合理支配课时，正确对待得失

教学课时太少。我了解到许多学科都存在这个问题。有人会问，是不是你自己

参加了一些不该加的东西呢？其实这个说法我不赞成，教学一线的老师对“如何使

学生能理解或驾驭一些学问，造就相关实力”方面有较深化的了解。

学无止境，工作给我带来了开展时