八年级道德与法治上册 第二单元 养成交往品德 第4课 诚实为本 第2框 以诚待人教学设计 北师大版

八年级道德与法治上册第二单元养成交往品德第4课诚实为本第2框以诚待人教学设计北师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级道德与法治上册第二单元养成交往品德第4课诚实为本第2框以诚待人教学设计北师大版

2.教学年级和班级：八年级道德与法治

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时二、教学目标分析本节课的核心素养目标如下：

1.提升学生的道德素养，使学生理解诚实待人的重要性，认识到诚信是为人处世的基本原则。

2.培养学生良好的交往品德，让学生学会以诚待人，以诚信赢得他人的信任和尊重。

3.引导学生树立正确的价值观，明白诚实守信对个人成长和社会发展的积极影响。

4.培养学生运用法治观念分析问题、解决问题的能力，使其在日常生活中能够自觉遵循诚信原则，遵守法律法规。

5.提高学生的道德与法治素养，培养其成为具有社会责任感和法治观念的公民。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过诚信的概念，对诚信有一定的理解，知道诚信是做人的基本原则。同时，学生对于交往品德也有了一定的认识，能够理解到与人交往时应以诚信为本。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生已经具备一定的独立思考和分析问题的能力，对于实际案例更感兴趣，因此在教学过程中可以通过案例分析来提高学生的学习兴趣。学生的学习风格多样，有的喜欢通过听讲获取知识，有的喜欢通过实践体验来学习，因此在教学过程中需要采用多种教学方法，满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解诚信的重要性上，部分学生可能会觉得诚信是一种抽象的概念，难以具体体会到诚信的价值。此外，学生在实际生活中如何做到诚信，如何在面对诱惑时坚守诚信原则，也是学生需要面临的挑战。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、诚信卡片等。

2.课程平台：北师大版道德与法治课程教材、教学课件、案例分析材料等。

3.信息化资源：教学视频、音频、网络案例、诚信小故事等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、小组竞赛等。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一个关于诚信的短视频，引发学生对诚信的思考，接着提问：“你们认为诚信是什么？在生活中诚信的重要性体现在哪些方面？”让学生分享自己的观点和经历，从而引出本节课的主题——以诚待人。

2.新课讲授（15分钟）

首先，教师简要介绍诚信的定义和内涵，强调诚信是为人处世的基本原则。接着，分析诚信在个人成长、社会发展和国家繁荣中的重要作用。最后，讲解如何在日常生活中践行诚信，如诚实守信、信守承诺、公平竞争等。

3.实践活动（10分钟）

教师设计三个有关诚信的情景模拟，让学生分组讨论并表演。情景一：购物时发现商家多找钱，学生讨论应该如何处理；情景二：同学请求帮忙作弊，学生讨论如何拒绝并提出合理建议；情景三：团队合作完成任务，学生讨论如何保证团队成员间的诚信。

4.学生小组讨论（10分钟）

教师提出三个讨论话题，让学生分组讨论。话题一：诚信与友谊的关系；话题二：如何在网络环境中保持诚信；话题三：诚信在学术研究中的重要性。讨论结束后，各组派代表分享讨论成果。

5.总结回顾（5分钟）

教师以关键词的形式总结本节课的主要内容，强调诚信的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中践行诚信，做诚实守信的人。最后，布置课后作业：结合本节课的内容，写一篇关于诚信的作文。

总用时：40分钟六、教学资源拓展1.拓展资源

a.诚信故事集：教师可收集一些关于诚信的经典故事，如《曾子杀猪》、《孔子守信》等，用于课堂教学的案例分析或课后让学生自主阅读。

b.诚信名言警句：教师可以挑选一些关于诚信的名言警句，如“诚信为立身之本”、“人无信不立”等，让学生在课堂上进行分享和解读。

c.诚信相关法规：教师可以为学生提供一些与诚信相关的法律法规，如《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国消费者权益保护法》等，让学生了解诚信在法律层面的意义。

d.诚信实践活动：教师可以介绍一些诚信实践活动，如学校举办的诚信演讲比赛、诚信征文活动等，鼓励学生积极参与。

2.拓展建议

a.课后阅读：教师可推荐学生阅读一些与诚信相关的书籍，如《诚信的智慧》、《诚信的力量》等，加深学生对诚信的理解和认识。

b.家庭作业：教师可以布置一些与诚信相关的家庭作业，如让学生结合自己的生活经历，撰写一篇关于诚信的作文。

c.社会实践：教师可以鼓励学生参加一些社会实践活动，如志愿者服务、社区义务劳动等，培养学生的诚信意识和责任感。

d.小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的诚信问题，共同探讨如何解决这些问题，提高学生的诚信素养。

e.主题班会：教师可以组织一次以诚信为主题的班会，让学生分享自己在学习、生活中的诚信故事，营造良好的诚信氛围。

f.家长参与：教师可以邀请家长参与学生的诚信教育，通过家长与学生的互动，共同培养学生的诚信品质。七、内容逻辑关系①诚信：诚实、守信、信任

②诚信是为人处世的基本原则

③诚信是个人成长、社会发展和国家繁荣的重要保障

2.诚信在日常生活中的实践

①诚实守信：说话做事真实可靠，遵守承诺

②信守承诺：履行约定，不食言

③公平竞争：遵守规则，不欺诈

3.诚信与交往品德的关系

①诚信是与人交往的通行证

②诚信赢得他人的信任和尊重

③诚信是建立良好人际关系的基础

4.诚信在个人成长、社会发展和国家繁荣中的作用

①个人成长：培养良好的道德品质，提升个人信誉

②社会发展：维护社会秩序，促进社会和谐

③国家繁荣：树立国家形象，增强国家软实力

5.以诚待人的意义和方法

①意义：建立良好的人际关系，提升个人品质

②方法：诚实守信，尊重他人，公平对待他人

板书设计：

1.诚信的定义与内涵

-诚信：诚实、守信、信任

-诚信是为人处世的基本原则

-诚信是个人成长、社会发展和国家繁荣的重要保障

2.诚信在日常生活中的实践

-诚实守信：说话做事真实可靠，遵守承诺

-信守承诺：履行约定，不食言

-公平竞争：遵守规则，不欺诈

3.诚信与交往品德的关系

-诚信是与人交往的通行证

-诚信赢得他人的信任和尊重

-诚信是建立良好人际关系的基础

4.诚信在个人成长、社会发展和国家繁荣中的作用

-个人成长：培养良好的道德品质，提升个人信誉

-社会发展：维护社会秩序，促进社会和谐

-国家繁荣：树立国家形象，增强国家软实力

5.以诚待人的意义和方法

-意义：建立良好的人际关系，提升个人品质

-方法：诚实守信，尊重他人，公平对待他人八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：我在课堂上采用了情景模拟的方式，让学生在模拟生活中践行诚信，这种方式让学生更直观地理解了诚信的重要性，也提高了他们的实践能力。

2.小组讨论：我组织学生进行了多次小组讨论，让他们在讨论中思考诚信的意义，这种方式提高了学生的参与度，也让他们在讨论中互相学习，共同进步。

3.我还引入了一些经典的诚信故事，通过故事让学生明白诚信的价值，这种方式深受学生的喜爱，也让他们在轻松愉快的氛围中学会了诚信。

（二）存在主要问题

1.在课堂上，我发现有些学生对于诚信的理解还是停留在表面，他们认为诚信就是不说谎，不欺骗，但是对诚信的深层意义理解不够。

2.另外，部分学生在生活中并不能很好地践行诚信，他们可能会在某些情况下因为一时的利益而违背诚信原则。

3.在教学过程中，我发现有些学生对于诚信的重要性并没有引起足够的重视，他们可能会觉得诚信只是一门课程，与他们的实际生活关系不大。

（三）改进措施

1.对于学生对诚信理解停留在表面的问题，我计划通过更多的案例分析和讨论，让学生深入理解诚信的内涵和价值。

2.对于学生在生活中不能很好地践行诚信的问题，我计划开展一些课外活动，如诚信实践活动，让学生在实践中学会诚信。

3.对于学生对诚信重要性不够重视的问题，我计划通过更多的讨论和分享，让学生认识到诚信对于他们个人成长和社会发展的意义。我会告诉他们，诚信不仅是一门课程，更是他们人生中的重要财富。重点题型整理1.论述题：请结合教材内容，论述诚信在个人成长、社会发展和国家繁荣中的作用。

答案：诚信在个人成长中起着重要作用，它可以帮助个人树立良好的道德品质，赢得他人的信任和尊重，为个人的发展奠定基础。在社会发展中，诚信是维护社会秩序的重要保障，它可以促进社会和谐稳定，推动社会进步。在国家繁荣方面，诚信是国家形象的重要组成部分，一个诚信的国家能够赢得国际社会的尊重和信任，有利于国家的长远发展。

2.案例分析题：请分析以下案例，阐述诚信的重要性。

案例：某学生在考试中作弊，被老师发现后，学生承认错误并表示悔过。老师对该学生进行了诚信教育，并给予了一次补考的机会。该学生后来努力学习，成绩有了明显提高。

答案：诚信的重要性体现在这个案例中。首先，学生作弊行为违背了诚信原则，但是老师没有放弃他，而是进行了诚信教育，帮助他认识到错误的严重性。其次，学生能够承认错误并悔过，显示出他还有诚信意识，这也是他能够得到老师原谅和给予补考机会的原因。最后，学生在补考中努力学习，取得明显进步，这说明诚信对于他的个人成长起到了积极的推动作用。

3.应用题：请根据教材内容，提出至少三种在日常生活中践行诚信的方法。

答案：在日常生活中践行诚信的方法有：

①诚实守信：在与人交往时，要讲真话，做事实，不欺骗他人，遵守承诺，履行约定。

②公平竞争：在学习和工作中，要遵守规则，不采取不正当手段获取利益，与他人公平竞争。

③尊重他人：在与人交往中，要尊重他人的意见和权益，不以权势压人，不侵犯他人的利益。

4.论述题：请结合教材内容，论述诚信与交往品德的关系。

答案：诚信与交往品德密切相关。诚信是与人交往的通行证，一个人如果具备诚信品质，他会赢得他人的信任和尊重，能够建立良好的人际关系。而良好的交