2024年秋一年级上册8比尾巴 公开课一等奖创新教学设计

2024年秋一年级上册8比尾巴公开课一等奖创新教学设计《比尾巴》

一、教学目标

1、认识“比、尾"等11个生字，会写“长、比”等4个字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解动物尾巴的特点，激发学生对动物的喜爱之情。

4、培养学生的观察能力和语言表达能力。

二、教学重难点

1、重点

-掌握生字词，理解课文内容，正确、流利地朗读课文；认识不同动物尾巴的特点，感受儿歌的韵律美。

2、难点

-帮助学生理解儿歌中对动物尾巴特点的描述；引导学生用自己的语言描述动物尾巴的特点。

三、教学方法

1、情境创设法：通过图片、视频等多媒体手段，创设动物比尾巴的场景，让学生更好地理解课文。

2、游戏互动法：组织学生玩“猜尾巴"游戏，增加学习的趣味性。

3、观察比较法：让学生观察不同动物的尾巴图片，进行比较分析。

4、朗读表演法：让学生通过朗读和表演，体会儿歌的节奏和趣味。

四、教学过程

（一）情境导入

1、播放一段动物世界的视频，展示各种动物的尾巴。

-教师提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些动物的尾巴呢？它们有什么不一样呢？”引导学生观察动物尾巴的多样性。

-引出课题：“今天，我们要学习一篇有趣的儿歌——《比尾巴》。让我们一起去看看动物们是怎么比尾巴的吧。"

（二）初读课文，识字学词

1、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。

2、教师出示生字卡片，指名认读，正音。

-重点强调“比、尾、巴”等字的读音。

-对于字形复杂的字，如“伞”，可以通过实物展示（如雨伞）帮助学生记忆，让学生观察伞的形状与“伞”字的相似之处。

3、理解词语意思。

-通过图片展示“尾巴"长短”“好像"等词语的意思。

-对于“弯”和“扁"等词，可以让学生用手比划形状，加深理解。

4、再读课文，巩固生字词的读音。

（三）精读课文，理解感悟

1、动物尾巴的特点

-教师引导学生朗读课文，提问：“儿歌中都有哪些动物参加了比尾巴大赛呢？它们的尾巴各有什么特点呢？”

-学生回答后，教师总结：儿歌中有猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀参加比尾巴大赛。猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。

-教师可以展示各种动物的图片，让学生指出它们的尾巴，并说一说尾巴的特点。例如，展示猴子的图片，让学生观察猴子的长尾巴；展示兔子的图片，让学生观察兔子的短尾巴。

-案例分析：教师可以拿出一些动物玩具，如猴子玩具、兔子玩具等，让学生近距离观察动物尾巴的特点。然后让学生用自己的话描述动物尾巴的特点，如“猴子的尾巴长长的，可以挂在树上。"兔子的尾巴短短的，很可爱。”

2、儿歌的韵律美

-教师引导学生朗读课文，感受儿歌的韵律。

-提问：“同学们，你们在朗读儿歌的时候，有没有发现这首儿歌有什么特别的地方呢？"引导学生发现儿歌的押韵和节奏。

-教师总结：这首儿歌押韵，读起来朗朗上口。同时，儿歌的节奏明快，富有韵律感。例如，“谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？”这几句的节奏相同，让儿歌更加好听。

-教师可以让学生打着节奏朗读儿歌，感受儿歌的韵律美。

（四）拓展延伸

1、更多动物的尾巴

-教师展示其他动物的图片，如老虎、狮子、长颈鹿等，让学生观察它们的尾巴，并说一说尾巴的特点。

-教师可以引导学生思考：“动物的尾巴有什么作用呢？”让学生了解动物尾巴的不同功能，如保持平衡、驱赶蚊虫等。

2、创意表达

-教师让学生发挥想象，设计一种新的动物，并为它设计一个独特的尾巴，然后用自己的话描述这个动物和它的尾巴。

-学生可以在纸上画出自己设计的动物和尾巴，然后在班级里展示并介绍自己的创意。

（五）课堂小结

1、回顾本节课的主要内容，包括生字词、课文内容、动物尾巴的特点和儿歌的韵律美。

2、强调动物尾巴的多样性和趣味性，鼓励学生在生活中多观察动物，了解它们的特点。

（六）布置作业

1、把《比尾巴》这首儿歌读给爸爸妈妈听，并和他们一起观察一种动物的尾巴。

2、画一幅自己喜欢的动物的画，并在旁边写上这个动物尾巴的特点。

五、教学反思

在本堂课的教学中，通过多种教学方法的综合运用，较好地实现了教学目标。情境导入环节激发了学生的学习兴趣，让学生对动物尾巴产生了好奇心。识字学词环节帮助学生掌握了生字词，为理解课文打下了基础。精读课文过程中，通过分析动物尾巴的特点和儿歌的韵律美，让学生深入理解了课文内容，感受了儿歌的趣味。拓展延伸环节培养了学生的观察能力和想象力，让学生在了解更多动物尾巴的同时，也发挥了自己的创意。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，例