七年级英语下册 Unit 2 What time do you go to school第四课时 Section B（2a-3b）教案（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool第四课时SectionB（2a-3b）教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool第四课时SectionB（2a-3b）。课程内容主要包括以下几个部分：

1.学习并掌握与时间相关的词汇，如：o'clock,halfpast,quarterpast,quarterto等。

2.学会用英语询问和表达时间，如："Whattimedoyougetup?""Igetupat7o'clock."

3.掌握一般现在时的基本结构和用法，能够用一般现在时描述自己的日常作息。

4.通过听力练习和口语交流，提高学生的听力水平和口语表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了Unit1，对英语有了初步的认识和了解，能够进行简单的英语交流。

2.学生已经掌握了基本的英语语法知识，如：主谓宾结构，一般现在时等，为本节课的学习打下了基础。

3.学生在生活中已经对时间有了基本的认识，能够理解和表达时间概念。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习与时间相关的词汇和句型，提高学生的英语听力水平和口语表达能力，使其能够在日常生活中用英语进行基本的交流。

2.文化意识：通过学习英语中关于时间的表达方式，使学生了解并尊重不同文化背景下的时间观念和作息习惯，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力练习和口语交流，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够分析和判断不同情境下的时间表达方式。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生积极主动学习英语的兴趣和习惯，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：

-学生已经完成了七年级英语下册的前三个单元的学习，掌握了基本的英语语法知识和词汇量。

-学生对Unit1的日常活动主题有了初步的了解，能够用英语描述自己的日常活动。

-学生已经学习了Unit2的第一课时，对询问和表达时间的基本句型有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对英语学习保持积极的态度，尤其是对能够应用于日常生活的实用句型感兴趣。

-学生在听力方面有一定的基础，能够理解和回答简单的问题。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-时间表达词汇的掌握：学生可能对一些时间表达词汇如"o'clock","halfpast","quarterpast","quarterto"等不够熟悉，需要通过反复练习来巩固记忆。

-听力理解的难度：对于一些较快的英语口语表达，学生可能存在一定的理解困难，需要通过反复听读和模仿来提高听力水平。

-语言运用能力的提升：学生在使用英语进行口语交流时，可能存在表达不准确、语法错误等问题，需要通过大量的练习和实践来提高语言运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定日常生活中的具体情境，让学生在实际语境中学习和使用与时间相关的词汇和句型，提高学生的语言应用能力。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中交流和表达时间信息，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.交际式教学法：通过模拟真实的交流场景，让学生在师生互动和生生互动中练习提问和回答时间问题，提高学生的口语表达和听力理解能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示与时间相关的图片、视频等资料，帮助学生直观地理解和记忆时间词汇和表达方式，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行听力练习和口语交流，提供即时反馈和个性化指导，帮助学生提高听力水平和口语表达能力。

3.互动平台应用：利用互动平台进行小组讨论和资源共享，促进学生之间的合作学习和交流互动，增强学生的学习积极性和参与度。

4.实物教具辅助：使用钟表、日历等实物教具，让学生亲身体验和观察时间的表达方式，增强学生的直观感受和实际操作能力。

5.作业与评估：通过在线作业提交和评估系统，让学生及时得到作业反馈，了解自己的学习进步和不足之处，激发学生的学习动力和自我反思能力。教学流程1.导入新课（用时：5分钟）

通过多媒体展示一张学校早晨的图片，引导学生观察并思考：“Whattimeisit?Whattimedoyougotoschool?”激发学生对时间主题的兴趣，进而引入本节课的主题：询问和表达时间。

2.新课讲授（用时：15分钟）

①学习时间词汇（用时：5分钟）

教授本节课的时间词汇，如：o'clock,halfpast,quarterpast,quarterto等，并通过实物教具和图片进行展示，帮助学生理解和记忆。

②学习时间表达句型（用时：5分钟）

教授用英语询问和表达时间的句型，如："Whattimedoyougetup?""Igetupat7o'clock."并通过例句和情境展示引导学生进行实际操作和练习。

③一般现在时的运用（用时：5分钟）

讲解一般现在时的基本结构和用法，引导学生用一般现在时描述自己的日常作息，并通过练习巩固知识点。

3.实践活动（用时：10分钟）

①听力练习（用时：3分钟）

播放听力材料，让学生听懂并回答有关时间的问题，如：“Whattimedoeshe/shegetup?”“Howoldishe/she?”等。

②口语交流（用时：3分钟）

学生两人一组，用英语模拟日常生活中的时间询问和表达场景，如：询问对方起床、吃饭、上学的时间等。

③角色扮演（用时：4分钟）

学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的时间表达，如：在医院描述病情、在机场询问航班时间等。

4.学生小组讨论（用时：10分钟）

①讨论时间表达的文化差异（用时：3分钟）

让学生分组讨论不同文化背景下的时间表达方式和作息习惯，如：西方人vs.东方人的时间观念。

②举例说明时间表达在生活中的应用（用时：3分钟）

让学生举例说明时间表达在日常生活中的具体应用，如：如何安排一天的时间、如何邀请朋友参加活动等。

③提出改进自身作息的建议（用时：4分钟）

让学生根据本节课所学内容，提出改进自身作息的建议，如：早起、合理安排学习时间等。

5.总结回顾（用时：5分钟）

对本节课的主要内容进行简要回顾，强调时间词汇和句型的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用英语进行时间表达。同时，提醒学生注意合理安排自己的时间，养成良好的作息习惯。

总用时：45分钟学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练掌握与时间相关的词汇，如：o'clock,halfpast,quarterpast,quarterto等，并在实际情境中正确使用。

2.句型应用：学生能够运用所学的时间表达句型，如："Whattimedoyougetup?""Igetupat7o'clock."来询问和描述日常作息时间。

3.语法理解：学生能够理解并运用一般现在时描述自己的日常作息，并能正确运用一般现在时进行时间表达。

4.听力提高：通过听力练习，学生的英语听力水平将得到提高，能够更好地理解和回答有关时间的问题。

5.口语能力：学生的英语口语表达能力将得到锻炼和提升，能够在日常生活中用英语进行时间相关的交流和表达。

6.文化意识：学生将了解到不同文化背景下的时间表达方式和作息习惯，增强了对文化差异的敏感性和理解能力。

7.学习习惯：通过本节课的学习，学生能够养成良好的学习习惯，如合理安排时间、积极参与课堂活动等。

8.学习兴趣：学生对英语学习的兴趣将进一步增强，对实用性强的英语知识产生浓厚的学习兴趣。

9.自主学习能力：学生将在课堂上培养自主学习的能力，通过多媒体教学资源和实物教具的辅助，提高自主学习的效果。

10.团队合作能力：通过小组讨论和实践活动，学生的团队合作能力将得到提升，能够更好地与他人合作完成任务。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了与时间相关的词汇和句型，如：o'clock,halfpast,quarterpast,quarterto等，并运用这些词汇和句型进行了听力练习和口语交流。我们还学习了用一般现在时描述自己的日常作息时间。通过这些学习，大家应该能够更好地理解和运用时间表达方式，提高自己的英语交流能力。

当堂检测：

下面进行当堂检测，请同学们认真听题，并尽量用英语回答。

1.听力理解（10分）

请听录音，回答问题。

录音：

PersonA:Whattimedoyougetup?

PersonB:Igetupat6o'clock.Whataboutyou?

PersonA:Igetupat7o'clock.

问题：

1.WhattimedoesPersonAgetup?

2.WhattimedoesPersonBgetup?

2.口语表达（10分）

请用英语描述一下你的作息时间。

3.阅读理解（10分）

阅读以下短文，回答问题。

ShortStory:

Everymorning,Tomgetsupat7o'clockandhasbreakfastat7:30.Hegoestoschoolat8o'clockandfinisheshishomeworkat4o'clockintheafternoon.Intheevening,hehasdinnerat6o'clockandwatchesTVuntil8o'clock.Beforegoingtobed,hereadsabookfor30minutes.

问题：

1.WhattimedoesTomgetup?

2.Whattimedoeshefinishhishomework?

3.Whattimedoeshegotobed?

4.写作练习（10分）

请用英语写一篇短文，描述你的一天。

5.语法应用（10分）

请用一般现在时描述你的日常作息时间。

请同学们认真作答，检测自己对本节课知识点的掌握情况。检测结束后，我将进行讲解和解答。板书设计①艺术性：

-使用彩色粉笔和图表来设计板书，使板书更加生动有趣。

-利用符号、图标和简笔画来表示时间相关的词汇和句型，增加视觉吸引力。

-设计一幅时间安排的图示，展示一天中的不同时间点和活动，帮助学生直观地理解时间表达。

②趣味性：

-设计一个时间猜谜游戏，让学生通过猜谜来复习时间词汇和表达方式。

-制作一个时间转盘，让学生通过旋转转盘来练习时间表达句型。

-设计一个角色扮演活动，让学生扮演不同角色，用英语描述他们的时间安排和日常活动。

③重点知识点、词、句：

-使用清晰的标题和子标题来突出重点知识点，如：“时间词汇”、“时间表达句型”、“一般现在时”。

-用列表或框架的形式来展示时间相关的词汇和表达方式，如：o'clock,halfpast,quarterpast,quarterto等。

-用示例句来展示如何用英语询问和表达时间，如："Whattimedoyougetup?""Igetupat7o'clock."

-用图示或流程图来展示一般现在时的结构和用法，帮助学生理解和记忆。课后作业1.请用英语描述你的日常作息时间，包括起床、早餐、上学、完成作业、晚餐和睡觉的时间。

2.请用英语询问并记录你朋友或家人的日常作息时间，包括起床、早餐、上学、完成作业、晚餐和睡觉的时间。

3.请用英语编写一个关于日常作息时间的对话，包括两个人互相询问并回答对方的时间安排。

4.请用英语写一篇短文，描述你的一天，包括起床、早餐、上学、完成作业、晚餐和睡觉的时间。

5.请用英语回答以下问题：

-Whattimedoyouusuallyhavebreakfast?

-Whattimedoyouusuallyfinishyourhomework?

-Whattimedoyouusuallyhavedinner?

-Whattimedoyouusuallygotobed?教学反思本节课我教授了七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool第四课时SectionB（2a-3b），内容涉及询问和表达时间、一般现在时的运用以及听力练习。在教学过程中，我采用了情境教学法、任务型教学法和交际式教学法，利用多媒体教学、教学软件辅助和实物教具等手段，以激发