【新教材】2024-2025学年部编版语文七年级上册 5 《秋天的怀念》课件

秋天的怀念史铁生有这样的一位儿子，在他21岁风华正茂之时，却不幸患病，导致双腿瘫痪。他痛不欲生，不能自拔。有这样一位母亲，虽然身患重病仍然精心照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励他重新点燃生活的信心。可就在北海的菊花烂漫开放的时候，母亲却带着无限的牵挂永远的离开了，而这个特定的秋天，也成为了儿子永生的怀念。一、导入新课

史铁生，(1951—2010),生于北京。当代著名作家。1969年去延安地区插队落户，1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。多年来与疾病顽强抗争,在病榻上创作出了大量的优秀作品。二、作者简介1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，其后陆续发表了《我在遥远的清屏湾》《命若琴弦》、《务虚笔记》等小说。其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。著有散文集:

《我与地坛》、《秋天的怀念》、《病隙碎笔》等。此文写于1981年，那年史铁生30岁。在史铁生21岁的时候，突然得了一场重病，导致高位截瘫。双腿瘫痪的第六个年头，史铁生的母亲便因肝病去世了，当世才49岁。母亲的早逝让史铁生感受到了母爱的珍贵与厚重，后来，他在许多文章里都写到自己的母亲。纵观他的成长之路，其实就是母亲以生命为代价铺就的。《秋天的还念》就是怀念母亲的文章之一。在此文中，作者借助对几件平常小事的细致描写，歌颂了伟大而无私的母爱。三、写作背景瘫痪暴怒侍弄捶打憔悴絮叨诀别翻来覆去tānhuànshìnòngqiáocuìchuídǎjuébiéòbàonùxùdɑofānláifùqù四、生字词侍弄：憔悴：烂漫：诀别：喜出望外：絮絮叨叨：翻来覆去：文中指经营照管。形容人瘦弱，面色不好。文中指颜色鲜明而美丽。分别（多指不易再见的离别）。遇到出乎意料的喜事而特别高兴。形容说话啰嗦，来回地说。形容一次又一次，也形容来回翻动身体。四、生字词五、带着问题朗读1、作者在秋天怀念的是谁？2、为什么说是怀念？3、为什么秋天值得怀念？4、划分文章结构。母亲是在秋天去世的；秋天是故事发生的背景。秋天的怀念（一）（1-2）描述自己的病情和母亲对“我”的迁就、疼惜。（二）（3）“我”答应母亲去看花。（三）“我”对母亲的怀念和要“好好而活”的信心。（7）文章结构（四）母亲临终前依然牵挂子女，为他们担忧。（4-6）六、课文分析（第1、2段）你觉得文中的我，性格脾气是什么样的？暴怒无常1.从文中哪些语句，可以感受到我脾气的暴露无常？（第1段）望着望着天上北归的雁阵，我会——突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁妈妈让我去看菊花，我会说——不，我不去！我可活什么劲！2.为什么，他的脾气会这么暴躁？原因：双腿瘫痪，痛苦而绝望。3.面对我的暴躁，母亲是怎样做的呢？这表现了她怎样的性格？——悄悄地躲出去——偷偷的听我的动静——扑过来、抓住手——忍住哭——好好儿活理解、体贴牵挂、关切坚定、执着坚强坚韧六、课文分析（第1、2段）4.谈谈对“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走”的理解。

“花儿”意味着蓬勃与无限生机，意味着人们所向往的幸福自由快乐的生活。“花儿都开花了”，去看花，说明母亲想让“我”从“看花”中重新燃起对生活的希望，鼓起生活的勇气。表现了母亲对我深沉的爱。六、课文分析（第1、2段）1、第3段母亲为什么“挡”在窗前？

不想让“我”因为看到落叶凋零的萧条景象而产生伤感痛苦甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心。表现了母亲对“我”深沉的爱。2、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。本段写树叶的“飘落”有何用意？

既点明了季节，又烘托了“我”低落消沉的心绪。六、课文分析（第3段）

4、文中母亲为什么对于“跑”、“踩”等字眼，比我更敏感？3、将第3段中的“央求”换成“期待”好吗？为什么？（1）“央求”即恳求，重在“求”，反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。问题探究

母亲担心这样的话会勾起儿子更大的痛苦，突出母爱的无微不至。（2）从词义看，“央求”含有最低要求的意思，语义程度更深。“期待”则指更高要求。六、课文分析（第3段）6、母亲此时，自己的情况是怎样的？身患绝症5、为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安？为什么“我”责备她“烦不烦”。她却笑了？这说明什么？六、课文分析（第3段）①因为母亲觉得儿子对生活中美好事物终于又有了兴趣；②能使儿子得到快乐就是她最大的快乐，即使责备她，她也不放在心上；③这说明母爱的伟大、无私。儿子瘫痪“深受苦楚”的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁有没有大声呼喊我活着什么劲！——没有——没有——没有自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的儿子了解母亲六、课文分析（第3段）2.“我没有想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别”的含义是什么？突出了母亲病情的严重，体现了我的悔恨和愧疚。母亲临终前对子女的牵挂及担忧。六、课文分析（第4-6段）1.内容七、课文分析（第7段）“我”对母亲的怀念和对未来要“好好而活”的信心。内容2.如何理解“好好而活”的含义？母亲说“好好儿活”和我说的“要好好活”各有什么含义？在文中两次出现：前后照应，告诫人们应该拥有勇敢面对生活的信心。八、问题探究1.本文反复写“看花”这一内容的原因是什么？①“看花”是全文围绕的中心事件。②“看花”是母爱的集中体现。③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。

我说的“要好好活”——为了母亲，我和妹妹要坚强地活下去。

母亲说“好好儿活”——母子俩都要战胜病魔；鼓励儿子珍惜生命，勇敢地活下去。3.怎样理解最后一段的景物描写？盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”，艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘，“我”最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义，而菊花却成为怀念母亲的永远的寄托。重生八、问题探究4.结合全文，说说作者为什么会在秋天怀念。表层意义：

“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的怀念”，暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程，在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会到了母爱的坚韧和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。文章回忆的往事发生在秋天，文章表达的是对母亲的怀念。深层意义：

（1）“母亲喜欢花，可是从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”5.文中有几处插叙，找出来，并说说它们的含义