八年级地理下册 9.1建设永续发展的美丽中国教案 （新版）湘教版

八年级地理下册9.1建设永续发展的美丽中国教案（新版）湘教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容湘教版八年级地理下册第9.1节“建设永续发展的美丽中国”教案，主要内容包括我国的环境资源人口形势、环境问题的危害、国家采取的措施改善环境、人口问题以及青少年如何保护环境等相关知识。通过本节课的学习，使学生了解我国的环境、资源、人口现状及三者之间的关系，提高学生保护环境、节约资源的意识，培养可持续发展观念。教学目标分析1.学生能够理解我国的环境、资源、人口现状及三者之间的关系。

2.学生能够掌握国家采取的措施改善环境、人口问题，并了解其重要性。

3.学生能够认识到保护环境、节约资源的重要性，形成可持续发展观念。

4.学生能够理解青少年在保护环境、节约资源方面应承担的责任和义务。

5.学生能够运用所学知识，分析现实生活中的一些环境、资源、人口问题，并提出合理的解决措施。学习者分析1.学生已经掌握了八年级地理上册相关知识点，如我国的地形、气候、水文等基本情况，以及七年级生物课程中关于生态系统、生物多样性等基础知识，为理解本节课的环境、资源、人口三者之间的关系打下基础。

2.学生对身边的环境、资源、人口问题有一定关注，如空气质量、水资源、人口老龄化等，具备一定的现实问题分析能力。

3.学生的学习兴趣多集中在实际生活中的环境问题，如污染治理、节能减排等，对于理论知识的学习可能存在一定的抵触情绪。

4.学生在学习过程中，可能对于环境、资源、人口三者之间的相互作用和影响难以理解，如资源过度开发导致的环境破坏，人口增长对环境压力的增加等。

5.学生在分析问题时，往往从自身角度出发，缺乏全局观念和系统思维，难以提出针对性的解决措施。

6.学生的学习风格多偏向于实践操作和小组讨论，对于课堂上的理论讲解可能存在注意力不集中的情况。教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过引入具体的环保案例，让学生了解环境问题的实际情况，培养学生解决实际问题的能力。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对特定的环境、资源、人口问题进行讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（3）角色扮演法：让学生扮演政府官员、企业代表、环保人士等不同角色，从不同角度分析环境问题，提高学生的换位思考能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频、图片等资源，生动形象地展示环境、资源、人口问题的相关内容，提高学生的学习兴趣。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关资料，方便学生随时查阅学习，提高学生的自主学习能力。

（3）在线互动讨论：通过在线互动讨论，让学生针对环境、资源、人口问题发表自己的观点，培养学生的思辨能力和表达能力。

（4）实地考察：组织学生进行实地考察，如参观环保企业、污水处理厂等，让学生亲身体验环保工作的实际情况，提高学生的实践能力。

（5）教学软件：运用地理信息系统（GIS）、虚拟现实（VR）等教学软件，让学生更直观地了解环境、资源、人口分布等情况，提高教学效果。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师通过网络教学平台或微信群，提前给学生发布与环境、资源、人口问题相关的预习资料，要求学生阅读并结合自己的生活经验，思考以下问题：

1）你认为我国目前存在哪些环境、资源、人口问题？

2）这些问题对我国社会经济发展有哪些影响？

3）你认为青少年应如何参与到环境保护中来？

学生结合预习资料和自身思考，准备课堂上分享自己的观点。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过多媒体课件展示我国环境、资源、人口问题的图片，如空气污染、水资源短缺、人口老龄化等，引导学生思考这些问题对我国的影响。然后简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。

3.案例分析（15分钟）

教师呈现几个典型的环境、资源、人口问题案例，如雾霾治理、水资源调配、计划生育政策等，引导学生分组讨论：

1）这些问题产生的原因是什么？

2）国家采取了哪些措施来解决这些问题？

3）这些措施取得了哪些成效？

学生通过讨论，分析案例中问题的产生原因、国家措施及成效，培养学生的分析能力。

4.小组讨论（10分钟）

教师将学生分成小组，让他们针对特定的环境、资源、人口问题进行讨论，如：

1）我国应该如何实现绿色发展？

2）如何解决水资源短缺问题？

3）青少年如何参与到环保工作中来？

学生通过小组讨论，提出解决问题的措施，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

5.学生分享（5分钟）

每个小组选取一名代表，向全班同学分享本小组讨论的成果，其他同学倾听后，提出自己的看法和建议。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，明确青少年应承担的环保责任。同时，鼓励学生在课后继续关注环境、资源、人口问题，将所学知识运用到实际生活中。

7.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道课后作业，要求学生结合本节课所学内容，分析现实生活中的一种环境、资源、人口问题，并提出合理的解决措施。

整个教学流程共计45分钟，通过案例分析、小组讨论、学生分享等环节，让学生深入了解我国的环境、资源、人口问题，提高学生的环保意识和社会责任感。教学资源拓展（1）环保知识手册：介绍环保的基本概念、环保法律法规、环保技术等方面的知识，帮助学生系统地了解环保知识。

（2）环境、资源、人口问题案例集：收集我国及全球范围内的环境、资源、人口问题案例，供学生课后阅读和分析。

（3）环保纪录片：推荐一些关于环保的纪录片，如《地球脉动》、《塑料海洋》等，让学生通过观看纪录片，更直观地了解环境问题的严重性。

（4）环保网站和公众号：推荐一些环保类的网站和公众号，如“绿色和平”、“地球之友”等，让学生关注环保动态，了解最新的环保资讯。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行环保实践活动，如参加社区的垃圾分类活动、植树造林活动等，让学生将所学知识运用到实际中。

（2）鼓励学生进行环保课题研究，如调查学校的垃圾分类情况、分析家庭的水电消耗等，培养学生的研究能力和实践能力。

（3）引导学生进行环保宣传，如设计环保海报、撰写环保文章等，提高学生的宣传能力和表达能力。

（4）建议学生阅读环保相关的书籍，如《大自然的报复》、《环保风暴》等，扩展学生的知识面。

（5）邀请环保专家或志愿者来校进行讲座，分享他们的环保经验和故事，激发学生的环保热情。课堂1.课堂评价

（1）提问：教师通过课堂提问，了解学生对环境、资源、人口问题的理解程度，以及学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

（2）观察：教师观察学生在小组讨论、互动交流等环节的表现，了解学生的参与程度、合作能力和沟通技巧。

（3）测试：教师可以设计一些课堂小测验，如选择题、简答题等，测试学生对环保知识的掌握情况。

2.作业评价

（1）作业批改：教师认真批改学生的课后作业，对学生的答题情况进行评价，及时发现学生存在的问题并提供反馈。

（2）作业点评：教师在课后对学生的作业进行点评，表扬优秀作业，鼓励学生继续努力，对存在问题的作业给予指导和改进建议。

3.综合评价

（1）学生自评：教师引导学生进行自我评价，让学生反思自己在课堂学习、小组讨论、作业完成等方面的表现，培养学生自我评估的能力。

（2）同伴评价：学生之间进行互相评价，交流学习心得和经验，相互鼓励和督促，提高学习效果。典型例题讲解1.例题一：

题目：简述我国水资源在地区分布上的特点及解决措施。

答案：我国水资源在地区分布上具有东多西少、南多北少的特点。解决措施包括跨流域调水、兴修水库、节约用水等。

2.例题二：

题目：列举我国在环境保护方面采取的措施。

答案：我国在环境保护方面采取了包括严格环境法律法规、发展绿色能源、推广节能减排技术、加强环境监测等在内的一系列措施。

3.例题三：

题目：分析我国人口老龄化问题的原因及影响。

答案：我国人口老龄化问题的原因主要包括生育政策调整、计划生育政策的实施、人口结构变化等。其影响包括劳动力市场紧张、社会保障压力增大、医疗资源需求上升等。

4.例题四：

题目：阐述建设美丽中国的意义及其对可持续发展的贡献。

答案：建设美丽中国意味着实现经济发展与环境保护的协调，促进资源节约和环境保护，增强生态系统的质量和稳定性。这对于可持续发展具有重要的贡献，包括保障资源供给、减少环境压力、提高生活质量等。

5.例题五：

题目：设计一个青少年参与的环保活动，并说明其目的和意义。

答案：青少年参与的环保活动可以是“绿色出行日”，在这一天，青少年被鼓励选择步行、骑自行车或使用公共交通工具上学，减少私家车使用，以减少空气污染。这个活动的目的是培养青少年的环保意识，让他们从小事做起，自觉承担起环保责任。意义在于通过实际行动，让青少年体验到环保的重要性，并影响他们的家庭和社会，共同为改善环境质量做出努力。教学反思与改进这节课结束后，我让学生填写了教学反馈问卷，以了解他们对本节课的看法和建议。通过分析问卷结果，我发现大部分学生对案例分析和小组讨论环节表示满意，认为这些环节能够提高他们的思考和分析能力。然而，有学生提到，对于一些环保术语和概念，他们感到难以理解。

基于这些反馈，我在未来的教学中计划采取以下改进措施：

1.增加互动环节：在讲解环保术语和概念时，我会设计一些互动环节，如让学生参与讨论、举例说明等，以帮助他们更好地理解和掌握这些知识点。

2.引入实际案例：我将更多地引入实际案例，让学生了解环保措施在现实生活中的应用，以提高他们的实践能力。

3.鼓励学生提问：我会鼓励学生在课堂上提问，及时解决他们心中的疑惑。同时，我也会设立课后辅导时间，为学生提供额外的帮助。

4.设计实践活动：我将设计一些环保实践活动，如组织学生参加垃圾分类、植树造林等活动，让学生将所学知识运用到实际中。

5.定期进行教学评估：我将定期对学生进行教学评估，以了解他们的学习进展