四年级信息技术上册 第三单元 小小编辑 第12课 图文并茂美文章教案1 浙江摄影版

四年级信息技术上册第三单元小小编辑第12课图文并茂美文章教案1浙江摄影版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《四年级信息技术上册第三单元小小编辑第12课图文并茂美文章教案1浙江摄影版》是一节结合了文字、图片和排版等多媒体元素的综合实践课程。本节课旨在让学生掌握运用文字处理软件进行文章编辑的基本技能，学会插入图片、设置字体和段落格式等，培养学生的信息素养和审美能力。通过本节课的学习，学生能够制作出既美观又具有个性的文章，激发他们对信息技术学科的兴趣。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过学习，学生应具备主动寻找和利用信息的能力，能在编辑文章过程中形成简单的计算思维，运用所学的多媒体元素进行创新性的文章排版，同时意识到信息技术的应用与社会生活的紧密联系，增强对信息技术学科的认同感和责任感。三、学情分析三、学情分析

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四年级的学生在知识方面，已经具备了一定的文字处理基础，对常用的文字处理软件如Word等有一定的了解。他们在能力方面，具备基本的计算机操作能力，能够进行文字的输入和简单的编辑。然而，他们在图文混排、版面设计等方面的技能还有待提高。

在素质方面，学生们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手实践能力。他们善于接受新知识，勇于尝试新技能，这为学习本节课的内容提供了良好的基础。同时，学生们在创新思维和审美能力方面也有较好的表现，他们能够提出独特的观点，进行创意的设计。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、缺乏耐心等问题。这对课程学习产生了一定的影响，可能导致他们在学习复杂技能时感到困难和挫败。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习态度，引导他们养成良好的学习习惯。

另外，学生们在合作交流方面表现积极，他们乐于与同伴分享学习心得和经验。这为小组合作学习提供了良好的条件，有助于他们在学习过程中相互借鉴、共同进步。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，如《四年级信息技术上册第三单元小小编辑》教材。此外，准备相关学习资料，如课文案例、练习题等，以便学生课后巩固所学知识。

2.辅助材料：根据教学内容，准备相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，在讲解图片插入和排版时，可以准备一些具有代表性的图片，让学生直观地了解如何美观地插入和调整图片。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，如在讲解文字输入和编辑时，需要准备足够数量的计算机，确保每位学生都能亲自进行操作。同时，检查计算机中的文字处理软件是否正常运行，以及相关的工具和插件是否齐全。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境。如设置分组讨论区，配备适当的桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和展示；设置实验操作台，确保每位学生都有足够的空间进行实验操作。

5.网络资源：在教学过程中，可能需要使用网络资源，如在线教程、视频等。确保教室内的网络畅通，方便学生和教师随时获取所需资源。

6.教学工具：准备教学所需的投影仪、计算机、音响等设备，确保教学过程中的音频和视频播放正常。同时，检查教师端的控制软件是否正常运行，以便随时调整教学内容和进度。

7.安全措施：在实验操作环节，强调实验安全注意事项，如正确使用计算机、避免触电等。确保学生在实验过程中的人身安全和设备安全。

8.教学PPT：根据教学内容，制作精美的PPT，以便在课堂上进行演示和讲解。PPT中应包含课程重点、难点、案例分析等内容，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

9.课后作业：根据本节课的内容，布置具有针对性的课后作业，如制作一份图文并茂的简报。作业应难易适中，既能巩固所学知识，又能激发学生的创新思维。

10.评价方式：准备评价学生学习成果的方式，如小组互评、教师评价等。确保评价方式能够全面、客观地反映学生的学习情况，激发他们的学习积极性。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

a.教师通过展示一篇制作精美的文章，引起学生的兴趣，提问：“你们想不想知道是如何制作出这样的文章呢？”

b.学生回答后，教师顺势引入本节课的主题：“图文并茂美文章的制作”。

c.教师简要介绍本节课的学习目标，让学生明确学习方向。

2.新课讲授（15分钟）

a.文字输入与编辑（5分钟）

i.教师演示如何在Word中输入文字，并调整字体、大小、颜色等。

ii.学生跟随教师操作，巩固所学知识。

b.图片插入与排版（5分钟）

i.教师演示如何在Word中插入图片，并调整图片大小、位置等。

ii.学生跟随教师操作，学会美观地插入和调整图片。

c.段落格式设置（5分钟）

i.教师演示如何设置段落格式，如首行缩进、悬挂缩进等。

ii.学生跟随教师操作，掌握段落格式设置的方法。

3.实践活动（10分钟）

a.学生分组，每组选择一张图片，尝试将其插入到Word文档中，并调整图片大小、位置等。

b.学生根据所学知识，设置文档的字体、颜色、段落格式等。

c.学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.学生分组讨论，分享在实践活动中的心得体会。

b.学生举例说明如何在实际生活中应用所学知识，如制作班级简报、写日记等。

c.教师提问：“你们认为在制作文章时，最重要的是什么？”引导学生思考并回答。

5.总结回顾（5分钟）

a.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

b.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

c.教师给予鼓励和评价，总结本节课的学习成果。

总计用时：40分钟。六、教学资源拓展1.拓展资源

a.教材延伸：推荐学生阅读与本节课内容相关的教材章节，如《四年级信息技术上册》中的其他单元，以加深对信息技术学科的理解。

b.在线教程：介绍一些优质的在线教程，如Word操作教程，让学生在课后自主学习，巩固课堂所学知识。

c.图片素材库：推荐一些图片素材库，如Unsplash、Pixabay等，学生可以从中获取高质量的图片，用于文章的排版和设计。

d.排版技巧：为学生提供一些关于排版技巧的资源，如字体搭配、颜色搭配等，以提高学生的审美能力和文章质量。

2.拓展建议

a.自主学习：鼓励学生在课后自主学习相关知识点，如Word的高级功能、图文混排技巧等，提高学生的自学能力和解决问题的能力。

b.实践操作：建议学生在家中利用计算机进行实践操作，制作一份图文并茂的文章，将所学知识应用于实际生活中。

c.小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成一篇主题文章的编辑和排版，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

d.创意比赛：鼓励学生参加学校或社区举办的创意比赛，如文章排版比赛、海报设计比赛等，展示自己的才华，提高自信心。

e.学科融合：建议学生尝试将信息技术与其他学科相结合，如语文、数学、美术等，进行跨学科的学习和创作。

f.安全教育：教育学生在上网和学习过程中，注意个人信息的保护，避免泄露隐私，提高学生的网络安全意识。七、课堂小结，当堂检测课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，重点复习文字输入与编辑、图片插入与排版、段落格式设置等知识点。

2.学生分享自己在实践活动中的收获，交流学习心得。

3.教师对学生的学习情况进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

当堂检测（10分钟）

1.教师布置一道关于文章排版的当堂检测题，要求学生在限定时间内完成。题目可包括以下内容：

a.输入一段文字，并调整字体、大小、颜色等。

b.插入一张图片，并调整图片大小、位置等。

c.设置段落格式，如首行缩进、悬挂缩进等。

2.学生独立完成检测题，教师巡回指导。

3.教师对学生的检测作品进行评价，给出意见和建议。

4.学生根据教师的评价，进行自我反思，总结不足，巩固所学知识。

5.教师对学生的检测结果进行总结，指出普遍存在的问题，并进行针对性讲解。

总计用时：15分钟。八、课后作业1.请学生运用所学知识，在家中利用计算机制作一份图文并茂的文章，可以是关于家庭成员介绍、旅游景点介绍、个人爱好展示等主题。要求文章内容丰富，图片清晰，排版美观。

2.请学生总结本节课所学的主要知识点，以思维导图的形式呈现。鼓励学生用自己的语言和方式进行总结，加深对知识点的理解和记忆。

3.请学生思考在日常生活中，如何运用信息技术提升自己的生活质量和学习效率。可以举例说明，也可以撰写一篇短文进行阐述。

4.请学生分析一篇自己喜欢的文章，从图文并茂的角度，评价文章的排版和设计，并提出改进意见。通过这个作业，培养学生的审美能力和批判性思维。

5.请学生收集一些关于信息技术的新闻或文章，了解信息技术在当前社会中的应用和发展趋势。可以将收集到的信息进行整理，制作成一份简报或PPT进行展示。

答案示例：

1.文章制作：学生在家中利用计算机，运用Word软件制作了一篇关于家庭成员介绍的文章。文章中插入了家庭成员的图片，并进行了适当的排版和设计，使得文章既美观又具有个性。

2.思维导图：学生总结了本节课所学的主要知识点，包括文字输入与编辑、图片插入与排版、段落格式设置等。他们用思维导图的形式呈现，使得知识点之间的关系一目了然，有助于记忆和理解。

3.日常生活应用：学生举例说明了在日常生活中，如何运用信息技术提升生活质量和学习效率。例如，他们提到利用手机中的天气预报应用查看天气情况，利用在线购物平台购买生活用品等。

4.文章分析与评价：学生分析了一篇自己喜欢的文章，从图文并茂的角度进行了评价。他们指出文章中的排版整齐，图片与文字搭配得当，给读者带来了良好的阅读体验。同时，他们也提出了一些改进意见，如可以增加一些互动元素，使文章更加生动有趣。

5.信息技术新闻收集：学生收集了一些关于信息技术的新闻，了解信息技术在当前社会中的应用和发展趋势。他们整理了新闻内容，制作了一份简报或PPT进行展示，向其他同学分享了最新的信息技术动态。教学反思与总结本节课的教学内容是图文并茂美文章的制作，通过教学活动，我让学生们掌握了文字输入与编辑、图片插入与排版、段落格式设置等基本技能。在教学过程中，我采用了示范操作、小组合作、自主实践等多种教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。

在教学方法上，我通过示范操作，让学生直观地了解操作步骤和技巧。在小组合作环节，学生们相互交流、探讨，共同完成任务。通过自主实践，学生们能够独立完成文章的编辑和排版，提高了他们的动手能力和创新能力。

在教学管理上，我注重课堂纪律的维护，鼓励学生积极参与课堂讨论。在小组合作环节，我巡回指导，及时解决学生遇到的问题，确保每个小组都能顺利完成任务。在自主实践环节，我给予学生充分的自由，让他们在实践中探索和发现。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。首先，在示范操作环节，部分学生可能因为注意力不集中而未能完全掌握操作步骤。其次，在小组合作环节，部分学生可能因为过于依赖同伴而减少了独立思考的机会。此外，在自主实践环节，部分学生可能因为缺乏指导而遇到困难。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议。首先，在示范操作环节，我可以通过提问、互动等方式，提高学生的注意力，确保他们能够跟上教学进度。其次，在小组合作环节，我可以通过设置不同难度的问题，鼓励学生独立思考和解决问题。最后，在自主实践环节，我可以通过提供学习资源、指导手册等，帮助学生克服困难，