（新教材）2024年秋统编版语文七年级上册 7 散文诗二首-金色花 教案1

散文诗二首-金色花教学目标1.正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。2.品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。教学重点反复诵读，品味诗歌语言，领会诗歌美好的母子深情把握诗歌感情基调，通过诵读揣摩，逐步提高诗歌鉴赏能力。教学难点学习和借鉴诗中借助一种具体事物抒发感情的写法和提高朗读和鉴赏能力。核心素养体验人间至爱亲情，激发他们关爱母亲，回报母亲的炽热情怀。具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力，提升审美情趣。具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累，感知深厚的人文底蕴。教学过程精心导入课间播放满文军的《懂你》（歌颂母爱的歌），营造一种氛围。上课时由此自然导入母爱的话题，联系古今中外歌颂母爱的一些名句（《诗经》中的名句，《游子吟》，一些外国的谚语等），引发学生想像泰戈尔笔下的母爱，设下悬念，激发学生阅读欲望。初步诵读，感知文意1.思考：从题目你的想到了什么？（或者会提出怎样的疑问？）2.带着问题自由诵读。（注意以下字音字形）祈祷嗅罗摩衍那匿笑沐浴3.诵读感受问题：诵读的感情基调与《秋天的怀念》《散步》一样吗？说说你的感悟。引导学生概括文章内容：主要写了我变成一朵金色花与妈妈嬉戏好玩的事情。思考：它是怎么与妈妈嬉戏，好玩在哪里的？当妈妈做祷告时，“我”就开放花瓣散发香气。当妈妈读书时，“我”就将影子投在书页上。当妈妈去牛棚时，“我”就恢复原形求她讲故事。诵读：孩子：调皮可爱（变成金色花、笑嘻嘻、跳舞、匿笑、突然再落到地上）天真纯洁（充满童真、一切围绕妈妈、悄悄开放花瓣，看妈妈工作）懂事幸福（散发花香、投下影子遮阳）有丰富想象力的孩子要读出孩子的可爱调皮、天真、懂事，用可爱的语气读。母亲：圣洁（做祷告）温柔（说话温柔）慈爱（你这坏孩子）要读出母亲的温柔、圣洁、慈爱，用温柔语气读。4.小组诵读展示，进一步明确文章独特体裁。⑴“妈妈，你会认识我吗？”——读出孩子的可爱调皮⑵“孩子，你在哪里呀？”——读出妈妈的着急与关爱⑶“你到哪里去了，你这坏孩子？”——读出妈妈的嗔怪与温柔⑷“我不告诉你，妈妈。”——读出孩子的得意合作交流

教师导学：这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。在这首表现母子情深的散文诗中，作者为我们展现出一幅儿童嬉戏的画面，中心人物是“我”，“我”想像变成一朵金色花，在一天的时间里与妈妈三次嬉戏。为什么“我”那么快乐，那么天真，那么活泼，那么可爱?(学生回答：因为孩子沐浴着母爱。)他是怎样回报母爱的呢?

请同学们品读这首散文诗，思考以下问题：

①“我”是借助什么来表达自己对母亲的爱的？②“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？③“我”回报母爱，为什么总是悄悄的进行却不让妈妈知道呢？④你喜欢这种回报母爱的方式吗，为什么？学生先朗读，思考，然后四人小组讨论交流，教师参与交流教学反思本堂课的教学设计基本符合散文诗的文体特点，以品析为主，以对学生的语言训练为基础，教学目标完成情况较好，但也存在一些不足之处，现总结如下：1、学生发言积极。同学们因为对于平板上课的抢答特别感兴趣，所以像平常回答问题较少的意洋、行舟同学也积极抢答。不过由于在点击抢答之前，应该预留时间给各位同学思考时间后，再点击抢答按钮这样会更加有效果。2、对学生的诵