河南省平顶山市2024-2025学年八年级下学期6月期末语文试题VIP

参照机密级管理★启用前第二学期期末调研试题卷（八年级语文）注意事项：1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。2.试题卷上不要答题，请用0.5毫米的黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。写在试题卷上的答案无效。3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。一、积累与运用(共23分)班级拟开展“寻踪美丽鹰城，领略家乡文化”研学活动，请你参与并完成相关任务。【鹰城印象】1.小文想把自己对鹰城的印象分享给大家，下面是他写的分享词，请你帮他完善。(共4分)鹰城，这座古老而年轻的城市，矗()立在伏牛山东段的辽阔大地之上。它的历史可以追sù()至西周时期，那时的山川河流孕育了古老的应国文化，而鹰城使这片古老的土地重新焕发了生机。站在平顶山的巅峰俯瞰，只见群山连绵起伏，气势磅bó()。在这里，历史与现实交织，传统与创新共存，共同塑造了鹰城独特的城市风貌。承载()着无数故事与鲜活记忆的鹰城，它的每一块石头、每一片土地都似乎在诉说着过往的辉煌与变迁。(1)小文不确定语段中两个加点字怎么读，请你帮他判断。()(2分)A.zhùzàiB.chùzǎiC.chùzàiD.zhùzǎi(2)小文对语段中两个有注音的字形不确定，请你帮他填写。(2分)追sù()气势磅bó()【研学第一站——白龟湖国家湿地公园】2.来到白龟湖国家湿地公园，伫立湖畔，小文想到古诗文中，“水”无处不在，给文学作品增添了无限情趣.于是想借助古诗文名句来抒写感受，请帮他填写。(8分)《关雎》中“1，”，静静流淌的水边，一段爱情佳话正在悄然发生；李白《送友人》中“，，青山掩映着流水，一静一动，相映成趣；孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“J，了.让人感受到洞庭湖水气蒸腾、汹涌澎湃的宏伟景象。柳宗元《小石潭记》中“闻水声，^”泠泠水声，悦耳动听，让人心情愉悦。【研学第二站----宝丰县中原解放纪念馆】3.来到位于宝丰的中原解放纪念馆，一名首次参加讲解服务的志愿者正寻求帮助，他写的关于纪念馆的介绍词划线句子顺序不合理，请你帮他选择排序最恰当的一项()(3分)中原解放纪念馆东西长55.5米，南北宽36米，建筑面积4800多平方米。①纪念馆内分为接待区、展示区、库房区、办公区四大功能区。②中原解放纪念馆作为宝丰县红色历史文化的传承和代表，全面反映在党中央领导下人民解放军解放中原的战斗历程。③三层主体建筑，外观为魔方形状，寓意为扭转乾坤。④展示区又分四个部分，第一部分为禾里跃进、逐鹿中原中第二部分为运筹帷幄、问鼎中原；第三部分为薪火相传、光耀中原；第四部分为中原首府、魅力宝丰。真实再现了当年刘伯承、邓小平、陈毅等老一辈革命家率领中共中央原局、中原野战军等驻宝丰，指挥中原解放的光辉历史，突出展现了他们顾全大局、不畏困难、协同作战的革命精神。A.③②④①B.③①④②C.②①③④D.②①④③【研学第三站————郏县三苏园】4.小文和大家来到了郏县三苏园。三苏园是缅怀“唐宋八大家”之苏洵、苏轼、苏辙三父子的地方。他发现在三苏纪念馆前有这样一座铜质塑像，请你帮他写一段说明性文字，把这座塑像介绍给大家。(4分)(注：从左至右依次是：苏辙、苏洵、苏轼)【研学第四站———鲁山墨子故居】5.小文和大家来到了鹰城之旅的最后一站——鲁山墨子故居，鲁山墨子故居作为墨子思想的重要发源地，蕴含着丰富的历史文化内涵。研学中，小文看到下面这首词，它是2023年举行的“鲁山墨子文化主题诗词楹联比赛”获奖作品(其一)。请你结合你对鲁山的了解和链接材料中的相关内容，说说这首词获奖的原因。(4分)扬州慢·鲁山墨子绵亘群山，浩茫西鲁，彩云万丈霞蒸。看尧峰泛海，听好鸟嘤鸣。更幽谷、飞泉冽冽，泽流千里，回响声声。倚高台、追数先贤，如耀明星。墨家一派，御长风、曾历峥嵘。尚道义非攻，奔波楚宋，兼爱为旌。几度舍身天下，终无愧、宇宙苍生。纵时空频转，而今河晏升平。【链接材料】墨子的“兼爱”“非攻”思想概括起来，其思想的核心内容就是“和”。墨子为了阻止楚国进攻宋国，曾经一连奔跑十个昼夜。脚磨破了，就把上衣撕破了包在脚上，继续赶路，终于跑到楚国，说服了鲁班，说服了楚王，使楚宋两国老百姓避免了一场相互残杀。这就是著名的“止楚攻宋”典故。二、现代文阅读(共27分)(一)阅读下文,完成6~9题。(共16分)母亲的手①我坐在床沿儿上，牵着母亲的手。②母亲的手痉挛着，牵扯着小臂一起蜷缩，我抻着劲为母亲做着手臂拉伸，但依然不能伸展。手很瘦，瘦得只剩下皮包骨，轻轻一揪，鸡皮般揪起老长。我知道，在床上躺了好几4.失语失智失能，身体的丰润早已消耗贻尽，连曾经壮实的小腿也萎缩得只剩一握，更何忍乎?③我端详着这双手，细数着手上那斑斑点点的岁月痕迹；我抚摸着这双手，摩挲着那松弛皮肤下增大的骨节，仿佛再次触碰到那些逝去的岁月……④家里有五个孩子，在那个缺衣少吃的年代，要把五个孩子培养成人绝不是一件容易的事。白天，母亲要到村里小学教书。夜晚，还要缝缝补补、洗洗涮涮，一日三餐，一年四季，母亲的手泡在农活儿里，刨腾着一家人的温饱，编织着一个家庭的未来。⑤母亲是一个乡村教师，在这个平凡的岗位上工作近四十年，在村子里，父子、兄妹都是母亲学生的人家比比皆是。在学校，母亲用粉笔教学生；在家里，母亲在油灯下用钢笔批作业，春节或婚丧喜庆，母亲用毛笔写春联、写挽幛，一双手书写满了她平凡的一生。前些日子，她收到国家教育部、人力资源和社会保障部联合颁发的乡村学校从教30年荣誉证书(盖章日期为2017年9月)，我念给母亲听，但母亲只是看着我，并不发出一丝声响。⑥我想母亲是听懂了的，只是对于这迟到的身外之物，母亲无力也无须做出回应。在过往的岁月里，面对生活中的一地鸡毛，母亲总能在一片狼藉中将鸡毛捡起，用心、用爱做成一个掸子、轻轻掸去那些落在孩子们心田的灰尘。如今，面对生活中变换了的鸡毛，母亲需要的是抚去自己心头的云翳。⑦我俯下身子，将脸贴向母亲的手。⑧母亲的手冰凉，即使在温暖的家里也不能暖和过来，曾经的温热在岁月的砥砺中仅剩佘温。我试图用自己的热来唤醒母亲的暖，恍惚中，我又在时间的洪流中回忆，由近及远，清晰而又模糊。⑨十年前，我牵着母亲的手，围着小区的花园遛弯，母亲已有脑梗后遗症，需要加强锻炼。我们走得很慢，慢得连学步的婴儿都超过了我们，但我们不急，我们心头没有什么急迫，不必追赶朝霞或落日，我们享受着午后温暖的阳光，享受着难得醉人的温情，母亲的手紧紧抓着我，温热的掌心传递着信任与依靠。⑩十五年前，妻子去北京进修，我把父母接过来帮我照看孩子。家住八楼，没有电梯。母亲身体不好，下楼已不是太方便，但一有机会还是坚持帮我去接孩子。每次返回，总是走走停停，爬一趟八楼要歇息好几次。有时正好碰上，我便与母亲同行，母亲一手扶着栏杆，一手牵着我的手，我搀扶着她，一起向前走。⑪三十多年前，母亲去镇上参加教师节表彰大会。天已经很黑，又下起了大雨，我匆匆地拿上雨伞去接母亲。在一处道路低洼处，河水漫过路面，已无法正常通行。我们俩近在咫尺又仿佛远隔千里，隔着洪水说着安慰的话。见河水稍小一些，我们同时跳向河流，冲向彼此。当手与手握在一起的一瞬间，一种喜悦、一种兴奋通过紧握的手向心灵、向身体的各个部位传递。⑫我小的时候，生病时总是一个人在家呆着，我躺在炕上，眼睛望着窗。窗是木制的窗棂，用白纸糊了，贴了红红的窗花。阳光照过来，在墙上筛出黑白分明的光影，那光影走啊走，便成了我最初的日晷。当光影走到炕东头最边沿时，我便开始聆听母亲的脚步声。母亲进门的第一件事，便是将手放在我的额头，试试我的体温，每当母亲温热的手掌伸向我的额头，我的病就已经好了一大半，我知道，那是我们心心念念寻求的一种慰藉、一种关爱。⑬我更小的时候，特别爱哭，总是一些没来由的事情便触碰了我的泪点，觉得大家应该知道我的委屈，应该体谅我的苦衷，攥着拳头、揣着心事让人猜，把别人搞得莫名其妙。总是在我最孤独无助的时候，母亲蹲下身子，用手擦干我的泪水，再给我一个深深的吻，然后牵起我的手回家，用生命中最深沉的爱抚平我的不快，夕阳下，一大一小两个身影拉得很长，短的靠在长的手臂上，紧紧地。⑭我把手伸向母亲的额头，就像小时候母亲的手伸向我的额头。我相信，我的每一次呼唤，母亲都可以感知，我的每一次触摸，母亲都可以感觉，我的每一次抚慰，母亲都可以感应。我突然发现，每一个孩子都在梦里，任由母亲娇纵孩子的坏脾气，在那无忧无虑的晨光里，孩子牵着母亲的手，永不分离。⑮我坐在床沿儿上，牵着母亲的手。紧紧地牵着，不敢放，生怕一松手，我的梦会醒。(作者：贾志强。有删改)6.阅读文章①至⑪段，请以“母亲的手”为线索，按事情发生的先后顺序，概括母子之间发生的事情。(4分)7.阅读文中画线句子，根据括号中的要求回答问题。(4分)(1)在过往的岁月里，面对生活中的一地鸡毛，母亲总能在一片狼藉中将鸡毛捡起，用心、用爱做成一个掸子，轻轻掸去那些落在孩子们心田的灰尘。(加点的词语“鸡毛”和“掸子”分别指什么?)(2)阳光照过来，在墙上筛出黑白分明的光影，那光影走啊走，便成了我最初的日晷。当光影走到炕东头最边沿时，我便开始聆听母亲的脚步声。(结合上下文，揣摩语句，体会“我”的心理)8.文中“我”的母亲并未说话，但其鲜活饱满的形象却跃然纸上。文章是如何达到这种效果的?(4分)9.李老师准备编辑一本校本读物，按主题编排成不同的单元。你会向老师推荐将本文编入下面哪个单元?请结合内容简述理由。(4分)①母爱光辉②亲子时光(二)阅读下面两个文本,完成10~12题。(共11分)强对流天气知多少【文本一】①近期，江西、湖南、福建、广东、河南等地相继出现强对流天气，局地风力达11级以上。什么是强对流天气呢?②强对流天气是指由深厚湿对流产生的剧烈、破坏性强的灾害性天气，包括雷暴、短时强降水、大风、冰雹等任意一种或几种天气，具有影响快、强度强、致灾性强的特点。我国常见的强对流天气包括强降水、雷暴大风、冰雹等。下击暴流是强对流天气的一种，在我国也较为常见，在春季频发。下击暴流是冷空气下沉辐散的现象，就像一个空气球自上而下砸到地面，并迅速散开。由于春天天气干燥，冷空气重量较重，容易形成下击暴流。③为什么会发生强对流天气?当下层空气温度较高、高层空气温度较低时，下面的热空气就像是正在沸腾起来的热水。一旦有冷空气来袭，触发了条件，就会引发强对流。如果此时高层空气温度较低，上升运动就会更加剧烈，对流活动也就更强。④那么，近期我国各地强对流天气频发的原因又是什么呢?3月至4月，春季升温快，午后气温较高。同时，在南风暖湿气流的持续增温下，低层大气变暖。当中高空出现降温，较冷空气叠加在暖湿空气之上，产生高能量区域，形成较好的热力条件，就会引发强对流。当冷空气势力强并快速移动时，强对流天气过程较快结束。当冷空气势力弱时，由于冷暖空气势均力敌，出现较长时间对峙，强对流天气过程结束较慢。今年春季，我国气候总体呈现暖湿特征，平均气温为历史同期最高，影响我国的冷空气较为活跃，但强度偏弱，是造成强对流天气现象频发的原因。⑤近些年，随着观测手段丰富、信息化支撑、预报技术进步，强对流天气预报水平不断提升。专家提醒，公众需及时关注强对流天气预报预警信息。在收到强对流天气预警时，及时采取保护措施，避免其带来人身伤害和财产损失。强对流天气过程中，要尽量减少外出；若出门在外需远离棚架、广告牌等搭建物。(摘编自《学习强国》2024年4月。有删改)13.下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是()(2分)A.“骈死于槽枥之间”中的“骈”，本义是“两马并驾”的意思，文中引申为“并列”。B.“策之不以其道”中的“策”，这里是动词，意思是“用马鞭驱赶”。C.“诚以德为性所固有”中的“涸”，通过勾连“子固非鱼”中的“固”，可理解为“本来”。D.“食以千里则马显”中的“食”与“一食或尽粟一石”中的“食”意思相同，均同“饲”,意思是“喂”。14.把【甲】文中划横线的句子翻译成现代汉语。(2分)且欲与常马等不可得，安求其能干里也?15.“其真无马邪，其真不知马也?”与【甲】文中画波浪线句相比，标点符号发生了变化，请说说这两个句子的表达效果有什么不同。(3分)16.【甲】【乙】两文都运用了托物寓意的写法议论了“千里马”的问题，但观点却截然相反。请结合两文内容具体分析。(4分)(二)阅读下面一首诗，完成17题。(4分)送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。17.老师想请一位同学用恰当的语气和情感来朗读“海内存知己，天涯若比邻”，你认为下面哪一项最恰当?请阐述理由。(4分)A.低沉、哀伤B.舒缓