甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学上册 3.3 元素教案1 （新版）新人教版

甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学上册3.3元素教案1（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学上册3.3元素教案1（新版）新人教版教学内容本节课的教学内容来自于甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学上册第三章第三节“元素”，具体内容如下：

1.元素的概念与性质：学习元素的基本概念，了解元素周期表的构成，掌握元素的性质及其在周期表中的分布规律。

2.元素的原子结构：学习原子结构的基本知识，了解原子核外电子的排布规律，掌握元素的原子序数与元素性质之间的关系。

3.元素的分类与应用：学习常见元素的分类，掌握主族元素、过渡元素等的基本性质与应用领域，了解我国元素资源的开发与利用情况。

4.元素的质量守恒：学习化学反应中元素的质量守恒定律，掌握化学反应中元素的原子数目、质量比等的关系。

5.元素的质量分数：学习元素在化合物中的质量分数计算方法，掌握如何通过化学式判断元素的质量分数大小。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过学习元素的概念、性质和原子结构，培养学生提出问题、猜想与假设、收集证据、分析与论证的科学探究能力。

2.科学思维：引导学生运用分类、归纳、演绎等方法分析元素周期表的构成与元素性质的规律，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.科学态度：通过了解我国元素资源的开发与利用情况，培养学生对化学学科的热爱，增强环保意识和资源保护意识。

4.科学交流：鼓励学生在课堂上积极发言，与他人交流自己的观点，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

5.科学伦理：在学习过程中，培养学生遵循实验操作规程，尊重事实，遵循科学伦理，养成诚实守信的科学态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了化学基本概念，如原子、分子等，并了解简单的化学反应。同时，学生应该具备一定的实验操作能力和基本的安全知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学学科的兴趣普遍较高，尤其是在实验方面。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过实验和实践活动来学习，而部分学生则更倾向于通过理论学习和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习元素的概念和性质时，学生可能会对元素周期表的构成和元素的分布规律感到困惑。在了解原子结构时，学生可能对原子核外电子的排布规律和元素的原子序数与性质之间的关系难以理解。此外，在元素的质量守恒和质量分数计算部分，学生可能会遇到运用所学知识解决实际问题的困难。教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：在讲解元素的概念、性质、原子结构等基本知识时，采用讲授法，系统、清晰地传授知识，为学生奠定扎实的理论基础。

1.2讨论法：组织学生就元素周期表的构成、元素分类及应用等领域展开讨论，激发学生的思考，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

1.3实验法：安排学生在实验室进行元素相关实验，如测定元素的质量分数等，使学生直观地了解元素性质，提高学生的实践操作能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体课件展示元素周期表、原子结构示意图等，生动形象地呈现教学内容，增强学生的直观感受。

2.2教学软件：运用化学教学软件模拟化学反应，让学生更直观地了解元素在化学反应中的作用，提高学生的理解能力。

2.3网络资源：引入与元素相关的网络资源，如元素科普文章、视频等，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。

2.4虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生在线进行元素相关实验操作，培养学生的实验技能和动手能力。

2.5学习平台：运用线上学习平台，发布元素相关学习任务和练习题，方便学生随时随地学习，巩固所学知识。

2.6评价体系：建立多元化评价体系，包括课堂表现、实验操作、练习成绩等，全面评估学生的学习效果，激发学生的学习积极性。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备好多媒体课件、实验器材、练习题等教学资源，确保教学过程顺利进行。同时，要求学生预习教材，了解本节课的基本内容，为课堂学习做好准备。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。然后，提出本节课的学习目标，让学生明确本节课需要掌握的知识点。

3.知识讲解（20分钟）

1.元素的概念与性质（5分钟）：教师运用讲授法，介绍元素的基本概念，讲解元素周期表的构成，引导学生掌握元素的性质及其在周期表中的分布规律。

2.元素的原子结构（5分钟）：教师讲解原子结构的基本知识，引导学生了解原子核外电子的排布规律，分析元素的原子序数与性质之间的关系。

3.元素的分类与应用（5分钟）：教师介绍常见元素的分类，讲解主族元素、过渡元素等的基本性质与应用领域，同时引导学生关注我国元素资源的开发与利用情况。

4.课堂互动（5分钟）

教师组织学生进行讨论，让学生分享自己对于元素知识的理解，解答其他同学的疑问。通过互动，巩固所学知识，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

5.实验操作（10分钟）

教师引导学生进行元素相关实验，如测定元素的质量分数等。学生动手操作，观察实验现象，巩固对元素性质的理解。同时，教师巡回指导，确保实验安全。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调重难点。然后，提出拓展问题，引导学生思考元素知识在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

7.课后作业（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生巩固本节课所学知识，提高学生的自主学习能力。

整个教学流程共计45分钟，各环节紧密相连，确保学生在有限的时间内掌握本节课的知识点。同时，通过多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。知识点梳理1.元素的概念：元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。

2.元素周期表：元素周期表是按照原子序数依次增多的顺序排列起来的元素表。它横排叫做周期，竖排叫做族。

3.元素性质的规律：元素周期表中，同一周期内的元素，从左到右，原子序数逐渐增大，金属性逐渐减弱，非金属性逐渐增强；同一族内的元素，从上到下，原子序数逐渐增大，金属性逐渐增强，非金属性逐渐减弱。

4.原子结构：原子由原子核和核外电子组成。原子核由质子和中子组成，质子数决定了元素的种类。核外电子的排布决定了元素的化学性质。

5.元素的质量守恒：化学反应中，反应前后元素的种类不变，原子的种类、数目、质量也不变。

6.元素的质量分数：元素在化合物中的质量分数是指元素的质量与化合物总质量的比值，用来表示元素在化合物中的相对含量。

7.元素的分类：元素根据其化学性质可分为金属元素、非金属元素和稀有气体元素。

8.主族元素：周期表中，位于s轨道和p轨道的元素称为主族元素，它们占周期表的大部分。

9.过渡元素：周期表中，位于d轨道的元素称为过渡元素，它们具有特殊的电子排布和化学性质。

10.元素的应用：元素在自然界和工业生产中有广泛的应用，如铁元素用于制造钢铁，氧元素用于支持燃烧等。

11.我国元素资源的开发与利用：我国元素资源丰富，如稀土元素在高科技领域的应用，铜、铝等金属元素在建筑、电力等领域的应用。

12.实验操作技能：掌握实验基本操作，如使用天平、滴定管等仪器，进行溶液的配制、反应的观察等。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

（1）元素的概念与性质：元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称，元素周期表是按照原子序数依次增多的顺序排列起来的元素表，元素性质的规律包括同一周期内金属性逐渐减弱、非金属性逐渐增强，同一族内金属性逐渐增强、非金属性逐渐减弱。

（2）原子结构：原子由原子核和核外电子组成，原子核由质子和中子组成，核外电子的排布决定了元素的化学性质。

（3）元素的质量守恒：化学反应中，反应前后元素的种类不变，原子的种类、数目、质量也不变。

（4）元素的质量分数：元素在化合物中的质量分数是指元素的质量与化合物总质量的比值，用来表示元素在化合物中的相对含量。

（5）元素的分类：元素根据其化学性质可分为金属元素、非金属元素和稀有气体元素。

（6）主族元素和过渡元素：周期表中，位于s轨道和p轨道的元素称为主族元素，它们占周期表的大部分；位于d轨道的元素称为过渡元素，它们具有特殊的电子排布和化学性质。

（7）元素的应用：元素在自然界和工业生产中有广泛的应用，如铁元素用于制造钢铁，氧元素用于支持燃烧等。

（8）我国元素资源的开发与利用：我国元素资源丰富，如稀土元素在高科技领域的应用，铜、铝等金属元素在建筑、电力等领域的应用。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.下列关于元素的说法，正确的是（）

A.元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称

B.元素周期表是按照原子序数依次增多的顺序排列起来的元素表

C.同一周期内，金属性逐渐减弱，非金属性逐渐增强

D.同一族内，金属性逐渐增强，非金属性逐渐减弱

2.下列关于原子结构的说法，正确的是（）

A.原子核由质子和中子组成

B.核外电子的排布决定了元素的化学性质

C.原子序数等于质子数

D.所有原子的最外层电子数都相同

（2）填空题：

1.元素是具有相同_____的一类原子的总称。

2.元素周期表是按照_____依次增多的顺序排列起来的元素表。

3.同一周期内，金属性逐渐减弱，非金属性逐渐_____。

4.同一族内，金属性逐渐_____，非金属性逐渐减弱。

5.元素在自然界和工业生产中有广泛的应用，如铁元素用于制造_____，氧元素用于支持_____等。

（3）解答题：

1.解释元素的概念，并给出一个例子。

2.描述原子结构的组成，并说明核外电子的排布对元素化学性质的影响。

3.根据元素周期表，列举同一周期和同一族内的元素性质变化规律。

4.计算某化合物中元素的质量分数，给定化合物的化学式和相对分子质量。

5.讨论我国元素资源的开采和利用情况，并提出合理化建议。课后拓展1.拓展内容：

a.元素周期表的历史发展：了解门捷列夫、莫塞莱等科学家对元素周期表的发现和发展的贡献。

b.元素的应用实例：研究元素在现代科技领域中的应用，如半导体材料、催化剂等。

c.我国元素资源的保护与开发：了解我国元素资源的分布，探讨合理开发和保护元素资源的方法。

d.化学实验技巧：学习如何进行化学实验操作，如配制溶液、进行化学反应等。

2.拓展要求：

a.学生自主选择拓展内容，进行阅读和思考。

b.学生可进行小组讨论，分享自己的学习和拓展心得。

c.教师提供必要的指导和帮助，如解答学生疑问，推荐相关阅读材料等。

d.学生可结合自己的兴趣和特长，进行深入的拓展研究，如撰写科普文章、制作宣传海报等。

e.学生应注重拓展学习的实际效果，提高自己的科学素养和综合能力。反思改进措施a.引入多媒体课件和实验操作，提高学生的学习兴趣和参与度。

b.采用小组讨论和课堂互动的方式，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

c.注重实验操作的规范性和安全性，提高学生的实验技能和科学素养。

2.存在