a o e 任务型教学（第2课时）（公开课一等奖创新教案）

aoe任务型教学（第2课时）（公开课一等奖创新教案）

2024秋统编版一年级语文上册核心素养教学设计

汉语拼音1.aoe（第2课时）

【教材分析】

《aoe》包括三部分内容。第一部分是三个单韵母a、o、e，配有一幅图画。情境图主要用以引出本课要学习的单韵母aoe及其表音表形图，教材以活泼生动的卡通画形式将aoe三个单韵母呈现给学生，旨在诱发学生的学习兴趣，并通过形象直观的画面帮助学生记住这三个字母。第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。第三部分是ɑ、o、e在四线格中的书写格式及笔顺。

【学情分析】

一年级学生年龄小，注意力容易分散，在知觉、记忆方面还带有很大的直觉性、形象性，抽象思维较弱。因此，要让孩子们愉快地掌握那些枯燥乏味的拼音，就必须采用直观、形象、生动的教学方法。《aoe》这课配有丰富多彩的插图，帮助记忆单韵母aoe的字形和发音。充分利用书中的插图，创设情境，能愉悦学生心境，让他们广泛参与到课堂中来，主动地轻松快乐地学习。

【素养分析】

文化自信：通过学习汉语拼音，感受中华文化的博大精深，激发对祖国语言文字的热爱之情。

语言运用：能够准确认读并书写单韵母a、o、e，初步掌握其发音要领和书写规范。

思维能力：通过观察、模仿、比较等学习活动，培养学生的观察力和思维能力。

审美创造：在书写练习中，感受汉字之美，培养审美感知和创造美的能力。

【教学目标】

1.认识四线格，能在四线格里正确书写ɑoe以及它们的四声。

2.复习巩固ɑoe三个单韵母的读音、字形及声调。

3.初步培养学生学习汉语拼音的兴趣。

【教学重点】

认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。

【教学难点】

学习正确书写ɑoe，并掌握三个单韵母的正确笔顺。

【教学过程】

第一部分：学习任务

学习任务一、温故知新，复习回顾

1.巩固发音：aoe

圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ɑɑɑ

太阳出来红彤彤，公鸡一叫ooo

清清水塘一只鹅，水中倒影eee

2.四声练习：带调拼读aoe的四声。

āáǎà

ōóǒò

ēéěè

设计意图：教师要强化朗读训练，通过齐读字母、齐背儿歌的方式，复习巩固上节课内容，唤醒学生已有的知识储备，从而更好地进入本节课的学习。

学习任务二、认识四线，正确书写

1.认识四线

（1）拼音字母都写在这个四线三格里。

（2）巧记四线：（四线格儿歌）

拼音格，四条线，拼音字母住里边。

住上格的不顶线，住下格的不贴边，

中格写满记心间。

2.观察书写：观察aoe在四线格中的位置。

观察aoe的基本笔画和书写位置，说说你的发现。（学生交流）

3.书写姿势：

（1）我们书写时要注意什么？

明确：背要挺，字看清，头摆正，肩放平。眼离桌面一尺，胸离桌边一拳，

手离笔尖一寸。

（2）执笔方法：食指拇指捏着,三指四指托着,小指在后藏着,笔尖向前斜着,笔杆向后躺着。

4.指导书写：

a：两笔写成，由右上边起笔写左半圆再写右边竖右弯。

O：由左上起笔，一笔写成一个圆，充满中格。

e：从里面起笔写横，再向左写半圆。

5.书写描红：试着描红aoe

设计意图：认识四线三格，一年级小学生初次学写拼音，要注意占格与笔顺。

学习任务三、随堂练习，自我检测

1.给韵母标声调。

2.观察这个娃娃头像里有哪些韵母？请把它们写在四线格内。

3.练习写ɑ、o、e的四声

第二部分：目标达成

1.交流：今天你学会了什么？你是怎么学会的？

2.知识梳理。

（1）认识了四线格

（2）学习如何在四线格中书写单韵母。

a：两笔写成o、e：各一笔

设计意图：总结本课学习内容的同时，把课内知识延伸到课外，使学生对拼音知识掌握得更扎实、更牢固，提高学生的学习兴趣。

第三部分：素养评价

1.素养评价

（1）自我评价

（2）小组评价

设计意图：通过与他人的比较和对自己的评价，学生能够客观地认识到自己的学习进步和需要改进的方面。还可以培养学生的自我管理和自我调节能力，增强学生的自信心和自尊心。

第四部分：课后作业

1.完成《分层作业》中对应练习。

2.预习下一节内容。

【板书设计】

1.ɑoe

【教学反思】

在学习读书和写字姿势时，通过示范和指导，让学生掌握了正确的学习方法。为激发学生的写字兴趣，培