【新课标】2022版初中历史新课标选择题

【新课标】2022版初中历史新课标选择题2022版初中历史新课标选择题1以下关于秦汉时期的叙述，哪个是错误的？A.陈胜和吴广领导了秦末农民起义B.丝绸之路的开辟C.《史记》是司马迁的著作D.秦汉时期未出现科技成就2在中国近代史的教学中，需要进一步培养学生等方面的能力，使学生逐步形成正确的历史判断。A.记忆与重复B.分析、概括、归纳C.运动与实验D.计算与逻辑3教材编写的原则不包括？A.坚持正确的政治方向和价值导向B.坚持创造性原则C.坚持系统性和科学性D.坚持适宜性和可操作性4能够认识劳动人民的生产实践在古代、中古文明发展中的作用，我们基于的历史观是？A.时空观念B.唯物史观C.历史解释D.家国情怀5以下哪些历史教学方式方法可以被采用？①教师应进行必要的讲述②开展以学生为主体的多种多样的教学活动③将现代信息技术与历史教学深度融合④对学生进行有针对性的指导A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④6在跨学科主题学习活动延伸部分，学生可在研究身边的物质文化遗产的基础上，继续探寻中蕴含的具体历史信息。A.物质文化遗产B.生活状况的改变C.非物质文化遗产D.世界历史大事件7以下哪项不是学生开展项目学习时需要进行的活动？A.搜集身边的直接而鲜活的资料B.形成项目学习的研究报告或小论文C.举办项目学习成果研讨会D.对外开设舞蹈课程8对于中国古代遗留至今的各类史料，我们应该知道这些史料是？A.诗歌创作的素材B.了解和认识中国古代历史的证据C.记录古代神话传说的文献D.展示中国地理风貌的介绍9历史课程的评价要以为依据，确定符合学业质量标准的评价目标。A.社会需求B.评价工具的有效性C.课程目标和课程内容D.教师个人经验10三国两晋南北朝时期的政权更迭和北魏孝文帝改革、人口迁徙和区域开发，反映了这一时期的历史特点。A.科技进步B.文艺复兴C.民族交往交流交融D.社会稳定统一11教师在教学中国现代史时，需要开发和利用的课程资源不包括以下哪项？A.历史著述B.图像影视材料C.现代音乐D.口述材料12哪次会议确立了毛泽东思想作为党的指导思想？A.遵义会议B.中共七大C.八七会议D.古田会议13水陆交通是指通过陆路和水路进行的交通运输方式，包括哪些方面？A.道路、港口等交通设施B.不同动力的交通工具C.人们在交通、运输、管理等方面的活动D.以上全部14精选历史课程内容时，应该注重的是？A.基本的、一般的、传统的史事B.多样的、特别的、简单的史事C.基本的、重要的、典型的史事D.复杂的、枯燥的、难懂的史事15跨学科主题学习板块的设计旨在强化什么？A.学生对中外历史进程的艺术感B.历史课程与理科课程的区分C.学生对中外历史进程及其发展特征的总体性把握和比较性认识D.学生对历史事件记忆的能力16历史教师不仅要完善自身历史学科知识结构还需要强调提升什么能力？A.算术计算能力B.搜集、分析史料，运用史料解释历史的能力C.编程技能D.音乐创作能力17在处理历史信息时，我们应当初步形成()的意识。A.重数量B.重质量C.重证据D.重速度18通过发掘人类优秀文化遗产的育人功能，使学生逐步树立正确的？A.历史观、民族观B.历史观、民族观、自国家观、文化观C.科技观、未来观D.个人价值观、世界观19在区分历史叙述中的要素时，学生应该能够初步区分哪两种要素？A.史实与故事B.史实与解释C.事实与观点D.理论与实践20历史学习活动所需要的重要课程资源包括以下哪项？A.原始文献资料B.计算机软件C.体育器材D.化学药品21教学中利用的历史资源不包括以下哪一项?A.历史影像B.历史读物C.数学课本D.数字博物馆22社会历史发展的根本动力是什么？A.生产力和生产关系的矛盾运动、经济基础和上层建筑的矛盾运动B.科学技术的革新C.国家政策的制定D.民族文化的传承23为了形成良好的教学资源共享与交流合作机制，鼓励教师，形成良好的教学资源共享与交流合作机制。A.单独进行资源开发B.参与竞争C.共同参与、交流互助D.独立研究24在编写原则中科学性主要是指史事的选择和叙述应有，无科学性、常识性错误。A.泛化性和统一性B.代表性和典型性C.符号性和形式性D.随意性和多样性25了解古代文明之间的交流、互动，我们应当？A.只了解不尊重B.只初步理解不尊重C.初步理解、尊重各个文明之间的差异D.忽视古代文明之间的交流互动26以下哪个不是教材内容要有机融入的重大主题教育内容？A.中华民族共同体意识B.科技创新和企业家精神C.国防与国家安全D.生态文明27对历史教材内容进行整体设计时，需要注重一致。A.各分册的基本框架B.各单元内容的子目数量C.各课的逻辑关系和内容关联D.教材的装帧设计28历史课程内容主要包括中国历史、世界历史和跨学科主题学习。中外历史采用“点—线”结合的方式呈现。其中“线”的概念指的是什么？A.具体的历史事实B.历史发展的基本线索C.时间和空间的交叉点D.历史时间的顺序29课程标准强调的是以教育理念，落实立德树人根本任务。A.教师为本

B.学生为本C.课本为本

D.理论为本30学业质量标准依据,综合评定学生面对真实情境，在完成相应的学习任务过程中所表现出的解决问题的正确价值观、必备品格和关键能力，由此体现核心素养的发展水平和课程目标的实现程度。A.解决问题的能力B.学习内容的不同层次C.课程目标的实现程度D.必备品格和关键能力31历史课程是以马克思主义的基本观点为指导，按照历史时序，展示中外历史发展的基本过程。A.唯物史观

B.时空观念C.历史解释

D.史料实证32唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及的科学的历史观和方法论。A.文化现象

B.发展规律C.个体经历

D.历史战役33《查士丁尼法典》是了解哪个帝国历史地位的重要资料?A.亚历山大帝国B.罗马帝国C.拜占庭帝国D.阿拉伯帝国34课程改革的重点难点中不包括以下哪项？A、核心素养的理解与落实B、教学方式的改革创新C、科技课程改革D、跨学科主题学习35历史课程的核心素养中不包括下列哪个方面？A.唯物史观

B.史料实证C.历史解释

D.科学精神36了解中国人民政治协商会议召开、开国大典，认识。A.加强国防B.改善民生C.教育的发展D.中华人民共和国成立对中国和世界历史的伟大意义37中国古代史的教学，教师要把历代政权的分立与统一、中华民族的发展演变，理解为从区域到整体、从碰撞到交融的过程，引导学生初步学会分析重要史事间的，初步学会对史事进行评判。A.因果关系

B.空间关系C.时间关系

D.逻辑关系38在历史教学过程中，客观分析历史事件、人物和现象，对历史问题进行的解释和评述。A.非此即彼

B.实事求是C.主观臆断

D.随波逐流39历史课程内容主要包括中国历史、世界历史和跨学科主题学习。中外历史采用“点—线”结合的方式呈现。其中的“点“代表什么？A.历史事件的时间顺序B.广阔的历史背景C.具体的历史事实D.历史发展的阶段性特征40学生通过学习中国古代历史发展的总体趋势能够认识的重要历史意义。A.城乡结合的社会形态B.经济全球化的深化发展C.统一多民族国家形成、巩固和发展D.科学技术与生产力水平41历史课程的目标是落实根本任务。A.学生的核心素养B.立德树人C.正确的历史观、目民族观、国家观D.学业质量42以下哪项是历史学习的必备技能，也是其他素养得以达成的必要途径？A.唯物史观

B.时空观念C.史料实证

D.历史解释43学业质量标准依据学习内容的不同层次，综合评定学生学习任务过程中所表现出的解决问题的方面不包括？A.正确价值观

B.必备品格C.表演技巧

D.关键能力44辽宋夏金元时期，通过了解等人的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神。A.岳飞、文天祥B.郑和、玄奘C.杨家将、穆桂英D.关羽、张飞45唯物史观使历史学成为，只有运用唯物史观的立场、观点和方法，才能对历史有全面、客观的认识。A.一门艺术

B.一门科学C.一种信仰

D.一种哲学46跨学科主题学习需要秉持以下哪些原则？A.综合性、实践性、多样性、探究性、可操作性B.综合性、多样性、探究性、目标性、可操作性C.综合性、实践性、创新性、探究性、可操作性D.综合性、实践性、多样性、发展性、可操作性47学校历史教育最主要、最基本的教学资源是？A.历史教科书B.教学图册C.教师教学用书D.学校图书室48中学历史课程要培养的核心素养不包括？A.唯物史观

B.时空观念C.全球史观

D.历史解释49下列对中国近代史上通商口岸的解读反映不同的历史视角，这些历史视角依次为？①它是西方列强对华商品和资本输出的基地，是中国半殖民地半封建社会的明显标记②它是中国技术、商业和金融中心，对推动中国经济和社会现代化发挥带头作用③它加强了中国和世界的联系，使中国纳入资本主义世界体系④它是中国了解和学习西方近代化工业文明的窗口A.革命历史视角/现代历史视角/全球历史视角/文明历史视角B.现代历史视角/革命历史视角/全球历史视角/文明历史视角C.全球历史视角/革命历史视角/现代历史视角/文明历史视角D.革命历史视角/现代历史视角/文明历史视角/全球历史视角50学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求的是？A.学习成绩

B.综合素质C.学业质量

D.综合评价51历史课程将7~9年级的学习确定为几个学段？A.1个

B.2个

C.3个

D.4个52教材编写的原则不包括？A.坚持正确的政治方向和价值导向B.坚持创造性原则C.坚持系统性和科学性D.坚持适宜性和可操作性53以下属于教师培训实施建议的是？①建立完善有效的培训体系②优先强化培训者培训③注重培训的整体设计和系统规划④注重培训方法多样化⑤加强培训过程的管理和效果反馈A.①②③④

B.②③④⑤C.①③④⑤

D.①②③④⑤54以下哪种教师培训建议不值得提倡？A.着眼以师为本的新理念B.强化整体性C.突出重难点D.注重实践性55以下哪些历史教学方式方法可以被采用？①教师应进行必要的讲述②开展以学生为主体的多种多样的教学活动③将现代信息技术与历史教学深度融合④对学生进行有针对性的指导A.①②③

B.②③④C.①③④

D.①②③④56以下有关学业水平考试命题规划错误的是？A.研制命题框架B.规划试卷结构和试题要求C.题目命制D.以实际问题为测试任务57马克思主义根据人类社会生产力与生产关系基本矛盾的运动规律和趋势，把人类社会发展分为几种社会形态？A.2种

B.3种

C.4种

D.5种58历史课程的目标是落实根本任务。A.学生的核心素养B.立德树人C.正确的历史观、民族观、国家观D.学业质量59历史课程是以马克思主义的基本观点为指导，按照历史时序，展示中外历史发展的基本过程。A.唯物史观

B.时空观念C.历史解释

D.史料实证60他(哥伦布)的抱负和思想“不仅反映出中世纪的衰落，也反映了理性主义新时代的兴起”。该材料运用了何种历史视角解读美洲被发现的意义？A.全球历史视角B.社会历史视角C.革命历史视角D.现代化历史视角61（）是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。A.唯物史观

B.时空观念C.史料实证

D.历史解释62学生初学历史，需要培养兴趣，调动学习积极性。在教学过程中，教师要以下哪些方式激发学生的求知欲，促进学生积极、主动地学习历史？①社会实践

②情景再现③问题引领

④故事讲述⑤多样化资源运用A.②③④⑤

B.①②③④C.①②③⑤

D.①②③④⑤64如何设计有助于核心素养形成和发展的教学过程？①建立学科题库

②创设历史情境③明确学习目标

④提出探究问题⑤开展史料研习

⑥组织历史论证A.①②③④⑤

B.①②③⑤⑥C.①③④⑤⑥

D.②③④⑤⑥65在分析课程内容结构的基础上，教师如何从有利于发展学生核心素养的角度对教学内容进行有效整合？下列说法错误的是？A.转化核心概念、重要问题为教学内容B.基于单元主题学习整合教学内容C.把握教学内容中的关键问题，确定教学重点D.运用大概念对教学内容进行整合66学业水平考试命题原则不包括？A.导向性

B.基础性C.科学性

D.规范性67确立基于核心素养的教学目标应注意以下几点？①根据学生现有的认知水平确定其经过学习后在核心素养方面的达成度②确定核心素养五位一体的综合性教学目标③教学目标的制订要以课程目标、学业要求和学业质量标准为依据④教学目标要具有可操作性和可检测性A.①②③

B.①②④C.②③④

D.①②③④68课程方案的主要变化之一是：落实党中央、国务院（）政策要求下，在保持义务教育阶段九年9522总课时数不变的基础上，调整优化课程设置。A双减

B优化教育C精简

D立德树人69新课标优化了课程结构。设立（）主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。A大单元

B专题C跨学科

D模块70义务教育历史课程标准目录当中课程实施一共（）部分内容A三

B四

C五

D六71课程理念突出：立足学生（）发展，充分发挥历史课程的育人功能。A情感态度

B以史为鉴C核心素养

D家国情怀72历史课程内容中，中外历史采用（）结合的方式呈现A点—面

B点—线

C线—面

D点—面73（）是指对历史史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史真实的态度方法。A唯物史观

B史料实证C历史解释

D时空观念74（）是历史学习的必备技能，是其他素养得以达成的必要途径。A唯物史观

B时空观念C史料实证

D历史解释75（）是推动历史发展的直接动力。A矛盾运动

B阶级斗争C人民起义

D改革运动76历史教学要坚持以（）指导，引导学生正确认识人类历史的发展，落实立德树人的根本任务。A唯物史观

B时空观念C历史解释

D家国情怀77教师在分析教材时，应将教材中的（）作为一个整体通盘考虑。A专题

B单元

C主线

D事件78、对历史课程资源的积极开发与充分利用，是历史教学顺利进行的()条件。A、基础

B、特定C、保障

D、必要79、()关注学习过程，有利于及时揭示问题、及时反馈、及时改进教与学活动。A、形成性评价

B、终结性评价C、总结性评价

D、阶段性评价80、()关注学习结果，有利于对教学活动作出总结性的结论。A、形成性评价

B、终结性评价C、总结性评价

D、阶段性评价81、历史课程标准中的三维目标强调：我国的时代精神的核心是()A、发展变革

B、改革开放C、改革创新

D、勤俭节约82、创造宽松的学习环境和氛围，为学生主动学习、积极探究、合作与交流提供条件，是注重培养学生的创新意识和()能力。A、学习

B、实践C、表达

D、探究83、关于历史课程在落实立德树人根本任务的地位，说法正确的是（）A.

历史课程是落实立德树人根本任务的重要课程B.

历史课程是落实立德树人根本任务的基础课程C.

历史课程是落实立德树人根本任务的必备课程D.

历史课程是落实立德树人根本任务的根本课程84、新课标注重发挥评价促进学习和改进教学的功能，倡导将评价融入教学设计，实现（）A.

“学-展-评”一体B.“教-研-评”一体B.“教-学-练”一体D.“教-学-评”一体85、是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。（）A.时空观念

B.史料实证C.历史解释

D.唯物史观86、历史课程内容包括个板块?A.四

B.五

C.六

D.七87、统领中国古代史板块的大概念是（）A.民族交往交流交融B.革命与战争C.统一多民族国家D.社会变革88、在学生学习世界近代史的过程中，下列哪项不是课标提倡的提升核心素养的活动（）A.绘制三角贸易示意图B.阅读《共产党宣言》，交流心得体会C.“欧美国家现代化”记忆大比拼D.“工业革命利弊”辩论会89、有关历史课程7-9年级学业质量描述不正确的是（）A.掌握历史发展过程中的重要史事B.了解历史发展过程中的各种联系C.认识历史发展的基本规律和大趋势D.践行历史核心素养的基本要求90、历史课程学业水平考试的依据不包括（）A.内容要求