2024年中学教师继续教育培训奖惩制度范本（六篇）

第3页共3页2024年中学教师继续教育培训奖惩制度范本参与本年度的教师继续教育训练，我收获颇丰。这不仅激发了我的心智，丰富了我的情感，也滋养了我的精神，增进了我的专业素养，提升了我的教学能力。我深深体验到了新思想、新观念和新梦想的冲击与交融。以下是我对本年度继续教育学习成果的概述：一、教育观念的革新作为教师，我们应成为课堂实践的自觉反思者。在教学中，我们应秉持以下原则：(1)教师引导，学生为主体。(2)教学方法需结合实际，灵活运用，因材施教。(3)教学策略应符合学生的个体差异。(4)教师需具备开发和整合课程内容的能力，以充分利用教材。(5)教师应持续学习，不断更新知识，以应对教学中的挑战，将教材知识延伸至现实生活。二、反思促进成长学习使我认识到，专家和名师的成就源于他们深厚的知识积累和文化底蕴，以及不断的努力和总结。“不经历一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，这是他们成就的生动写照。同样，教师若想在教育领域中优雅前行，就必须在教学中反思，在反思中总结，在总结中提升。三、自我提升为先社会和科技的进步要求教育者不断更新自我。能否提供高质量的教育，促进学生的全面发展，关键在于教师的素质。因此，我们必须不断提升自身，从经验型教师转变为专业型教师，以适应新时代的教育需求。四、学生角色的转变新课程理念强调：1、教学应激发学生主动参与、乐于探索、勤于实践，培养他们的信息处理、问题解决和合作交流能力。2、教学应由强迫学习转变为自主学习，激发学生的学习兴趣。3、教师应鼓励和引导学生，让他们在学习中体验快乐，而非被动接受知识。4、教学应创造宽松自由的环境，让学生成为课堂的主导者，成为学习的主体、探索者和研究者。5、教师的任务是培养出适应新时代的创新型学生，而这需要我们转变教学方式，尊重和激发学生的创新潜能。五、关爱每一位学生如同雕塑大师能将普通材料塑造成艺术品，每个学生都有其独特的潜力。因此，我们应对所有学生，尤其是所谓的“后进生”，给予更多的关爱和关注。教师应具备宽广的胸怀，接纳不同的意见，以理解、关怀和友爱对待每一个学生，缩小师生间的情感距离，激发他们的向师性。教学是一门艺术，需要知识结构、技巧和独特风格。这次培训使我深刻认识到，无论在思想上还是专业上，我都得到了显著的提升。虽然培训时间有限，但其影响深远，我将把所学应用到实践中，以更好地服务于学生和教育事业。2024年中学教师继续教育培训奖惩制度范本（二）参与本年度的教师继续教育训练，我收获颇丰。这不仅激发了我的心智，丰富了我的情感，也滋养了我的精神，增进了我的专业素养，提升了我的教学能力。我深深体验到了新思想、新观念和新梦想的冲击与交融。以下是我对本年度继续教育学习成果的概述：一、教育观念的革新作为教师，我们应成为课堂实践的自觉反思者。在教学中，我们应秉持以下原则：(1)教师引导，学生为主体。(2)教学方法需结合实际，灵活运用，因材施教。(3)教学策略应符合学生的个体差异。(4)教师需具备开发和整合课程内容的能力，以充分利用教材。(5)教师应持续学习，不断更新知识，以应对教学中的挑战，将教材知识延伸至现实生活。二、反思促进成长学习使我认识到，专家和名师的成就源于他们深厚的知识积累和文化底蕴，以及不断的努力和总结。“不经历风雨，怎么见彩虹”，这是他们卓越的写照。同样，教师若想在教育领域优雅前行，就必须在教学中反思，在反思中总结，在总结中提升。三、自我提升为先社会和科技的进步要求教育者不断更新自我。能否提供高质量的教育，促进学生的全面发展，关键在于教师的素质。因此，我们必须不断提升自身，从经验型教师转变为专业型教师，以适应新时代的需求。四、学生角色的转变新课程倡导：(1)激发学生主动学习、积极探索和动手实践的能力。(2)培养学生的自主学习意愿，从“要我学”转变为“我要学”。(3)激发学生的学习兴趣，让他们在学习中体验快乐，而非被动接受。(4)在教学中赋予学生更大的自由度，营造开放和自由的学习环境，让他们成为课堂的主导者。(5)培养具有创新精神和实践能力的新时代学生。五、关爱每一位学生如同雕塑大师能将普通材料塑造成艺术品，每个学生都有潜力成为优秀的人才。因此，我们应对所有学生，尤其是所谓的“后进生”，给予更多的关爱和关注。教师应具备宽广的胸怀，接纳各种不同的声音，以理解、关怀和友爱对待每一个学生，缩小师生之间的心理距离，激发他们的“向师性”。教学是一门精妙的艺术，需要知识结构、技巧和独特风格。每一次成功的教学，都源于教师的个人特色和灵魂。这次培训虽然短暂，但对我在思想和专业上的提升产生了深远影响。2024年中学教师继续教育培训奖惩制度范本（三）为提升我校教师队伍的综合素质，推动学校教育事业的深入改革与开放进程，根据国家、省、市关于教师继续教育的相关政策法规，特此制定并颁布本制度规范。一、继续教育参与对象本制度所指的继续教育，系针对已正式获得教师资格的我校在职教师，旨在通过系统培训增强其思想政治觉悟与业务能力。我校所有在职教师均须按照要求参与继续教育。二、继续教育类别划分1.继续教育体系涵盖新任教师培训、教师职务培训、骨干教师培养以及高一层次学历提升等多个方面。2.新任教师培训特别针对入职未满一年的教师进行；教师职务培训则面向全体教龄一年以上的在职教师展开；骨干教师培训则基于学校推荐机制选拔优秀教师参与。三、继续教育内容概述（一）学历教育任课教师需至少达到本科学历层次，实验实习类教师则需具备专科及以上学历。对于尚未达到本科学历的教师，需在规定年限内获得国家认可的本科毕业证书。已获本科学历的教师，则鼓励其继续深造，获取第二学历。（二）非学历教育1.职业道德教育强化师德师风建设，秉持以人为本的教育理念，提升教师依法执教意识，树立正确的三观，增强政治敏锐性与鉴别力，坚定献身教育事业的信念。深入学习教育法律法规，全面贯彻落实国家教育方针。以《中小学教师职业道德规范》为行为准则，尊重学生，爱岗敬业，树立良好师表形象。同时，加强心理健康教育知识学习，提升心理素质，增进团队协作精神，完善人格修养，以适应教育改革与社会发展的需求。2.教师基本职业技能培训信息技术培训：旨在提升全体教师的信息技术应用能力，确保教育资源的有效利用。制定并实施信息技术培训达标计划，结合学科教学需求进行分类培训与分阶段达标考核。每位教师每年需完成至少2课时的信息技术培训。普通话培训与三笔字培训：为提升校园语言规范化水平与教师板书质量，分别设定每年不少于2课时的培训时间。3.学科教学业务技能培训课堂教学技能培训：利用业务学习与教研活动时间，确保每位教师每年接受不少于2课时的课堂教学技能培训。德育教育与班队工作技能培训：引导教师学习现代教育思想，树立以德治校、以德治班的理念。通过参与政治学习、班主任工作探讨及活动课研讨等活动，提升教师的教研能力与班级管理能力，并撰写相关经验总结。4.专项培训：包括骨干教师专项培训、专业课教师能力提升培训及校长领导力培训等，以满足不同层级与领域教师的个性化发展需求。四、具体要求1.参与继续教育是教师的基本权利与义务，其学习情况将作为年度考核的重要参考依据。2.教师需积极参与上级及本校组织的教育理论学习与现代教育技术应用培训，通过相关考试并取得合格证书。3.鼓励教师坚持业务学习与自我提升，除利用业余时间自学外，还应确保参加学校组织的集体学习活动。学习期间应做好笔记，记录学习心得与实践反思，每学期笔记总量不少于5000字。4.外出参加听课、上课、学术活动、新教师培训及骨干教师培训等，需按学校规定办理相关手续，并服从培训单位的安排与管理。5.外出学习归来后，教师需在一周内提交学习体会报告，并向同学科教师分享学习成果与心得。2024年中学教师继续教育培训奖惩制度范本（四）关于我校继续教育的官方说明继续教育，作为学历教育的重要补充与延伸，在当前知识迭代加速、教育改革日新月异的背景下，其重要性愈发凸显，且在全球范围内展现出蓬勃发展的态势。鉴于继续教育所独有的自主性、灵活性及实践性等特点，其价值与意义正逐步获得广泛认可与重视。一、我校继续教育的基本概况鉴于我校师资力量与教学任务的实际需求，并充分借鉴业内兄弟院校的成功经验，我校特设计了一套多元化、多层次的继续教育体系。该体系以业余自学、短期培训为主，紧密结合校本培训，辅以选派进修、专家讲座等多种形式，旨在全面提升教师的专业素养与教学能力。二、教师继续教育管理规范1.参与要求：全体教师应秉持高度的责任感与使命感，积极参与继续教育活动，严格遵守时间规定，杜绝迟到、早退及无故缺席现象。如遇特殊情况无法参加，需提前向主管领导履行请假手续。2.任务完成：教师应以严肃认真的态度对待继续教育任务，杜绝形式主义，通过持续学习，不断提升自身教育教学水平与专业技能。3.内容范畴：继续教育内容涵盖政治思想与师德修养、教育政策与法规、专业知识拓展与更新、教育科学理论学习与实践研究、教育教学技能训练及现代化科技教育等多个方面。4.登记制度：建立并实施教师继续教育登记制度，凡按规定完成继续教育课程并考核合格者，将由相关教育行政部门审核后颁发继续教育凭证或完成相应登记手续。三、继续教育实施策略1.新任教师培训：坚持每学年开展新任教师岗前培训制度，为新人教师奠定坚实的职业基础。2.学历提升计划：依据学校教师学历进修制度，鼓励并支持教师通过多种途径提升学历层次，力求在达标基础上实现自我超越。3.青年教师培养：加大对青年教师的培养力度，通过新老教师结对帮扶、基本功训练、课堂教学竞赛及定期座谈会等活动，促进青年教师快速成长。4.上级培训参与：积极组织教师参加上级教育主管部门举办的继续教育培训班，拓宽教师视野，提升业务水平。四、奖惩机制1.表彰与奖励：对于在继续教育工作中表现突出、取得显著成绩的教师（如成功提升学历、获得高级职称等），学校将依据相关规定给予表彰与奖励。2.批评与处罚：对于在继续教育过程中存在不服从安排、擅自放弃学习、违反规定造成不良影响等行为的教师，学校将视情节轻重给予批评与处罚。大玉口镇学校初中部2009年08月28日2024年中学教师继续教育培训奖惩制度范本（五）为提升我校教师队伍的整体素质，推动学校教育事业的深化改革与全面开放，根据国家、省、市关于教师继续教育的一系列法规与政策，特此制定并颁布本制度。一、继续教育对象界定教师继续教育，旨在面向已取得教师资格的全体在职教师，通过系统化的培训活动，促进其思想政治觉悟与业务能力的双重提升。我校所有在职教师均须参与此项教育活动。二、继续教育类别划分1.教师继续教育体系涵盖新任教师培训、教师职务培训、骨干教师培训以及高一层次学历进修等多个维度。2.新任教师培训特别针对教龄未满一年的教师群体；教师职务培训则面向教龄一年及以上的全体教师；骨干教师培训则由学校根据教师表现与发展潜力进行推荐选拔。三、继续教育内容详述（一）学历教育要求任课教师应至少具备本科学历，实验实习教师则需达到专科学历标准。对于尚未达到本科学历的教师，需于规定年限内获得国家认可的本科毕业证书。对于已具备本科学历的教师，鼓励其继续深造，获取第二学历。（二）非学历教育内容1.职业道德教育强化师德师风建设，坚持人本理念，提升教师依法执教意识，树立正确的三观，增强对复杂问题的辨识能力，忠诚于人民教育事业。深入学习教育法律法规，确保教育方针的全面贯彻落实。以《中小学教师职业道德规范》为准则，规范教师言行举止，尊重学生，爱岗敬业，树立良好师表形象。同时，加强心理健康教育学习，提升心理素质，增强团队协作精神，完善个人品格，以更好地适应教育改革与社会发展的需求。2.教师基本职业技能培训信息技术培训：制定并实施教师信息技术达标计划，通过分类培训与分步实施相结合的方式，将信息技术与学科教学深度融合，提高教师基本技能与教学质量。每位教师每年需完成至少指定课时的信息技术培训。普通话培训与三笔字培训：为提升语言规范性与板书质量，分别设定相应课时的培训目标。3.学科教学业务技能培训课堂教学技能培训：确保业务学习与教研活动时间充足，提升教师教学技能。德育教育、班队工作技能培训：倡导现代教育理念与德治思想，结合教育教学实践深化专业知识与教研能力。加强活动课及班主任工作技能训练，撰写经验总结。4.专项培训：包括骨干教师培训、专业课教师培训以及校长培训等，旨在全面提升教师队伍的专业素养与领导力。四、具体要求与规定1.参加继续教育是教师的基本权利与义务，其参与情况将作为年度考核的重要依据。2.教师需积极参与上级及本校组织的教育理论学习与现代教育技术应用培训活动，通过相应考试并取得合格证书。3.鼓励教师利用业余时间进行自我提升与进修，同时确保参与学校组织的集中学习活动。学习期间应做好笔记，记录学习心得与实践反思，每学期笔记总量不少于指定字数。4.外出学习、听课、上课等活动需经学校批准并办理相关手续。5.外出培训教师应严格遵守培训单位安排，认真学习并做好笔记。回校后需及时撰写学习体会并向同学科教师传达学习成果。2024年中学教师继续教育培训奖惩制度范本（六）为提升我校教师队伍的整体素质，加速学校教育事业的改革与开放步伐，根据国家、省、市关于教师继续教育的相关政策法规，特此制定本制度。一、继续教育对象界定教师继续教育系指针对已获取教师资格并在我校任教的在职教师，旨在增强其思想政治素养与业务能力而实施的培训活动。我校全体在职教师均须参与此继续教育计划。二、继续教育类别划分1.教师继续教育涵盖新任教师培训、教师职务培训、骨干教师培训及高一层次学历进修等多个层面。2.新任教师培训专为新入职、教龄未满一年的教师设计；教师职务培训则面向教龄一年及以上的全体教师展开；骨干教师培训则基于学校推荐，针对表现优异的教师进行深化培养。三、继续教育内容构成（一）学历教育要求任课教师需至少具备本科学历，实验实习教师则需达到专科学历标准。对于尚未达到本科学历的教师，需在规定年限内取得国家认可的本科学历证书；而对于已拥有本科学历的教师，则鼓励其继续深造，获取第二学历。（二）非学历教育要点1.职业道德教育强化（1）深化师德师风建设，坚持以人为本，提升教师依法执教的法律意识，树立正确的三观（世界观、人生观、价值观），增强明辨是非的能力，坚定忠诚于人民教育事业的信念。（2）深入学习教育法律法规，确保教育方针的全面贯彻落实。（3）以《中小学教师职业道德规范》为准则，规范教师言行举止，尊重学生，爱岗敬业，树立良好师表形象。同时，加强心理健康教育知识学习，提升心理素质，增强团队协作精神，完善人格品质，以适应教育改革发展与社会变革的需求。2.教师基本职业技能培训信息技术培训：旨在提升每位教师的信息技术应用能力，充分利用我校教育资源。制定并实施信息技术培训达标计划，实施分类培训、分步达标策略，结合日常训练与学科教学培训，全面提升教师基本技能水平，促进教学质量提升。每位教师每年需完成至少____课时的信息技术培训。普通话培训：