湖南文艺出版社音乐八年级上册全册教案

备课本

湖南文艺出版社八年级上册

全册教案

班级______

教师______

日期______

1

湖南文艺出版社音乐八年级上册教学计划

教师日期

本学期我担任八年级的音乐课教学工作，为了在教学中有明确的

方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期制定计划如下：

一、指导思想

认真贯彻党的教育方针和政策，坚持以中共十七大的精神和“三个代

表”重要思想为指针-，全面推进素质教育，努力提高学生的音乐综合

素质，培养青少年学生对音乐艺术的学习兴趣，有效的促进学生的艺

术修养，与文化学习相辅相成，让学生成为建设祖国所需要的“四有”

新人。

二、教材分析

教材是湖南文艺音乐出版社彩色版教材，内容非常丰富，生动活

泼、图文并茂。涉及到声乐、乐理、器乐演奏、乐曲欣赏等内容。

三、教学目标

1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动爱科学、

爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音

乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建

设者。2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使学生身得到健

康发展。

3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基知识和简单的音

乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

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4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术

的感情和民族自豪感、自信心。

5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。

6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感

受音乐、表现音乐的能力。

7、结合农村中小学特点，因地置宜地展开教学工作，努力提高农村

学生的音乐素养。

四、教学内容

（一）唱歌部分

1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲，但针对本校学

生特点，进行实践的声势教学和乐理教学相辅助的趣味乐理教学。

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱、教词，然后教师弹

琴生听音高自学，直到正确为止。再教唱过程中加进部分生动教学，

使音乐课堂真正实现生动教学。

4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱或

用不同形式进行演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

5、有学习有记载，有学习有检查。使学生真正体会到学习音乐课的

意义。

（二）发声训练部分：在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同

的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合

唱，注意音量的均衡，音色的协调。

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（三）欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如

旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验

的能力。

（四）课外部分：为了丰富学生的课余生活，为了增进学生的学习积

极性，在适当的时候加入部分的课外知识来填补教材的有些内容，进

而加强教材的完整性。

（五）活动部分：组织开展12月的艺术节，作为今年的精品项目展

7J\o

五、具体措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分

的准备工作，备课时转变教学思想观念，注意与新课标结合，并注意

备学生，在备课时、应紧抓住培养学生的审美能力为核心和围绕感受、

体验情感这两点来设计教案。课前准备要充分，特别是教具的准备。

2、充分调动学生的学习兴趣，因材施教，对不同的学生要注意采用

不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣，突出学生在教学中

的主体地位。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索

性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最

大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培

养学生的团结协作能力及创新能力5、积极和其他学科沟通，积极

研究学科整合，采用多种教学手段，提高课堂教学效果。6、多看

多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总

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结经验。7、开展各种各样的活动，检验教学效果并达到锻炼学生

的目的；成立课外活动小组，让有兴趣学习音乐的学生有学习的机会。

六、特色教学

1、组建校女子合唱队：有助于带动校园艺术氛围的提高，有利于帮

助各个班级提高音乐教学质量，由于合唱队员分布在初一个班，有助

于初一新生的系统正规化音乐课的实施。

2、有针对性开展特色音乐课：针对学生学习压力大，又处叛逆期的

生理发展阶段，开设有意义的，符合其特色的，有助于其健康成长的

音乐课。一方面又可以增强学生的学习兴趣。

3、完善唱歌课制度，推行每月一歌计划：有利于建立校园浓厚的校

园氛围和和谐的校园环境。

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湖南文艺出版社音乐八年级上册全册教案

教师日期

第一单元《举杯祝福》

一，教学内容：

第一部分是歌曲演唱和歌曲欣赏：《歌唱祖国》《举杯祝福》《国家》。

第二部分是音乐知识。五线谱识读（五）。第三部分是活动和练习。

二，教学目标：

知识或技能目标（含重点、难点）

重点：能运用自然明亮的声音，表达歌曲《歌唱祖国》或〈举杯祝福〉

的思想情感。

难点：唱熟〈歌唱祖国》二声部合唱或《兴杯祝福》中第一二句附点

八分音符与第三名句第一小节的切分音。

发展目标：

1、用激动、庄严的情绪演唱《歌唱祖国》，用热情欢快的情绪演唱

歌曲《举杯祝福》，用真挚朴实的情感演绎《国家》，通过演唱歌曲，

表达对祖国的祝福和热爱。

2、通过对本课三首以歌颂祖国为题材的歌曲的学习，能认同、喜欢

这三首歌曲，并能积极参与演唱与欣赏活动，感受歌曲炽热的爱国之

情。

教学环节:

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一、课前准备：课前要学生找到歌曲《歌唱祖国》《国家》两首歌曲

的有关资料，并听一听，唱一唱。

二、播放歌曲《歌唱祖国》，学生跟老师一起唱（唱一段），教师及

时鼓励评价学生演唱的状态和情绪并提问，刚才我们唱的歌曲的曲名

叫什么？演唱这首歌时你有什么感受？

三、学唱歌曲《歌唱祖国》

1、歌曲介绍。

2、教师范唱低声部旋律。

3、学生跟琴演唱歌曲第二部分。

4、二声部合唱旋律。

5、带词演唱歌曲合唱部分。

6、学生齐唱歌曲第二部分，教师及时纠正没唱准确的附点节奏，让

学生分析歌曲中一、二部分情绪的对比。

7、完整演唱歌曲（只唱第一段歌词，第二、三段作为课后作业学生

自主完成）。

四、学唱歌曲《举杯祝福》

1、引入语。

2、教师在钢琴上弹唱《举杯祝福》，提问：这首歌情绪怎样？是哪

个地方的民歌？

3、歌曲介绍。

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4、学唱歌曲：随琴唱歌谱，学会后通过活动熟悉歌曲，可以随音乐

跳舞或者配上手鼓和铃鼓等乐器。

五、欣赏并演唱《国家》

1、引入语。

2、播放《国家》

3、歌曲介绍。

4、教师教一遍手语动作，全班随老师清唱、打手语。

六、参与活动。

小结歌曲，每组由组长进行组织，分组进行表演展示。

湖南版八年级音乐上册教案第二单元八音和鸣

教学目标

1、完整地聆听哽呐独奏《百鸟朝凤》，在聆听过程中能哼唱乐曲的

音乐主题，感受啖呐的音色特点和乐曲所表现的情绪。

2、能参考教材的提示文字，说出二胡的表现力。在对比京胡与二胡

音色、哼唱音乐主题等活动中，能认真欣赏乐曲《江河水》《夜深沉》o

教学重点、难点：

1、教学重点：完整地聆听喷呐独奏《百鸟朝凤》，对比聆听乐曲《江

河水》和《夜深沉》。

2、教学难点：感受乐曲的表现力，理解乐曲所表达的情感，意境。

教学过程:

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（一）新课导入

请学生说出“我是歌手”比赛中所关注过的伴奏乐器。（二胡，竖琴,

小提琴等）

（二），新课教学

1、了解二胡，京胡

（1）,欣赏音乐片段（《江河水》二胡、《夜深沉》京胡），区别

二胡，、京胡的音色。

师：我们听到的音乐当中一段是二胡演奏的，一段是京胡演奏的，它

们的音色感觉怎么样？

学生回答。

师：它们同属于拉弦类乐器，你们猜哪一种琴筒大一些。

（2）展示二胡、京胡的图片进行介绍、比较。（课件展示）

师：京胡音色清脆、瞭亮，而二胡相对柔和一些。二胡又名“胡琴”，

唐代就已经出现，称“奚琴”，是北方的民间乐器。二胡木制琴筒一

端蒙蟒皮，京胡竹制琴筒蒙蛇皮，且琴筒较二胡小，声音自然尖细一

些，；京胡主要用于京剧伴奏。

课件展示二胡，介绍它的各个部件名称。

（3）再次欣赏二胡曲《江河水》片段。

师：二胡曲《江河水》情绪是怎么样的？它想表达一种什么样的情感

和意境？

学生回答

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师：《江河水》原是一首东北管子曲牌的独奏曲，后经整理改编成了

二胡曲，流传更广，深受群众喜爱。它以凄苦悲切和悲愤激越的曲调,

哭诉了劳苦大众在旧社会遭受的压拍和剥削。

(4)播放《江河水》管子演奏和二胡演奏片段，对比聆听。

师：大家仔细辨别二者的特点。二胡独奏模仿管子演奏的特点，运用

了民间揉弦方法和不揉弦的交替及弓法的丰富变化，使它别具一格。

小结。

湖南版八年级音乐上册教案第三单元泥土的歌(三)

教学目标

1、能用柔美、圆润的声音，有表情地演唱藏族民歌《年轻的朋友》，

喜欢聆听哈萨克族民歌《都达尔和玛利亚》、维吾尔族民歌《阿瓦尔

古丽》以及蒙古族民歌《银杯》，感受不同少数民族的音乐特点与风

格。

2、能够认真地参与课堂中的各种音乐活动，积极发表个人见解与认

识。

教学难重点

认知藏族、蒙古族、哈萨古族等少数民族民歌音乐特点与风格。

教学过程

(―)导入

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师：同学们，我们通过泥土的歌（一）（二），学习了劳动号子、山

歌、小调，了解了汉族民歌的风格和特点，今天让我们走进瑰丽的少

数民族民歌,来领略各少数民族民歌不同的魅力.

（互动活动）

老师在讲台上准备藏族、维吾尔族、蒙古族三套民族服饰（没有的准

备头饰也可以），用边歌边舞边弹奏的形式范唱藏族、维吾尔族、蒙古

族三个民族的民歌片段,请学生辨别其民族,并且找到达相对应的民

族服饰.

（二）走进藏族民歌，听赏《年轻的朋友》

1听赏歌曲《年轻的朋友》，提问：你能从藏族人民生活的地理环

境及风俗习惯出发谈谈这首歌在曲调，旋律上的特点吗？

2简介藏族歌唱家才旦卓玛。

3简介藏族酒歌的特点及藏族人民喝酒的动作程序。

4简介藏族舞蹈的特点及基本动作，并且引导学生随乐起舞。

设计意图：老师引导学生了解藏族舞蹈的特点及基本动作，并且

随乐起舞，学生在舞蹈中感受歌曲明快的节奏，以动作带动歌曲的情

绪，为进一步把握歌曲的风格做好准备。

5学生随乐跟唱歌曲，边歌边舞。

6老师带唱歌曲。

7学生分组练习。

（三）走进蒙古民歌，欣赏《银杯》

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师：和我们的藏族同胞一样，每当有尊贵的客人到来，热情好客的蒙

古族人民总会手捧银杯，唱着优美的酒歌给客人们敬酒，以表达他们

的一片盛情。

1聆听蒙古族民歌《银杯》，对比前面所学的藏族民歌《酒歌》，

这首从节拍，速度，调式，旋律等方面有哪些不同？

2随乐跟唱歌曲。

3学生分成藏族和蒙古族两组，老师扮演客人，两组同学进行

酒歌比赛。

设计意图：此处老师以比赛的形式引导学生回顾藏族，蒙古族

不同的酒歌，有利于让同学辨别不同民歌的风格。

小结

1理解民族五声调式。

2请找些少数民族民歌听听，再次感受其民歌特点。

（四）走近哈萨克族民歌，欣赏《都达尔和玛利亚》

1.简介哈萨克族，简介哈萨克族的代表乐器“冬不拉”。

2.听赏歌曲，学生思考：这首歌有什么风格特点？

3.学生随乐跟唱歌曲。

4.分男女跟唱歌曲。

（五）走近维吾尔族民歌，欣赏《阿瓦尔古丽》

1.老师弹琴，引导学生跟唱《青春舞曲》。

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2.老师范唱歌曲，学生思考：与我们熟悉的《青春舞曲》

相比，这首歌曲的旋律、情绪和节拍有什么特点？

3.老师简介歌曲及维吾尔族舞蹈基本手型体态，引导学生

划拍跟唱歌曲。

（六）小结，课处探讨

1.你能在《都达尔和玛利亚》的旋律中找出哪几个旋律

片段用了“同头换尾”的民歌创作方式？

2.请找出几首藏族、蒙古族、哈萨克族、维吾尔族四个

民族民歌听听，再次感受其民歌特点。

湖南版八年级音乐上册教案第四单元键盘上的舞蹈

第一课时

一、教学目标：

情感态度与价值观：

通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力,

训练协调性，加深对歌曲风格的理解。

过程与方法：

能专心聆听传统小调中有代表性的作品，并能哼唱其中的一两首

作品，从而培养学生热爱祖国文化，热爱家园，建设家园的崇高思

想。

知识与技能：

1、能根据火车律动积极创编相应的声势节奏；

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2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创

造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解；

3、能以模仿火车律动的声势节奏为歌曲背景素材，演唱合唱《丢

丢铜仔》。

二、教学重点、难点：

重点：能用自然轻快的声音有表情地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景

素材的声势节奏为歌曲伴奏。

难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过

各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春

气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。

三、教学准备：

钢琴(电子琴)、录音机、磁带、小型打击乐器(手鼓、串铃等)、

投影仪、音响设备等。

四、教学过程：

1、聆听《青春舞曲》。

2、提问：

(1)这是哪个民族的歌曲？

(2)说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。

3、再听两遍《青春舞曲》。请学生打开课本，边听边跟随音响

唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。当听第二遍时，找

出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。

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4、引入音乐活动（一）一一编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维

吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。

5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打

击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的

节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使

之配合默契。

6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与

歌曲配合起来音响效果最好。

7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞

蹈的基本动作吗？介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根

据情况而定）。

8、音乐活动（二）一一创编舞蹈动作。可以是新疆的，也可以

是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。

9、全班分成机组，由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同

学作为骨干，每人带领一组，编创舞蹈动作，经过几分钟的练习后，

每一组向全班展示。

10、在两项音乐活动完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌

组、打击乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组（如竖笛、手风琴、钢琴、

弦乐器等，视情况而定）载歌载舞，将课堂气氛推向高潮，充满“青

春”的活力，在热烈的气氛中，由教师或学生以一句话结束这节音乐

课。

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第二课时

一、教学目标：

情感态度与价值观：

通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力,

训练协调性，加深对歌曲风格的理解。

过程与方法：

识谱、哼唱简单的五线谱；感受音乐的场景。

知识与技能：

1、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创

造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解；

2、能用自然轻快的声音有表情地演唱歌曲，并能用符合歌曲背

景素材的声势节奏为歌曲伴奏。

二、教学重点、难点：

重点：能用自然轻快的声音有表情地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景

素材的声势节奏为歌曲伴奏。

难点：本单元所选的乐曲均属钢琴作品，在教学中，既要通过各种活

动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“舞蹈的旋

律”。

三、教学准备：

钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、

投影仪、音响设备等。

四、教学过程：

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1、复习上节课知识。

2、视唱练习：

(1)藏族民歌《我立亚姆》

(2)维吾尔族民歌《我们的祖国是花园》

老师小结、点评。

3、讨论、思考P30

本单元中的那些钢琴曲适合作下面场景的背景音乐，为什么？

学生讨论后，各抒己见。分组辨析。

4、合唱练习

(1)三声部轮唱

欧美歌曲《美丽的黄昏》

(2)简易四声部合唱

法国儿歌《闪闪的小星星》

★分组比赛

全班学生分为3个小组，进行合唱比赛。其他组做点评，老师总结。

5、小结。

湖南版八年级音乐上册教案第五单元《梨园百花》(二)

第一课时

教学内容：

1.《谁说女子享清闲》;

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2.《我家有个小九妹》；

3.《手拉风箱呼呼响》；

教学目标：

一、通过欣赏，使学生了解豫剧、越剧、花鼓戏这几种剧种。

二、了解这几大剧种的名家名作及选段。

三、通过欣赏，培养学生对国粹、对戏曲的热爱。

教学方法：

欣赏、模仿、对比、讨论

教学重点：

1.听赏、分析各个剧种的特色。

2.了解名家名作。

3.欣赏。

教学难点：

1.听赏时戏曲唱腔的模仿。

2.戏曲特色与当地风土人情的潜在练联系。

教学过程：

一、情景导入

复习欣赏第二单元《八音和鸣》中京胡与乐队的演奏曲目《夜深

沉》，提问后导入新课。

教师：刚才我们所复习欣赏的《夜深沉》常用于哪一种艺术形式

中呢？

学生：戏曲一一京剧的表演中。

教师：我国各地的地方剧种非常的丰富，除了我们所熟知的京剧

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外，在全国各地，还有许多非常优秀的剧种。这节课我们就一起来了

解一下。（导入新课）

二、豫剧

1.欣赏豫剧《花木兰》选段《谁说女子不如男》。

2.活动：讨论豫剧的地方特色，唱腔特点。

豫剧，是在河南梆子的基础上，不断进行继承、改革和创新发展

起来的。建国后因河南简称“豫”，所以称豫剧。豫剧在安徽北部地

区称梆剧，山东、江苏的部分地区仍称梆子戏。豫剧的流行区域主

要在黄河、淮河流域。除河南省外，湖北、安徽、江苏、山东、河北、

北京、山西、陕西、四川、甘肃、青海、新疆、台湾等省区市都有专

业豫剧团的分布，是我国最大的地方剧种。

豫剧以唱见长，豫剧唱腔铿锵有力，富有热情奔放的阳刚之气，

具有强大的情感力度。其次豫剧质朴通俗、本色自然，更紧贴老百姓

的生活。另外，豫剧节奏鲜明强烈、矛盾冲突尖锐、故事情节有头有

尾、人物性格大棱大角。再加上曲调诙谐欢快，使得豫剧不仅适合演

出轻松的喜剧，它又恢宏大气故又适合演帝王将相的大场面戏，豫西

调委婉动听，吐字清晰，唱腔悲凉故很适合演悲情戏。豫剧在关键剧

情上一般都安排有大板唱腔，唱腔流畅、节奏鲜明、极具口语化，一

般吐字清晰、行腔酣畅、易被观众听清，显示出特有的艺术魅力。

3.教师介绍关于豫剧的一些知识。

豫剧是我国最大的地方剧种。2006年，国家文化部门统计的国

有专业豫剧团体数量为167个，是21世纪后全国拥有专业戏曲团体

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和从业人员数量最多的剧种。从全国300多个戏曲剧种中脱颖而出，

与京剧、越剧同为中国戏曲三鼎甲（豫剧为榜眼）。

鼎盛时期，全国包括西藏等各省（自治区、直辖市）几乎都有专

业豫剧团，超过三百个，业余豫剧团更是不计其数。豫剧旧称“河南

梆子”、“河南高调”。由于早期演员用本嗓演唱，起腔与收腔时用

假声翻高尾音带“讴”，又曾叫“河南讴”。“豫剧”之名最早泛指

河南各剧种，直到1947年秋，洛阳、开封、兰州、西安四地报界方

以此称谓专指河南梆子。

新中国成立后（1952年），在河南梆子的基础上，经过几代老

艺术家的不断改革和创新，被官方正式更名为“豫剧”，标志着豫剧

艺术产生了质的飞跃，也标志着一门成熟的戏曲艺术开始全面繁荣。

豫剧流行于河南、河北、山东、山西、湖北、陕西、甘肃、新疆、台

湾、安徽、青海、四川、江苏等十几个省区，是我国最有影响的剧种

之一。

4.豫剧其他的一些名段。

豫剧的传统剧目有1000多个，其中很大一部分取材于历史小说

和演义。如封神戏、三国戏、瓦岗戏、包公戏、杨家将戏和岳家将戏,

还有很大一部分描写婚姻、爱情、伦理道德的戏。新中国成立之后，

出现了不少描写现实生活的现代戏和新编历史剧，使豫剧事业又有了

新发展。如《朝阳沟》、《小二黑结婚》、《人欢马叫》、《倒霉大

叔的婚事》、《试夫》、《苹果，红了》、《泪洒相思地》等等。

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据1956年统计，传统剧目有647个。比较有代表性的是《对花

枪》、《三上轿》、《宇宙锋》、《地塘板》、《提寇》、《锄美案》、

《十二寡妇征西》、《春秋配》等。1949年以来，整理、改编的传

统戏有《红娘》、《花木兰》、《穆桂英挂帅》、《破洪州》、《唐

知县审诰命》、《打金枝》、《三哭殿》等；创作改编的现代戏有《朝

阳沟》、《刘胡兰》、《李双双》、《人欢马叫》，移植演出的《小

二黑结婚》、《罗汉钱》、《祥林嫂》、《五姑娘》、《红色娘子军》

等许多剧目。其中《花木兰》、《花打朝》、《穆桂英挂帅》、《梵

王宫》、《洛阳桥》、《七品芝麻官》、《秦香莲》、《包青天》、

《朝阳沟》、《人欢马叫》、《风雪配》等几十部均摄制成影片。

进入21世纪，豫剧又涌现出了许多新作品，如《侧刀下的红梅》、

《常香玉》、《新白蛇传》、《村官李天成》、《程缨救孤》、《清

风厅上》、《香魂女》等。

5.豫剧表演艺术家常香玉简介。

豫剧表演艺术家，河南巩县人。1951年为支援抗美援朝，率剧

社巡回演出，以演出收入捐献“香玉剧社号”战斗机一架，有“爱国

艺人”之称。

三、越剧

1.欣赏越剧《梁山伯与祝英台》选段《我家有个小九妹》。

2.教师讲解越剧的唱腔特色和地方特点。

越剧，中国主要戏曲剧种之一，起源于浙江嫌州，目前为中国大

陆第二大戏曲剧种。越剧曲调婉转柔美，小提琴协奏曲《梁祝》的

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主旋律就采用了越剧的曲调。越剧原来流行于江浙沪一带，后在中

国广受欢迎。越剧舞台语音的基础语音是竦县方言音。在越剧发展

过程中，越剧语音在竦州方言的基础上，吸收了中州音韵和官话的语

音，这促使越剧扩大了观众范围。2006年5月，越剧被列为中国文

化部第一批国家级非物质文化遗产。

清末起源于浙江竦州（即古越国所在地而得名），由当地民间歌曲发

展而成。发祥于上海。发展中汲取了昆曲、话剧、绍剧等特色剧种之

大成。经历了由男子越剧到女子越剧为主的历史性演变。历称小歌班、

的笃班、绍兴戏剧、绍兴文戏、髦儿小歌班、绍剧、曲剧、炎U剧。1925

年9月17日上海《申报》演出广告中首次用“越剧”称之。1938年

始，多数戏班、剧团称“越剧”。新中国成立后才统一称“越剧”。

中国戏曲三鼎甲“探花

1953年底拍竣的越剧电影《梁山伯与祝英台》是新中国的第一

部彩色戏曲艺术片。当时风靡一时，在香港创造了票房记录；更为主

要的是，在日内瓦会议期间，此片被周恩来多次用来招待各国政要和

记者，被赞誉为”东方的《罗密欧与朱丽叶》“，国际舆论对红色中

国传统文化发展的怀疑由此冰释。享誉世界的小提琴协奏曲《梁祝》

亦源出自越剧唱腔。电影《梁山伯与祝英台》扩大了越剧在国内外的

影响，捧红了一个剧种。

1962年由上海海燕电影制片厂和香港金声影业公司摄制完成的

电影《红楼梦》在80年前后取得2亿票房（那时票价也就2毛钱左

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右），12亿人次观看，可谓空前绝后。自此，一曲《天上掉下个林

妹妹》传唱大江南北。

3.讨论：关于越剧。

4.越剧表演艺术家袁雪芬及名家名段介绍。

越剧老一辈著名越剧表演艺术家有袁雪芬（袁派）、尹桂芳（尹

派）、范瑞娟（范派）、徐玉兰（徐派小生）、毕春芳（毕派）、

陆锦花（陆派）、傅全香傅派）、王文娟（王派）、戚雅仙（戚派）、

吕瑞英（吕派）、金采风（金派花旦）、张桂凤（张派老生）、张

云霞（张派花旦）、竺水招竺派）、徐天红（徐派老生）、金艳芳

（金派老旦）等。越剧名人

包括这些越剧流派创始人在内，全国各地的越剧名人据《中国越

剧大典》记载，有708位之多。正是他们所有人的不懈努力，才使得

越剧有了今天的地位与成就。

其中有影响而又经常演出的剧目如：

《梁山伯与祝英台》、《王老虎抢亲》、《五女拜寿》、《红楼

梦》、《西厢记》、《何文秀》、《玉堂春》、《血手印》、《打金

枝》、《玉蜻蜓》、《碧玉簪》、《珍珠塔》、《祥林嫂》、《西园

记》、《春香传》、《白蛇传》、《孟丽君》、《李娃传》、《盘妻

索妻》、《盘夫索夫》、《柳毅传书》、《沙漠王子》《九斤姑娘》

《陆游与唐琬》、《孔雀东南飞》、《追鱼》、《情探》等。

《中国越剧大典》记载的代表性优秀剧目共有375个。

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5.再次欣赏。

四、湖南花鼓戏

1.欣赏花鼓戏《补锅》选段《手拉风箱呼呼响》。

2.教师讲解花鼓戏的唱腔特色和地方特点。

表演朴实、明快、活泼。尤以小丑、小旦、小生的表演最有特色。

3.讨论：关于花鼓戏。

湖南花鼓戏，是湖南地方小戏、花鼓的总称。至今为止，已经有

两百多年的历史了。表演朴实、明快、活泼。尤以小丑、小旦、小生

的表演最有特色。

4.花鼓戏名段介绍。

5.再次欣赏。

五、活动

模仿任一剧种的一段唱腔进行演唱。

第二课时

教学内容：

1.黄梅戏剧种介绍。

2.黄梅戏欣赏。

3.学唱黄梅戏《打猪草》选段《对花》。

教学目标：

一、通过欣赏，使学生了解黄梅戏，拓宽学生的音乐视野，培

养学生对博大精深的名族艺术的热爱。

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二、了解名家名作及选段。

三、学会演唱《对花》。

教学方法：

教唱、听唱、欣赏、模仿、对比、讨论

教学重点：

一、听赏、分析剧种的特色。

二、了解名家名作。

三、欣赏。

四、学唱《对花》并能进行背唱。

教学难点：

一、学唱时戏曲唱腔的模仿。

二、对选段情绪的把握。

教学过程：

一、复习导入

教师：在上节课的学习中我们已经了解了豫剧、越剧、花鼓戏三

大剧种。请同学们来说说这几大剧中都有什么特色呢？

（学生回答后导入新课）

二、欣赏

1.关于黄梅戏的起源与发展。

黄梅戏，旧称黄梅调或采茶戏，是中国五大剧种之一，也是安徽

省的主要戏曲剧种，在湖北、江西、福建、浙江、江苏、和香港特区

等地以及中华民国台湾亦有黄梅戏的专业或业余的演出团体，受到广

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泛的欢迎。黄梅戏原为安徽省安庆市一带的地方戏，中华人民共和国

成立后，迅速发展成对全中国有影响力的剧种，并扬名海外。2006

年黄梅戏入选第一批中国国家级非物质文化遗产。

黄梅戏的起源最早可追溯到唐代。据史料记载，早于唐代时期，

黄梅采茶歌就很盛行，经宋代民歌的发展、元代杂剧的影响，逐渐形

成民间戏曲雏形。至明清，黄梅县戏风更盛。明崇贞年间，黄梅知县

曾维伦在《黄梅风教论》中就有“十月为乡戏”的记述。清道光九年,

在别霁林的《问花水榭诗集》中，一首竹枝词的描述就更为生动：“多

云山上稻菰多，太白湖中渔出波。相约今年酬社主，村村齐唱采茶歌”。

2.著名选段

黄梅戏在剧目方面，号称“大戏三十六本，小戏七十二折”。大

戏主要表现的是当时人民对阶级压迫、贫富悬殊的现实不满和对自由

美好生活的向往。如《养麦记》、《告粮官》、《天仙配》等。小戏

大都表现的是农村劳动者的生活片段，如《点大麦》、《纺棉纱》、

《卖斗翳》0

解放以后，先后整理改编了《天仙配》、《女驸马》、《罗帕记》、

《赵桂英》、《慈母泪》、《三搜国丈府》等一批大小传统剧目，创

作了神话剧《牛郎织女》、历史剧《失刑斩》、现代戏《春暖花开》、

《小店春早》、《禧蕾初开》。其中《天仙配》、《女驸马》和《牛

郎织女》相继搬上银幕，在国内外产生了较大影响。

3.戏曲名家

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严凤英、王少舫、吴琼、马兰是黄梅戏的著名演员。

4.欣赏《对花》。

三、学唱《对花》。

（一）听音乐跟唱；

（二）模仿唱。

（三）教师范唱、教唱。

（四）跟伴奏唱。

（五）背唱。

四、小结

湘教版七年级上册音乐教案第六单元《七彩的管弦》

教学目标

1.通过欣赏现代管弦音乐作品，激发学习兴趣，通过赏析、体验

古典管弦作品，加深对管弦乐的认识，感受管弦乐的音乐魅力。

2.能对管弦音乐产生兴趣，愿意探索与其相关的音乐文化知识。

教学重点与难点

初步了解西洋管弦乐队的分类，引导学生欣赏音乐、获得审美体

验，对管弦乐能产生一定兴趣。

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教学准备

多媒体教学设备和音像资料。

教学过程

一、激趣导入

1.激发兴趣

播放电影《猫和老鼠》片断，导入话题。

师：认真观看下面这段视频，有没有你熟悉的乐器，请举例。

2.复习

听辨：常见乐器音色

二、学习铺垫

（一）初步了解管弦乐队

1.教师将乐器图片贴在黑板上，将学生分为三个小组，合作讨论

将乐器分为三类。（弦乐组、管乐组、打击乐组）

2.听辨乐曲片段，分辨是由哪种乐组演奏的，并说出音色特点。

3.简介什么是管弦乐队

管弦乐队是由弦乐器、管乐器和打击乐器组成的大型器乐合奏乐

队。由于演奏不同体裁的器乐作品以及演出场地、功用的不同，而具

有不同的称谓。大型管弦乐队又被称为“交响乐队”。

4.初步感受管弦乐音响效果特点，听赏《天空之城》

三、作品体验

（一）欣赏乐曲《两个犹太人》

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1.简介《两个犹太人》

这是《图画展览会》中的一段，由俄国作曲家穆索尔斯基根据好

友画展中的图画创作的作品。全曲共分为十段，每段乐曲描绘了一个

特定的景物。

2.听赏音乐片段

听赏《两个犹太人》片段，让学生进行想像并体会，音乐家怎样

通过不同乐器的演奏来表现两个不同的人物，让学生畅所欲言，他们

脑海中浮现的两个人物分别是什么形象。

3.讨论

对表现“富人”和“穷人”的演奏乐器的选择与人物形象是否符

合。

4.听赏后半段乐曲

让学生进行想像，两个犹太人的对话是什么内容。

(二)欣赏管弦乐曲《卡门序曲》

1.听赏主题A

(1)第一遍听赏，让学生感受管弦音乐对场景气氛的塑造力。

(2)第二遍听赏，思考“什么乐器组起主要的渲染效果”。

(打击乐组)

(3)观看视频，参与打击节奏，体验情绪。

2.完整欣赏

(1)简介法国作曲家比才及《卡门序曲》。

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《卡门序曲》是法国作曲家比才于1874年创作的歌剧《卡门》中

的前奏曲，是该歌剧中最著名的器乐段落，常单独演奏。《卡门序曲》

结构简单，描绘了欢乐气氛和剧中人物斗牛士的英勇形象。

3.听赏音乐主题B

(1)第一遍听，感受音乐特点。

(2)第二遍学生跟乐曲哼唱，感受乐曲情绪特点。

4.听赏音乐主题C

(1)第一遍听，感受音乐特点。

(2)第二遍观看视频，进一步体验弦乐组的音色特点，并模仿小提

琴演奏，划拍感受音乐情绪。

5.简介回旋曲式

回旋曲式：A+B+A+C+A+D+A+E+A……

其中的A是多次出现的回旋曲主要主题，B、C、D、E是新材料，

专用名词是〃插部”。一首回旋曲至少要有两个插部，分别称作第一、

第二插部。

6.完整观看视频

四、课堂拓展

1.音乐家久石让简介

久石让，日本著名作曲家、歌手、钢琴家，以担任电影配乐为主。

宫崎骏导演的作品，从《风之谷》至《悬崖上的金鱼公主》的二十多

年间所有长篇动画电影的音乐制作都由他完成，是宫崎骏作品中不可

或缺的配乐大师。

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2.欣赏管弦作品《豆豆龙》。

五、课堂小结

管弦乐队音乐张力强，表现力强，色彩丰富。今天我们只是初步

体验了管弦乐的魅力。管弦乐在你们熟悉的动画、电影中经常出现，

它就在我们身边。在结束这节课之前，我想做个小小的测验，不知道

同学们对今天的管弦作品印象最深的是哪首？生：……不管是现代管

弦作品还是古典作品给你的印象深刻，好音乐总能经得起时间的考

验，希望同学们多关注古典音乐。

湖南版八年级音乐上册教案第七单元让世界充满爱

一、教学目标：

情感态度目标：了解作者用音乐来表现生活的精神，并学会关心他人,

帮助他人。

过程方法目标：通过多种途径理解音乐。

知识技能目标：了解G大调的音阶表、节奏包括切分音和附点节奏。

二、教学重点

1、用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》

2、对学生进行“爱”的思想教育。

三、教学难点：

1、歌曲中的弱起节奏、切分音。

2、引导学生主动地探索并积极参与活动，并体会爱的含义。

四、教学工具：

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多媒体、键盘乐器

五、教学过程：

一、导入新课：（感受爱）

1、以《让世界充满爱》为背景音乐，以汶川和玉树大地震的照

片为素材导入本课，简洁而直观，渲染情感。

师：播放图片资料，提问：同学们你们看了这些图片后想到了什

么？

学生观看图片，回答问题。

师：同学们，这都是发生在我们身边的故事，我们的身边还有很

多有困难的人，有时我们自己也会碰到困难，当我们碰到困难的时候

很希望有人可以帮我们，相信别人也是这样，所以老师希望你们看到

你身边有困难的人时，你能大方的伸出援助之手。

导语：确实，我们刚才看的图片一一地震，地震让我们一次次见

证着生离死别，但同学们想过没，比天灾更让人恐惧的是人祸，恐怖

袭击、战争无时无刻不在用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不太

平，于是无数热爱和平的人走到一起呼唤出人类共同的心声一一让世

界充满爱。

2、出示课题：让世界充满爱

二、歌曲学习部分：

1、首先复习c大调音阶，在引入G大调音阶的学习。主要采用

2个全音+1个半音+3个全音+1个半音。

2、导语：刚才我们欣赏的背景音乐，是著名的音乐人郭峰为1986

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年世界和平年所作的一首组歌。

（课件出示：郭峰图片及组歌的概念）

3、学生跟随钢琴轻声用“LU”哼唱全曲，

师：跟随钢琴用“哩”哼唱全曲。

（课件出示《让世界充满爱》曲谱）

哼唱要求：轻声，但积极的状态，有气息支持，声音集中。

4、视唱全曲，纠正音准，节奏不准确的地方。

A跟钢琴慢速视唱全曲

师：仔细看曲谱，找出第一部分与第二部分在曲谱上不同的地方。

B弱起小节

老师分别用弱起和非弱起两种方式范唱第一小节，让学生选择，更

符合歌曲整体意境的一种唱法。

（弱起的唱法更符合歌曲的情绪，因为弱起给人以亲切，温暖，

柔和的感觉。）

学生模仿老师的范唱。

C长音的保持

歌曲第2、4小节等处，四拍的保持老师数拍子，学生唱。

D处理完易错的地方再完整视唱全曲。

5、讨论，处理歌曲（情绪，力度，音色）

师：歌曲三部分在力度上是怎么变化的？情绪上有什么对比？我

们分别用什么样的音色来演唱这三部分？

学生自由回答。

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三、拓展延伸部分：

让学生听《让世界充满爱》这部歌曲，启发学生用新的眼光审视

身边的人与事，把爱的含义扩大化，以此达到本节课情感教育的终极

目的。

四、课堂小结：

师：我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度或居高临下的

怜悯姿态。我们应尊重被同情人的人格，以平等的态度去爱他们。（请

把目光转向街头墙角，看看那些捡破烂的、耍把戏的……他们的外表

怎样，说什么话、做什么事?不妨与他们交谈，甚至有一些交往，让

彼此心灵沟通。）

师：“同学们，有别人的爱我们是幸运的，懂得回报爱我们的人

跟需要我们爱的人才能使我们更幸福，当然回报的形式有多种多样，

或是一句问候或是一个拥抱，同学们只要人人都付出一点爱，世界将

变得更加美好，我们一起手拉手用我们最美的歌声再演唱一遍《让世

界充满爱》

最后揭示本单元的主题“真情的呼唤”最后在《让世界充满爱》

这部歌曲中结束课堂。

湘教版七年级上册音乐教案第八单元歌剧览胜

第一课时

教学目标：

1、了解歌剧的基本含义，能够正确区别舞剧和歌剧。

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2、能够了解1-2部中国经典歌剧的基本故事情节。

3、能够学会演唱歌剧当中的一首歌曲，并进行简单表演。

教学重点：了解歌剧的基本知识。

教学难点：能够做好歌剧表演前的准备工作。

教学过程：

(-)歌剧《白毛女》欣赏

1、与舞剧进行对比，歌剧的不同之处。

(1)观看舞剧和歌剧视频片段，对比不同。

两种艺术形式不同在主要的表达方式，一种用舞蹈一种用唱歌。

舞剧是舞台剧本的一种，是以舞蹈作