下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
统编版(2024)七年级语文上册第三单元整本书阅读《朝花夕拾》精读、略读、浏览公开课一等奖创新教案整本书阅读《朝花夕拾》精读、略读、浏览
【核心素养目标】
1.借助资料,了解写作背景,消除对作品的隔膜。(语言建构与运用)
2.运用猜、读环节,创设情境激发学生学习名著的兴趣。(文化传承与理解)
3.了解并掌握名著的阅读方法。(思维发展与提升)
【教学重难点】
了解并掌握名著的阅读方法。(难点)
【教学过程】
一、新课导入
利用多媒体出示两幅鲁迅青年时期和中年时期的图片并提问(图片略):
师:图片一中的人物是谁?图片二中的人物又是谁?这两幅图有什么区别?
生:两幅图中的人都是鲁迅。图一是鲁迅青年时期,图二是鲁迅中年时期。
师:在你的印象中鲁迅是怎样的一个人?
生:是一个伟大的文学家、思想家、革命家。
师:那青少年时期的鲁迅又是怎样的呢?今天就让我们跟随鲁迅的脚步去《朝花夕拾》中一探究竟吧。
二、合作探究
【目标一:标题解读】
1.出示鲁迅的《朝花夕拾》初版封面。
2.解题:“朝花夕拾"的含义是“早晨的花晚上拾起”,即“从记忆中抄出来"的意思。“朝”就是指青少年时期,“夕"就是指中年时期,据鲁迅说《朝花夕拾》的文章是“从记忆中抄出来的”。这部回忆性散文集原名《旧事重提》,是他中年以后回忆青少年时期的往事之作。
【目标二:览目录、读小引、明背景】
1.学生浏览目录,明确《朝花夕拾》篇目。
2.解释小引及后记作用。
小引:阅读小引,了解作者写作心境。
后记:对前文插图的解释和对内容的补充。
3.出示小引内容,让学生默读小引再顺势介绍《朝花夕拾》的写作背景。
创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛上举足轻重的作家。1926年“三一八"惨案后,鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文,愤怒声讨反动政府的无耻行径,遭到反动政府的迫害,不得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽管生活艰苦,他还是写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》三篇散文,它们后来与鲁迅在惨案发生之前写的《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》一起收入散文集《朝花夕拾》。
1926年9月,鲁迅接受了厦门大学的聘请,南下教书,但他在厦门大学只待了四个多月,因为他发现厦门大学的“空气”和北京的一样,也是污浊的。鲁迅虽然不喜欢厦门大学,但他对自己担任的课程却倾注全力,他上的课很受学生的欢迎。在繁忙的教学之余,鲁迅写了很多作品,其中散文包括《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》和《范爱农》。这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了《朝花夕拾》的全部。《朝花夕拾》于1928年结集出版。
【目标三:猜一猜,读一读】
1.看图片猜篇目:出示相关篇目的图片让学生猜出自哪一篇文章。
2.猜一猜作者会在哪个篇目里写童年趣事?写了哪些趣事?同桌之间相互交流。
3.出示文章中的部分精彩片段,让学生在阅读中感悟作者童年的乐趣。
片段一:薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很躁,养不过夜的。
片段二:三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。
【目标四:《朝花夕拾》读书方法指导】
1.阅读封面,理解书名《朝花夕拾》的含义。
2.浏览目录、小引、后记。
3.精读、略读或浏览相结合。选择自己感兴趣的篇目精读,略读其他篇目。
4.做读书笔记:画出关键字词、概括每一篇目的主要内容、品味语言并做批注、书写读书心得。
三、作业布置
1.用两周的时间通读《朝花夕拾》,在摘抄本上摘抄好词好句。
2.找出自己喜欢的片段或篇目并谈谈理由。
3.品味文章的语言,为文章写批注。
四、教学反思
本课教学设计清晰,一步一步推进,将各个部分清晰地展现出来,以实现教学目标。教学过程指向明晰,从鲁迅青年、中年的两幅图入手,过渡到一本书《朝花夕拾》,然后对其开展“识封面,猜内容”的课堂活动,激发了学生的阅读兴趣。这节课还有值得优化的
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 港口基础设施建设新型融资方式的探讨
- 项目式学习在初中语文作文教学中的有效实施
- 急诊科2012年度工作总结
- DB1305-T 63-2023 酸枣行间套种知母技术规程
- 匆匆 朱自清 课件
- 中国甲基苯烯酸甲酯行业运营状况及投资策略分析报告2024-2030年
- 劳动教育课件下载
- 幼儿园园长关于开展安全教育活动的讲话稿
- 邮储银行财务报表分析报告
- 八年级物理上学期第一次月考卷02(参考答案)(人教版2024)
- 2022年建材行业之风电灌浆料专题报告
- 碧江桥支座更换施工监测方案
- 【高教版】中职语文基础模块上册:口语交际《介绍事物》课件
- 矿冶公司突发环境事件应急预案参考范本
- 有机化学ppt课件(完整版)
- JJG 672-2018 氧弹热量计检定规程-(高清现行)
- 清新旅游摄影电子相册静态PPT模板
- DBJ∕T 15-60-2019 建筑地基基础检测规范
- 物资储备综合仓库改造工程施工组织设计(211页)
- DB13(J)T 8355-2020 城镇用水用气报装服务导则
- 管道常用计算公式课件
评论
0/150
提交评论