部编版一年级语文上册《项链》教学课件1

项链111.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.激发热爱生活，热爱大自然的感情。学习目标大海的项链是什么？（核心问题）大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。描写出了大海的颜色。描写出了大海的辽阔。突出了沙滩很长，沙子松软的特点。雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。拟人句写出了浪花的调皮，饱含着作者对浪花的喜爱之情。写孩子们用海螺和贝壳穿成彩色的项链，表现了小娃娃的聪明可爱。小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。快活的脚印印在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。快活写出了小娃娃在沙滩上行走的快乐。指孩子在沙滩上行走时留下的一串串脚印，沙滩是黄色的，踩出的脚印也是黄色的，所以说是“金色的项链”。主题延伸参考答案：金色的沙滩金色的太阳金色的稻谷雪白的浪花雪白的床单雪白的墙壁快活的孩子快活的小鸟快活的青蛙读一读，说一说，看谁说得多。(课后第2题)小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。快活的脚印印在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。朗读课文，说说课文出现了几条项链？大海的项链指什么？(课后第1题)用海螺和贝壳穿成的，是属于小娃娃的。用小娃娃快活的脚印穿成的，是属于大海的。大海浪花彩色的项链蓝蓝的撒下海螺和贝壳项链雪白雪白的沙滩黄黄的金色的项链小娃娃穿脚印落课文结构本文写小娃娃捡拾海螺和贝壳穿成彩色的项链，而他落在沙滩上的脚印，成为大海金色的项链，充满童趣，表现了小娃娃对大自然的喜爱之情。课文主旨海水海水我问你：你为什么这么蓝？海水笑着来回答：我的怀里抱着天。海水海水我问你：你为什么这么咸？海水笑着来回答：因为渔人流了汗。海水推荐阅读学习了这篇课文，我知道了小娃娃捡拾海螺和贝壳穿成彩色的项链，而他落在沙滩上的脚印，成为大海金色的项链，充满童趣，表现了小娃娃对大自然的喜爱之情。课堂小结你的禾苗我和你又长又宽刀叉白色____________项

链部编版小学语文（一年级上册）导入新课同学们，你们见过的大海是什么样子呢?大海蓝蓝的，沙滩白白的，海螺、贝壳小小的；脱下鞋子，光着脚丫，体验踩在松松软软的海滩上是怎样的一种感觉，去感受它带给我们的快乐。今天学习的课文是《项链》，这与大海有什么关系呢，我们一起去课文中看看吧。1.认识“蓝、又、黄”等11个生字，会写“白、的”等4个字，学习1个偏旁“禾”。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，体会海边的美丽和小娃娃的快乐。学习目标白的又和蓝笑着向贝娃挂báiyòuhélánxiàodexiàngbèiwáguà活huó金jīnde字词乐园bái笔顺：组词：明白白色雪白书写提示：“日”写得稍宽稍扁。白造句：天空云朵是白色的。字词乐园de笔顺：组词：好的我的的造句：村庄里有一条美丽的小河。字词乐园—会写字笔顺：组词：又一次

书写提示：横撇的撇较短且稍向上倾斜。又造句：这个苹果又大又圆。yòu字词乐园hé笔顺：组词：风和日丽和气和谐书写提示：“禾”捺变点，“口”小而偏下。和造句：今天风和日丽，我和朋友一起去郊游。大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。“蓝蓝的”“黄黄的”分别描写了大海和沙滩的颜色，“又宽又远”“又长又软”分别描写了大海和沙滩的形态和特点。浪花洒下海螺和贝壳。雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒小小的海螺和贝壳。运用拟人的修辞手法，把浪花当成调皮、可爱的孩童，表达了作者对浪花的喜爱之情。写浪花在沙滩上撒下海螺和贝壳。小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿长彩色的项链，挂在胸前。“迎、捡、穿、挂”这一系列动作的描写突出了小娃娃的聪明可爱。“嘻嘻地笑”说明小娃娃十分开心。从“嘻嘻地笑着”“快活的脚印”中感受到了小娃娃在海边捡拾贝壳的快a乐,感受到海边很美丽。读了这一段，你感受到了什么？“金色的项链”指的是什么？

快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。

小娃娃在沙滩上的脚印快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。这一段写小娃娃和大海胸前都挂上了一条漂亮的“项链”。小娃娃和大海带项链语言积累课内：涌向金色快活蓝蓝的

又宽又远又长又软雪白雪白课外：又白又亮又大又圆

又细又长又白又胖雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向海滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。仿写拟人句。仿写：

。（细嫩的小草从泥土里探出个小脑袋，好奇地张望着外面的世界。）仿写：又宽又远又长又软又（）又（）又（）又（）又（）又（圆）又（）又（）大圆高壮红白胖

这是一篇描写海边风光的儿童写景散文，语言清丽，富有童趣。取沙滩、海浪、海螺和贝壳的色彩进行描写，通过展现脚印、沙滩、大海的远景，形象地传达了儿童