辽宁省辽阳市灯塔市2024-2025学年九年级上学期10月月考语文试题

-2025学年灯塔市九年级（上）第一次月考语文测试(第一单元+第三单元+课外古诗词）（满分120分考试时间150分钟）考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效一、积累与运用（17分）1．下列加点字读音完全正确的一项是（）（2分）A．旁骛（wù）固执（zhì）迥异（jiǒng）忐忑（tǎn′tè） B．骈进（pián）发颤（chàn）伫立（chù）媚上欺下（méi） C．栈桥（zhàn）糟蹋（tà）呵斥（hē）恪尽职守（kè） D．撅断（jué）嗤笑（chī）旧茬（chá）毛毛剌剌（cì）2．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）真正的诗意，不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致，更应是纵使身处_____，依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。诗意不能带你渡过所有现实的难关，却能_____智慧，_____心灵，让平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追寻属于自己的不平凡。A．困境启迪抚慰 B．困境启发抚恤 C．困难启迪抚恤 D．困难启发抚慰3．下列句子没有语病的一项是（）（3分）A．我们的革命先辈，为了人民的利益，这些革命战士抛头颅洒热血，献出了宝贵的生命。 B．不懂英文的张艺谋，用一部全英文对白的怪兽特效大片《长城》，证明了自己在世界上的国际价值。 C．你送来的材料已交给打印室，正在进行打印。 D．走进美丽的地中海公园，我禁不住驻足欣赏。4．下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）（3分）A．《岳阳楼记》选自《范仲淹全集》，作者是范仲淹，字希文，北宋初期著名政治家、文学家，死后谥号文正B．欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”，宋朝的文学家。 C．《湖心亭看雪》作者张岱，明末清初文学家，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。 D．李白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，有“诗圣”之称。5．古诗文默写（7分）（1）露从今夜白，。（杜甫《月夜忆舍弟》）（2）秋草独寻人去后，。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）（3）一封朝奏九重天，。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（4），客行悲故乡。（温庭筠《商山早行》）（5）韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句是：，。（6）《长沙过贾谊宅》中抚今追昔，痛抒怜情的句子是：，!二、古诗文阅读（17分）（一）下列对词作赏析有误的一项是（）（3分）水调歌头•明月几时有苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事偏向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。A．“明月几时有？把酒问青天。”这个问题好像是在追溯明月的起源、宇宙的起源；又好像是在惊叹造化的巧妙，可以从中感受到诗人对明月的赞美与向往。 B．“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”这几句明写月宫的高寒，揭示月光的皎洁，把那种既向往天上又留恋人间的矛盾心理十分直接地写了出来。 C．“转朱阁，低绮户，照无眠。”这里既指自己怀念弟弟的深情，又可以泛指那些中秋佳节因不能与亲人团圆以至难以入眠的一切离人。 D．“但愿人长久，千里共婵娟。”这两句表现了作者处理时间、空间以及人生这样一些重大问题所持的态度，充分显示出词人精神境界的丰富博大。（二）阅读下面选文，完成下题。（14分）（甲）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（乙）余生不辰，阔别西湖二十八载，然西湖无日不入吾梦中，而梦中之西湖，未尝一日别余也。前甲午、丁酉，两至西湖，如涌金门商氏之楼外楼，祁氏之偶居，钱氏、余氏之别墅，及余家之寄园，一带湖庄，仅存瓦砾。则是余梦中所有者，反为西湖所无。及至断桥一望，凡昔日之弱柳夭桃、歌楼舞榭，如洪水淹没，百不存一矣。余乃急急走避谓余为西湖而来今所见若此反不若保我梦中之西湖，尚得完全无恙也。（选自张岱《西湖梦寻》自序）【注释】：甲午指清顺治十四年、南明永历十一年，丁酉指顺治十一年、南明永历八年。（1）用“/”给下面句子断句。（限断三处）（3分）余乃急急走避谓余为西湖而来今所见若此反不若保我梦中之西湖（2）用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）①是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。②则是余梦中所有者，反为西湖所无。（3）下列关于甲乙两文的叙述，错误的一项是（3分）A．“雾凇沆砀”形容湖面上雪花水汽一片弥漫的情景。B．“一芥”、“两三粒”是虚写，给人一种朦胧苍茫的夜间观雪感受。C．张岱梦中的西湖与他二十八年后见到的西湖，已经完全不一样了。D．“大喜”不但写出了客人见到“我”的惊喜，也暗示了张岱夜遇知己的高兴。（4）赏析下列加点字在句中的作用。（2分）天与云与山与水，上下一白。（5）有人评价张岱作品是“痴人说梦”，结合材料，说说你对他的“痴”和“梦”的理解。（2分）三、现代文阅读（36分）(一）.阅读下面选文，完成下题。（12分）旧土宁新路①父亲把一堵旧墙拆了，和成泥巴，打成土坯，砌房子，抹墙皮。旧墙的土看上去很老了，老得有点儿像姜黄色了，老人们说是唐朝的，甚至说是秦朝的，反正是久远留下来的墙，这墙的土跟地里的不一样，太陈旧了。②我担心老成这样子的旧土，打成土坯，砌成房子，抹成墙皮，用不了多长时间，墙会像枯木一样，渐渐松散、倒掉。我劝父亲不要用这样的泥土砌墙、盖房，父亲一点儿也没理我的话，不但把那堵很长的大墙拆了，而且还把墙底下的土也挖出来和成了泥。我对父亲的做法很生气，埋怨父亲，你用这么陈旧的泥土盖房子，心里到底有没有儿孙？父亲说，泥土有什么老不老的，泥土从来不会老；再老的泥土，见了水，和成泥，就是新泥；打成土坯，土坯就是新的；砌成墙，墙就是新的；盖成房子，房子就是新的，放心住吧……果然，这老墙的土，和成泥很耐用，打成土坯很硬实，砌成墙很敦实，抹上墙很细腻。③父亲的选择是对的，用旧土和泥巴砌成的墙，比地里挖的新土有黏度，耐风耐雨耐晒，这三十多年过去了，房子结结实实，院墙稳稳当当。父亲在这里住了二十多年，离去十多年了，如今他的子孙住着，墙皮旧了，墙体还是好好的，粉刷了几次，还如新房似的。④由此，我对旧土有了新的认识，我感到泥土是一种神奇、有生命而永远不死的物质。⑤一块荒芜千万年的土地，看上去静静地沉睡在那里，甚至不长一草一木，你以为它早已死去，其实不然，如若浇上一瓢水，这喝了水的土，不管是黄土、红土、黑土，立刻就会变得灵动了起来，像睡醒了似的，黄土就会变得更黄，红土变得更红，黑土变得更黑——泥土活了。⑥这喝了水，被水唤醒了的旧土，你不动它，恍若永远在水中，它是醒着的；你若动它，它便会越来越有灵性。一旦被捏、揉、搅、捶、打过，泥就全醒了，倘若揉、搅、捶、打的时间更长，泥就会越鲜亮、越精神、越黏，甚至会灵气十足。这时候的泥好似有了筋有了骨，有了柔软轻盈的生命，打成土坯也好，烧成砖瓦陶瓷也好，就看你想让它成为什么，它就会让它的生命绽放出千姿百态的形状。⑦一片毫无生机的土地，能给你的触发是枯涩的，你想象不出来这片寂寞的旧土，会长出什么来。它会长出金黄色的庄稼、香甜的苹果、参天的大树，变成碧波荡漾的林海吗？不需要你投入满地黄金，不需要你苦苦膜拜，只要你给它水，让它喝足了醒来，你撒下的种子，就会长出你要的东西。黄土高原荒凉，是泥土讨厌那个地方吗？江南绿树成荫，是泥土偏爱那个地方吗？不论是黄土还是红土，等待的不是荒芜，是唤醒它的水。旧土永远在等待种子和雨水。⑧那村边一望无际的田野，是什么时候成为耕田的？地下挖出了秦朝的砖汉朝的瓦，还有唐朝的锄头，那说明这片地耕种了几千年了。几千年来每年都春播秋收，它滋养了村里祖祖辈辈的人，还有那些牲口。耕种它的人，几千年来从这地里“冒”出来，死了又被埋到这片地下。地被耕来耕去，人生生死死，这地几千年来有可能一年也没有闲过，会老了吗？我捧起这老田里的泥土，湿润润的，油黑黑的，孕育的小麦正在抽芽，哪像耕耘了几千年的土地，简直像年轻的母亲，正在哺育着孩子。我坚信，只要给它水的滋养，给它足够的肥料，这田地的旧土，永远是年轻的，永远也不会老去。⑨每一捧旧土，都不可小看。每一捧旧土，无不经受了数亿年的风霜雪雨，无不经受了数不清的践踏和摧残，无不见证、饱尝和承载了死的悲惨、血泪与世间残酷。被屠刀、被烈火，甚至被炮弹蹂躏过的泥土，喝过雨水，照样会活，照样会新，像新的泥土一样。这就是旧土。旧土承载世间万物，承受了天地间风雨雷电的摧残，承受了人和动物的一切暴行，包含和消融了发生在大地上的所有污垢、丑陋和罪恶。尽管它是负重和苦难的，但旧土不旧，旧土在一滴水的滋润下，依然是生机勃勃的精灵。⑩我膜拜大地，敬仰旧土。（1）第②段中作者说“我对父亲的做法很生气，埋怨父亲”，作者为什么埋怨父亲？（2分）（2）文章第④段有什么作用？说说你的看法。（3分）（3）请从修辞的角度赏析第⑥段中画线的句子。（2分）（4）请对第⑧段“这老田里的泥土……像年轻的母亲，正在哺育着孩子”做简要评析。（2分）（5）本文的题目能否换成《旧土与水》？请说出理由。（3分）(二）．阅读下文，完成下题。（13分）有诗，就有了美的钥匙蒋勋①我喜欢诗，喜欢读诗、写诗。②少年的时候，有诗句陪伴，可以一个人躲起来，在河边、堤上、树林里、一个小角落，不理会外面世界轰轰烈烈发生什么事；也可以背包里带一册诗，或者，即使没有诗集，就是一本手抄笔记，有脑子里背诵记忆的一些诗句，也足够用，一路念着、唱着，一个人独自行走天涯海角。③有诗就够了，我年轻的时候常常这么想。行囊里有诗、口中有诗、心里面有诗，很狂放，也很寂寞。④相信可以在世界各处流浪，相信可以在任何陌生的地方醒来，大梦醒来，或是大哭醒来，满天星辰，可以和一千年前流浪的诗人一样，醒来时随口念一句：今宵酒醒何处？无论大梦或大哭，仿佛只要还能在诗句里醒来，生命就有了意义。⑤少年的时候，有过一些一起读诗写诗的朋友。现在也还记得名字，也还记得那些青涩的面容，笑得很腼腆。读自己的诗或读别人的诗，都有一点悸动，像是害羞，也像是狂妄。⑥后来星散各地，也都无音信，心里有惆怅唏嘘，不知道他们流浪途中，是否还会在大梦或大哭中醒来，是否还会狂放又寂寞地跟自己说：今宵酒醒何处？⑦我习惯走出书房，在生活里听诗的声音。⑧小时候，听街坊邻居闲聊，常常出口就是一句诗。那人是街角捡字纸的阿伯，但常常出口成章，我以为是字纸捡多了也会有诗。邻居们见了面总问一句：吃饭了吗？也让我想到乐府诗里动人的一句叮咛：上言加餐饭。生活里、文学里，“加餐饭”都一样重要。⑨有些诗，是因为惩罚才记住的。在惩罚里大声朗读：“明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。”诗句让惩罚也不像惩罚了，朗读是发自肺腑的声音，无怨无恨，像天山明月，像长风几万里，那样辽阔大气，那样澄澈光明。⑩小时候顽皮，一伙儿童去偷挖地瓜，被老农民发现，手持长竹竿追出来。他一路追一路骂，口干舌燥，追到家里，告了状。父亲板着脸，要我背一首唐诗——《茅屋为秋风所破歌》作为惩罚。背到“南村群童欺我老无力”时，我好像忽然读懂了杜甫，在此后的一生里，记得人在生活里的艰难，记得杜甫或老农民，会为几根茅草或几块地瓜，唇焦口燥地追骂顽童。⑪我们都曾是杜甫诗里欺负老阿伯的“南村群童”，在诗句中长大，知道领悟和反省，懂得敬重一句诗，懂得在诗里尊重生命。⑫有诗，就没有了惩罚。苏轼总是在政治的惩罚里写诗，越惩罚，诗越好。流放途中，诗是他的救赎。⑬家家户户门联上都有风调雨顺、国泰民安，那是《诗经》的声音与节奏。⑭在一个春天走到江南，偶遇花神庙，读到门楹上两行长联，真是美丽的句子：风风雨雨，寒寒暖暖，处处寻寻觅觅。莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿朝朝暮暮。⑮那一对长联，霎时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲，只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。平仄、对仗、格律，仿佛不只是技巧，还是一个民族传下来可以进入“春天”，可以遇见“花神”的通关密语。⑯有诗，就有了美的钥匙。（选自《思维与智慧》，有删改）（1）文章第⑦段说“我习惯走出书房，在生活里听诗的卢音”，下文写了“我”在哪几种具体生活情境下聆听诗的声音？请简要概括。（3分）（2）请揣摩下列句子中加粗的词语。（4分）①生活里、文学里，“加餐饭”都一样重要。（请理解“加餐饭”的含义）②那一对长联，霎时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲，只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。（请品析加粗词语的表达效果）（2分）（3）第⑫段中“有诗，就没有了惩罚”有何含意？（2分）（4）“有诗，就有了美的钥匙”，这是作者读诗的深切体验。在你心中，“美的钥匙”又是什么呢？请联系自己的生活体验简述。（2分）(三）．阅读下文，完成下题。（11分）冬景贾平凹早晨起来，匆匆到河边去。一个人也没有，那些供人歇身的石凳儿空着，连烫烟锅磕烟灰留下的残热也不曾存留，手一摸，冷得像被烙铁烫了一样地生疼。堤下的渡口，小船儿依然系在柳树上，却不再悠悠晃动，横了身子，被冻固在河里。船夫没有出舱，弄他的箫管吹着，若续若断，似乎不时就被冻滞了。或者嘴唇不再软和，不能再吹下去，便在船下的冰上燃一堆柴火，烟长上来，细而端。什么时候，火堆不见了，冰面上出现一个黑色的窟窿，水咕嘟嘟冒上来。一只狗，白绒绒的毛团儿，从冰层上跑过对岸，它在冰面上不再是白的，是灰黄的。后来就站在河边被砸开的一块冰前，冰里封冻了一条小鱼，一个生命的标本。狗便惊奇得汪汪大叫。田野的小路上，驶过来一辆拉车。套辕的是头毛驴，样子很调皮，公羊般大的身子，耳朵上、身肚上长长的一层毛。主人坐在车上，脖子深深地缩在衣领下，不动也不响，任毛驴跑着。落着厚霜的路上，驴蹄叩着，干而脆地响，鼻孔里喷出的热气向后飘去，立即化为水珠，亮晶晶地挂在长毛上。最安静的，是天上的一朵云和云下的那棵老树。吃过早饭，雪又下起来了。没有风，雪落得很轻、很匀、很自由，在地上也不消融，虚虚地积起来，什么都掩盖了。天和地之间，已经没有了空间。只有村口的井，没有被埋住，远远看见往上喷着蒸气。小媳妇都喜欢来井边洗萝卜，手泡在水里，不忍提起来。这家老婆婆，穿得臃臃肿肿，手上也戴了蹄形手套，在炕上摇纺车。猫儿蜷在身边，头尾相接，赶也赶不走。孩子们却醒得早，趴在玻璃上往外看。玻璃上一层水汽，擦开一块，看见院里的电线差不多指头粗了：“奶奶，电线肿了。”“那是落了雪。”奶奶说。“那你在纺雪吗？线穗子也肿了。”他们就跑到屋外去，张着嘴，让雪花落进去，但那雪还未到嘴里就化了。他们不怕冷，尤其是那两只眼睛。他们互相抓着雪，丢在脖子里，大呼小叫。麦苗在厚厚的雪下，叶子没有长出来，也没有死去，根须随着地气往下掘进。几个老态龙钟的农民站在地边，用手抓着雪，吱吱地捏个团子，说：“好雪，好雪。冬不冷，夏不热，五谷就不结了。”他们笑着、叫嚷着回去煨烧酒喝了。雪还在下着，好大的雪。一个人在雪地里默默地走着，观赏着冬景。前脚踏出一个脚印，后脚抬起，脚印又被雪抹去。前无去者，后无来人，也觉得有些超尘，想起了一首诗，又道不出来。“你在干什么？”一个声音问道。他回过头来，一棵树下靠着一个雪柱。他吓了一跳，那雪柱动起来，雪从身上落下去，像蜕落掉的锈斑，是一个人。“我在作诗。”他说。“你就是一首诗。”那个人说。“你在干什么？”“看绿。”“绿在哪儿？”“绿在树枝上。”树上早没有了叶子，一群小鸟栖在树枝上，一动也不动，是一树会唱的绿叶。“你还看到什么了？”“太阳，太阳的红光。”“下雪天没有太阳的。”“太阳难道会封冻吗？瞧你的脸，多红；太阳的光看不见了，却晒红了你的脸。”他叫起来：“你这么喜欢冬天？！”“冬天是庄严的，静穆的，使每个人去沉思，而不再轻浮。”“噢，冬天是四季中的一个句号。”“不，是分号。”“可惜冬天的白色多么单调……”“哪里！白是一切色的最丰富的底色。”“可是，冬天里，生命毕竟是强弩之末了。”“正是起跑前的后退。”“啊，冬天是个卫生日子啊！”“是的，是在做分娩前准备的伟大的孕妇。”“孕妇？！”“不是孕育着春天吗？”说完，两个人默默地笑了。两个陌生人，在天地一色的雪地上观赏冬景，却也成了冬景里的奇景。（1）解释加点的词语在本文中的特定含义。（2分）（2）文章的题目为“冬景”，作者依次描写了哪三幅冬景图？（3分）（3）从修辞手法的角度赏析下列句子。（4分）①冷得像被烙铁烫了一样地生疼。②奶奶，电线肿了。（4）文章结尾“两个陌生人，在天地一色的雪地上观赏冬景，却也成了冬景里的奇景”可谓点睛之笔，巧妙地表达了作者对冬天的独特感受。联系全文，谈谈你的理解。（3分）四、写作（50分）请从下列两题中，任选其一，按要求作文。1.丰富多彩的生活会留给你刻骨铭心的记忆，牵动你感情的神经，请你以《，牵动我的情思》为题作文。要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限。不少于600字，书写规范工整。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。2..人生如登山，或许因为太在意登上山顶，我们往往没有慎重选择路径就匆匆出发。于是，有人踏上大道，有人走进小路，有人奔向捷径，有人闯入险途。有的路，平坦而通畅，带给你的是安稳或者平庸；有的路，崎岖而险峻，带给你的是精彩或者伤害。选择的路合适，你会顺利登上山顶；选择的路不合适，即使登上山顶，也会遍体鳞伤。决定人生状态的不是山顶，而是你选择通向山顶的那条路。请以“选择”为话题作文。要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限。（2）不少于600字，书写规范工整。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。九年级语文参考答案一、积累与运用（17分）1．C2．A3．D4．D5（1）月是故乡明（2）寒林空见日斜时（3）汉文有道恩犹薄（4）晨起动征铎（5）欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年（6）寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯二、古诗文阅读（17分）（一）6．B（二）（1）余乃急急走避/谓余为西湖而来/今所见若此/反不若保我梦中之西湖（2）①这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独往湖心亭看雪。②我梦中西湖所存在的东西，现实的西湖反倒没有了。（3）C（4）三个“与”字叠用，运用白描手法，形象地体现了天空、云层、湖水之间白茫茫一片的雪景。（5）张岱的“痴”是痴爱西湖，痴迷于天人合一的山水之