专题27材料作文（讲练）－2023年中考语文一轮复习（原创版）

专题27材料作文1.了解材料题作文的特点与常见题型，掌握中考材料题作文的审题立意、布局谋篇等技巧。2.能写作符合中考要求的材料作文。一、思维导图二、知识梳理知识点一：材料作文及特点提供阅读材料，让学生根据材料及有关要求写作，这种命题形式通常称为材料作文。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。知识点二：材料作文的类型中考材料作文多是单则材料。根据所提供的材料内容，材料作文可以分为以下几种类型。（1）叙事型材料。材料本身由故事、寓言等叙事内容构成。如：（2022·黑龙江省牡丹江市·中考试题）阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。“就算满身伤痕也不曾后悔，无人喝彩，依然在期待、雨后的彩虹，它是那样的精彩。现场播放的音乐，描摹着北京冬奥会上拿到了中国第一枚自由式滑雪女子空中技巧全牌的徐梦桃的圆梦之路。这一枚金牌，徐梦桃等了16年！三届冬奥会无缘金牌，除了无尽的失败，还有一路走来的累累伤痕，31岁的她战胜无数艰难险阻、历经4次大手术、半月板切除近70%，终于抵达了“想了上千次”的梦想之巅，折服众人的是她耀眼的成绩、高超的技巧，更是她超越自我、挑战极限、攻坚克难的坚强、执着和勇气。要求：①文中不能出现真实的学校、姓名；②抒发真情实感，不得套写、抄袭；③字数在600字左右；④除诗歌、戏剧外，文体不限。（2）议论抒情型材料。材料本身是一段议论或抒情语段，从不同角度对某一话题阐述看法。如：（2022·内蒙古赤峰市·中考试题）阅读下面的小诗，完成习作。秤和砣不可分离，轮和轴必须相连。舵加桨扬帆千里，天和地人在中间。这首小诗引发了你怎样的感悟和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：①不允许写诗歌，其他文体不限。②不少于600字。③作文中不得出现真实的地名、校名、人名；不得使用试卷“阅读与理解”中的阅读材料作为作文素材。（3）嫁接型材料。这是材料与话题的组合。就一份叙事或阐理的材料，衍生出某个话题，要求结合材料，围绕话题写作。如：（2022·四川资阳·中考试题）阅读下面材料，请按要求写作。每个人心中都有一个远方，想要抵达远方，需要走很长很长的路……初中毕业后，你将要开启新的生活，融入新的环境，踏上新的成长旅程，去追寻属于自己的远方。上面材料中“远方”一词，引发了你怎样的联想、感触或思考？请自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章。要求：①可以写自己的经历、感受，也可以发表议论；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③文中不出现真实人名、校名、地名；④不要抄袭，不得套作；⑤书写工整，不少于600字。知识点三：材料作文的审题立意1.材料作文的审题步骤（1）扫视快速扫读材料，以明体裁，找重点，求范围。扫读的内容为：①看材料的内容——是记事，还是写人；是议论，还是说明；是写学校，还是写家庭；是写文，还是写信……②看材料的表达——是平实的，还是生动的；是直露的，还是含蓄的；是简单的，还是复杂的。③看材料的多少——是一个材料，还是多个材料。（2）品析根据不同的情况，有不同的重点：①阅读材料，从提炼观点、改写续写、其它用途三个角度判定其作用。②体味材料的含义，初步提炼观点。③品析深层含义，提炼主题，确立立意角度。④品读具体的要求，确定自己的作文内容。（3）补读审读构成文题的其它因素，着重查看：①文章体裁和字数的要求。②关于拟题、取材、格式方面的要求。③关于材料处理的要求。④作文过程中不容违反的规矩。⑤其它特别的要求。（4）深究①对看不懂的材料再从头读过，仔细推敲。②细读文题中的解释、举例、说明与提示，看其中隐含有哪些对写作构思有用的信息。③研究文题前后附加的成段的语言文字，看其中是否隐含有对文题写作构思的一些暗示。以上四个步骤中，最重要的是第二步的“品析”。品析文题时，速度不妨放慢一点，时间不妨拉长一点，以确保真正地理解题义。为了理解的准确，除了从字面意义上直接体味之外，还可以将卷面上的文题与平时见过的或考前训练过的文题进行对比，从中体会到大的差别或细微差别，以防止草率套用原先熟悉的材料。以上四步，看起来比较复杂，但实际上在操作上是揉为一体的，只不过是审题中要注意的四个侧面，我们在考场上一定要为自己负责，细心审慎地“步步到堂”。2.材料作文的立意（1）提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。例如材料：一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名2.抓关键词句法关键词句是指：寓言性材料抓揭示寓意的词句；评述性材料抓议论抒情的词句；事件性材料抓揭示因果的词句；文学性材料抓体现哲理的词句；同时还要注意文中开头句、结尾句、中心句以及过渡句、反复出现的句子；关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。如（2022·天津·中考试题）作文，“野火烧不尽，春风吹又生”是小草的坚韧；“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”是竹子的坚韧。坚韧的精神，不仅在于“坚毅、勇敢”，更强调“韧性、韧劲”。生命需要韧劲。有韧劲的人，无论身处怎样的困境，都能坚定信心，坦然面对，勇敢前行；没有韧劲的人，遇到困难时，往往灰心气馁，畏缩不前，一事难成。同学们，对此，你有怎样的经历和感受呢？请自拟题目，自选角度，写一篇文章。分析作文材料，抓住关键词、关键句。所给材料中由小草、竹子的坚韧，谈到人面对困难也需要韧性、韧劲。所以本文写作中心在于“韧性、韧劲”。“韧性、韧劲”的意思是不改变不动摇，始终如一，也就是在写作过程中要突出坚持、勇毅的力量，让写作对象从一而终，收获成果，同时对读者有启发，产生强大动力战胜自我。3.明确褒贬法有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。例如材料：一个面包师长期从他的邻居——一个农民那儿购买黄油。有一天，他竟然发现黄油的分量不足。以后，他定期称量，每回都是这样。于是，面包师把农民告到了法官那里。农民在法官面前辩解说：“面包师向我购买黄油的同时，我也一直从他那里购买同样重量的面包，并且以他的面包作为称黄油的砝码。如果我的砝码不准，那不是我的过错，而是他的过错。”面包师听后哑口无言了。这则材料中，有一句话暗示了命题者的褒贬情感，它是“面包师听后哑口无言了”。“哑口无言”是贬义词，暗示了命题者对面包师的行为持否定态度。据此，考生可以立意为——做人要诚信，如果心怀不轨，居心叵测，自己也必将被背叛和欺骗。4.因果分析法事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。例如材料：美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿只有奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，饱食终日，数量大增。人们似乎达到了保护鹿的目的，但鹿没有了天敌，也就消除了生存的压力，于是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。联系实际，我们不难想到人类的生活。如果像材料中的鹿群那样，没有生存的压力，人的意志就会消沉，精神就会空虚。可见，竞争是促进发展的重要条件。正如古人所说，“生于忧患，死于安乐”。5.同中求异、异中求同法如果几项材料中既有正面的又有反面的，那么在审题时，首先，就应找出正反材料之间的对立点(关联点)，从正反材料的对比中得到启发，提炼观点，立意成文。或者是相同的材料提炼出不同的观点，即反弹琵琶……如（2022·山东泰安·中考试题）阅读下面的材料，按要求写作。（1）智者贵在乘时，时不可失。——司马迁（2）有希望的成功者，并不是才干出众的人，而是那些善于利用每一时机去发掘开拓的人。——苏格拉底（3）我就担心丧失机会。不抓呀，看到的机会就丢掉了，时间一晃就过去了。——邓小平以上材料引发你怎样的联想与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。有时我们会遇到组合性材料，即由几则材料组合成一组材料。这时就应该通过对每则材料的同异分析来确立文章的最佳观点。审题立意时，可将材料的内涵缩小，材料（1）的含义是：有智慧的人其可贵之处就在于他能抓住时机，懂得时机不可失。材料（2）是说善于利用时机去发掘开拓的人更有希望的成功。材料（3）是说面对机会，不抓就会丧失机会。三则材料的关键词语都是机会。因此可以围绕机会一词确定中心，自选角度，自拟题目。机会，简单地说就是好的境遇、机会。人们经常碰到机遇，而当机遇到来之时，有人能抓住机遇。有人则会错过机遇或主动放弃机遇。根据材料提示可以立意如：（1）只要抓住机遇，事情就可能成功，人生就可能出现意料不到的精彩。（2）要想抓住机遇是有条件的，要努力，有眼光，有决断、有抓住机遇的能力，因此要努力提高自己的素质和能力。（3）只有抓住机遇，才能有机会改变我们的人生，使自己有一个更光明的未来。（4）错过机会以后要细细咀嚼这错过的苦果，从中获取人生的教训。知识点四：材料作文的拟题方法1.材料作文拟题的要求（1）要准确鲜明：标题应紧扣材料与文章内容，文题必须切合材料的内涵，或抓住材料的中心话题。（2）要紧扣文体：标题最好能体现出一定的文体特征。（3）要简洁凝练：标题应短小精悍，简明扼要。（4）要新颖生动：标题应不落俗套，让人耳目一新，激起阅卷老师的阅读兴趣。2.材料作文的拟题方法（1）抓关键词（体现材料中心话题的词）在材料作文中，直接以从材料中提炼出来的关键词作为作文的题目。（2）关键词添加前后缀在材料作文中，先从材料中提炼出关键词，再添加前后缀扩充标题，拟出的题目通常就是文章的观点。（3）运用修辞拟题。如“放手——风雨后的晴空”“挫折——人生的财富”“信心——低谷暗影里的阳光”“读书是品味人生的良药”“分享是一生的财富”等。（4）化用术语。如“成功的催化剂——变换角度”“柳暗花明终成功”“对面的问题看过来”“让暴风雨来得更猛烈些吧”“借我一双慧眼”“莫让浮云遮望眼”等。（5）反弹琵琶，出其不意。就是从反面思考问题，“反弹琵琶”出新意。如“缺憾也是一种收获”“何必永恒”等。以上所列出的拟题方法不可能囊括所有的题目样式，重要的是考生能够从这些方法中得到一些启示，再融入自己的思考，这样就一定能拟出精彩的题目。知识点五：材料作文的谋篇布局谋篇布局就是思考文章的整体架构，是指文章的结构布局。结构是文章内容的组合构造，是文章思路的外观。文章的内容要通过组织安排才能表达出来，文章的主题也要通过结构来加以凸现，所以，轻视结构的作用，忽视结构训练，是错误的认识和做法，势必会影响作文的质量，影响考试作文的成绩。结构完整，主要是指作文思路展开有序。形式上有头有中有尾，前后照应，上下连贯，没有主次不分、残缺不全的毛病;逻辑上线索清晰，层次分明，顺序恰当，段落合理，没有颠倒重复，混乱不清的毛病。进行谋篇布局的好处就是使所写的文章结构言之有序，脉络清晰，有章可循。完整的结构，是作文得高分的基本保证。1.开头好的开头能使文章增色，也能引起阅卷老师的兴趣。如何把文章的开头写好呢，这就要求在写作时，文章的开头要干净利落，不罗嗦，切入正题迅速。即使为了取得某种表达效果，在略加修饰后，也必须迅速入题，切忌修饰过长。2.结尾结尾也是文章中至关重要的一部分，既不能虎头蛇尾，也不能画蛇添足。结尾是全文主题展开的最后完成部分，也是主题的深化，同样不可忽视。文章开头难，结尾也难。难就难在没有一个固定的模式，而是依据文章本身的内容、形式特点，因势而下，一脉贯通。也就是说，文章很多，但结尾不会相同。常见的结尾方法:文随意尽自然收束全文;含蓄式结尾(可以留下空白，给读者回味的余地。也可在结尾处用设问或反问句提出一个新问题，引发人去思考，从而使文章更深刻);结尾与题首有所照应;号召、总结式结尾。3.过渡过渡，就是指段与段之间的衔接，一篇文章在段与段之间的内容跳跃性很强时，段和段之间，特别是材料内容转换时应该要有过渡词、过渡句或过渡段，就需要用一两句话过渡一下，这样文章的思路就会很顺畅，以保持文章语言的连贯性，没有断裂不衔接的缺陷。同时也要注意过渡的内容不能太多，多了反而显得繁琐累赘。过渡主要注意两个问题:(1)文章哪些地方需要过渡?内容的转换处。文章的内容由一层意思转入另一层意思，一个部分转入另一个部分，其相邻之间需要过渡。表达方式的变换。如由叙转议，由议转叙，由叙议转抒情等。写作手法的变换处，如由倒叙转顺叙，由顺叙转插叙，往往靠过渡来实现。如鲁迅的《藤野先生》一文，在使用了两个自然段描写了东京的“乌烟瘴气”后，在开始过渡到鲁迅决心转学去仙台时，就使用了这样一个过渡句过渡:“到别的地方去看看，如何呢?”(2)怎样过渡?过渡的方法一般有以下几种:①用设问的形式过渡：如《敬业与乐业》等；②用词语衔接过渡：如《大自然的语言》等；③用句子衔接过渡：如《济南的冬天》、《孔乙已》等；④用段落衔接过渡：如《从百草园到三味书屋》、《闻一多先生的说和做》等；⑤小标题或序数词来过渡：如《邓稼先》。4.照应照应，就是指开头与结尾的照应，前后文内部的照应，各部分之间的照应。文章缺少照应，就会给人一种不完整或是偏离题意的感觉。首尾之间要注意相互照应，以彰显文章结构的完整性。在写作时，必须注意到照应的问题，照应手法一般有以下几种:(1)首尾照应。文章的开头与结尾遥相照应。这就是说，把开头描写的事物或提出的问题，在结尾处用各种方式加以深化或回答，给人以首尾圆合的印象。(2)文题照应。这种照应法往往用在标题比较含蓄或含义比较深刻的文章中，必须加一定说明、注释。因此行文对标题起了注释、说明、点化作用。如老舍的《济南的冬天》就以“这就是冬天的济南。”收束全文，篇末点题，照应文题。(3)对话照应。就是以典型人物语言多次重复照应。如史铁生《秋天的怀念》中“好好儿活”这句话在文中多次出现。这是史铁生经历了生活中很多的苦难后，才明白了生活的意义，只要活着一天就要明白自己是幸福的，对生活要一直有希望，不然你永远预料不到下一刻将要在你身上发生什么。活在当下，就像那些北海的花儿一样，各有各的特征各有各的性格。人也是一样，活出自己的本色最重要。(4)细节照应。生动而典型的细节反复出现，可以突出细节的典型意义。(5)关键词照应。即表达主旨的关键性词句在行文中互相照应，互相补充。(6)悬念照应。在作品中设置悬念，又不马上释念，而是反复暗示，使读者关心人物命运或事件结局的兴趣愈来愈浓。(7)伏笔照应。即前伏后应，作者在描写、叙述过程中，对有联系的人物或事件预先提示或暗示，即埋下伏笔，待其出现后自然形成一种照应关系。5.全篇结构例如记叙文的结构：（1）总分式结构无论是写人还是叙事，我们都需要围绕一个中心展开，这中心就是记叙文要展现的核心，将核心内容放在记叙文的开头，开门见山点明文章的中心，是总起；而放在写人叙事的结尾处加以强调，是总括。总分式便因此可以分为三种：总分、分总、总分总。无论使用哪一种形式，都应注意，分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心（人物性格和主题）进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。（2）并列式结构无论是记叙一件事的多个侧面，还是通过几件不同的事来展现一个共同的主题，常常需要从多重内容和多个角度来写人叙事，表现人物和主题，这多重内容和多个角度之间构成并列关系，使文章有了层次感和厚重感，这就是最常见的并列式结构。如果是写一个人物，我们应该围绕人物的性格选择细节。人物性格是复杂的，往往有着多个侧面，那么，要展现一个人复杂的性格，就应该从两个或者两个以上的侧面去展现，以使人物形象更加丰满而立体。运用并列式结构需要注意：并列的几个内容应各自独立，但又紧紧围绕着一个中心（人物性格或主旨）；并列的各个部分必须是平行的，注意不要出现交叉或从属。此外还有线索、详略、材料的排列等都要考虑周到。【备考方略】在话题作文出现之前，材料作文是中考试卷中经常出现的一种作文考查形式，在话题作文中，材料只是提出话题的背景，材料与文章是一种疏远的关系；而材料作文中的材料则是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作，离开了材料就是离题，文章与材料是一种很亲密的关系。由此可见，写作材料作文，必须针对其“材料重要性”特点，采取有效的写作的策略，才能更好地写出高质量的考场作文，具体来说要特别注意以下三个方面。一、读懂材料，全面把握读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。如：一位雕塑家完成了一座非常美丽的雕塑，有人问他：“你是怎样雕出这座完美的雕塑的？“雕塑家回答：“这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。“其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的边边角角，就能获得完美的自我!而那位出色的雕塑家，就是你自己。整体上看是讲“雕塑”与“个人成长”之间的一个类比关系，关键词是“边边角角”，要注意联想到自己成长过程当中多余的可以去除的一些东西，可以是行为、习惯、语言、穿着等等。如果把重点放在如何“获得完美的自我”则没有抓住材料的中心，显然是跑题了。二、立意求准，力求新颖材料作文也是“命意作文”，立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度，因此，写材料作文，在读懂材料的基础上，要尽量在立意上求准求新。所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败之作。所谓求新，就是要努力突破思维定势，超越一般人的惯常思路，应该发人之所未发，言人之所不能言，力争做到“人无我有，人有我优”，在“新”字上下功夫，这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。三、使用材料，恰当巧妙在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。材料作文之所以也被称为“写意作文”，主要是因为写作的主旨依材料内容提炼而出，同学们按“围绕材料提观点”，再“围绕观点写作文”这两部曲进行。引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用（化用）。根据文体的不同，使用材料也有不同，我们可以把材料作文的写作归结为两大类：“以事诠释观点”的记叙文类和“以理诠释观点”的议论文类。无论哪一类，都要处理好材料与作文的关系。一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成与材料疏远的感觉。考生写作中最大的失误是：行文没有材料痕迹（严禁抄袭材料！！！），让阅卷者感觉文章完全独立于材料之外。“材料”的意蕴丰富，可提炼的立意众多，行文不写清观点与材料的联系，阅卷教师一旦未品味出其中的关联，作文容易被判低分，考场作文，我们不能寄希望于阅卷者去细细琢磨。【经典例题】例．（2022·河北·中考试题）作文在生活中，一个场景、一处风景、一种境遇……往往可以让你触“境”生情。那“境”那“情”，常常可以引发你的联想和思考。请你任选一个角度，自拟题目，写一