2024年七年级班主任德育工作计划范文（二篇）

第5页共5页2024年七年级班主任德育工作计划范文面对学校的各项工作任务，需采取严谨、科学的方法与措施以确保任务的高效完成。一、德育工作：全组教师应树立明确观念，即教育工作者首先是德育工作者，需高度重视并强化德育工作，构建全面、全程、全员的育人机制。具体措施包括：1.利用晨会、班会及团队活动，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义劳动、法制教育以及心理健康与基础文明养成教育。特别强调“班级荣辱观”教育，激励学生为班级、年级、学校争光，培养集体主义精神。2.强化学生行为规范和养成教育。通过一个月时间，组织学生认真学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，注重细节管理，表扬先进，树立榜样。加强对学生心理承受能力、抗挫力、自律能力、社交能力的培养，同时树立竞争意识、安全意识和合作意识。强化考勤、卫生、两操、上课、自习等常规管理，促进学生良好习惯的形成。3.紧密关注年级各班的学习、卫生和纪律状况。通过开办“家长学校”、利用网络资源筹办“年级视窗”等活动，加强家校沟通与合作，共同促进学生全面发展。计划期中考试后召开家长会，加强班主任、任课老师与家长的联系，共同管理学生的学习、生活及思想动态。确保一学期中通过面谈、电话等方式实现班主任家访率达到既定比例。4.加强班主任队伍建设。班主任作为班级管理的核心，其管理能力和态度直接影响班风、学风及教育质量。因此，班主任需深入学习班级管理理论和心理教育理论，严格执行学校规定，积极探索有效班级管理途径，做好学生思想教育工作，协调好任课老师与学生之间的关系，并承担学校及各部门分配的各项任务。5.注重班级文化建设。确保班级黑板报、宣传栏内容丰富、质量上乘，营造浓厚的文化氛围，对学生进行潜移默化的教育。6.提高班会质量。班会课应专注于学生思想工作，杜绝挪作他用。班会前应认真备课，确保主题明确、条理清晰、针对性强。班会形式应多样化，调动学生积极参与，达到心灵启迪、有所收获的效果。二、教学工作：1.加强教学过程管理。教师间应加强相互学习，确保听课数量达标。合理安排学生作业量，注重分层教学。课前精心备课，课堂教学力求精讲巧练，课后加强辅导，努力成为学生的良师益友。同时，引导学生养成良好的学习习惯，提升自主学习能力。2.重视培优补差工作。各教师应根据班级实际情况和学生特点，利用自习课进行分层辅导。补差工作需思想重视、情感投入、分类评价、及时激励，确保学生同步发展。3.制定并实施学困生转化方案。通过思想教育、学法指导、活动课落实、自习课辅导及家校合作等措施，促进学困生的转化。4.鉴于初一是初中阶段的起始年级，需特别重视语、数、英等基础学科的教学工作。为学生打下扎实基础，培养良好的学习兴趣和学习动力。三、教师队伍建设：1.强调教师的学习、政治觉悟、正气、实绩及大局观念。倡导团结奉献精神，热爱学校、年级和学生，少说空话多做实事。2.深入开展师德教育，杜绝歧视差生、体罚学生等行为。依法执教、廉洁从教、文明施教，教师间相互协作共同为教育目标努力。3.严格年级组管理激发教师工作热情。发挥团队精神达成共识形成合力提升教育质量。4.严明办公制度确保教师准时上下班。特别是有早读、自习、辅导任务的老师需准时到位精心辅导。办公期间外出需严格执行请假制度。全体教师应严格遵守学校各项制度严于律己忠于职守敬业乐业努力提高教育质量。2024年七年级班主任德育工作计划范文（二）学校工作任务及其实施策略四、工作方法与措施（一）德育工作：全组教师应秉持教育工作者首先为德育工作者的理念，高度重视并强化德育工作，以构建全面、全程、全员育人的良好机制。具体措施如下：1.德育教育活动：充分利用晨会、班会及团队活动，对学生实施爱国主义、集体主义、社会主义劳动及法制教育，同时加强心理健康、基础德育与文明养成教育。特别强调集体主义教育，树立“班荣我荣、班耻我耻”，“年级光荣我光荣”，“学校兴旺我自豪”的集体荣誉感，激发学生为班级、年级、学校争光的积极性。2.行为规范教育：组织全年级学生深入学习《中学生守则》及《中学生日常行为规范》，注重起始阶段的习惯养成，细致入微地规范学生行为。通过表彰好人好事，倡导“诚实守信，关心他人，团结协作，共同进步”的价值观，培养学生的心理承受力、抗挫力、自律能力、社交能力及竞争意识、安全意识、合作意识。同时，强化考勤、卫生、两操、上课、自习等常规管理，促进学生良好习惯的形成。3.家校合作：加强年级管理，通过开办“家长学校”、利用学校网络资源筹办“年级视窗”等活动，密切家校联系，提升家校共育效果。本学期计划在期中考试后召开家长会，促进班主任、任课老师与家长之间的沟通与合作，共同关注学生的学习、生活及思想动态。确保一学期中，通过面谈、电话等方式，班主任家访率达到既定比例。4.班主任队伍建设：班主任作为班级管理的核心，其管理能力与态度直接影响班风、学风及教育质量。因此，需加强班主任队伍建设，要求班主任深入学习班级管理理论和心理教育理论，掌握学校相关规定，以理服人，以情感人，积极探索创建优秀班集体的方法，做好学生思想教育工作及任课老师与学生之间的协调工作。同时，班主任需积极完成学校及各部门分配的各项任务。5.班级文化建设：重视班级文化建设，确保班级黑板报、宣传栏专人负责且质量上乘，营造浓厚的文化氛围，对学生产生积极的熏陶与教育作用。6.班会质量提升：班会课应专注于学生思想工作，严禁挪作他用。每堂班会需提前备课，确保主题明确、条理清晰、针对性强。鼓励班会形式多样化，激发学生积极参与，使其在心灵上受到启迪，有所收获。（二）教学工作：1.教学过程管理：加强教师间的相互学习，确保每位教师听课数量达到规定要求。针对语数英三科，保证学生作业量适中；其他学科则根据学生实际情况分层布置作业。教师需精心备课，课堂教学做到精讲巧练，课后加强辅导，努力成为学生的良师益友。同时，引导学生养成良好的学习习惯，提升其自主学习能力。2.培优补差：各教师应根据班级实际情况及学生特点，利用自习课进行分层辅导。补差工作需教师思想上重视、情感上投入、分类评价、及时激励，确保每位学生同步发展。3.学困生转化：制定详细、可行的转化方案与计划，注重实效。通过思想教育、学法指导、活动课落实、自习课辅导及家校合作等方式，共同促进学困生的转化。4.初一阶段教学：作为初中阶段的起始年级，初一教学应特别注重语、数、英三门基础学科的教学质量，为学生后续学习打下坚实基础。教师应注重培养学生的学习兴趣与动力，确保学生在中考中取得优异成绩。（三）教师队伍建设：1.师德师风建设：全组教师应讲学习、讲政治、讲正气、讲实绩，服从大局讲团结，忠诚事业讲奉献。深入开展以“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”为核心的师德教育，杜绝歧视差生、体罚学生现象的发生，做到依法执教、廉洁从教、文明施教。教师之间应相互协作，共同为提升教育质量而努力。2.年级组管理：严格年级组管理