2024小学语文四年级下册：猫核心素养教案_第1页
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文档简介

第一课时3.教学准备：PPT课时预习卡1.学生自由读篇章页内容2.生交流课前查找的资料4.师：同学们，老舍先生也很爱猫，今天5.大声朗读课文，读准字音，读通句子，圈出文中的生示课件)示例2:利用形近字识记。如，盆—盘；字新词。读完后四人小组内交5.①用“屏、折”2个字的不同读音组词。(出示课件，师指名读后生齐读)bǐng(屏息凝视)shé(枝折花落)píng(屏风)zhē(折腾)bīng(屏营)zhé(3)指导书写。“令”;“勃”的右边是“力”,不是“父”。(打折)学生开火车认读；全班齐读。②口头组词。2.再读课文，梳理文章脉络。3.初步感知小猫的可爱。二、初读课文，学习字词1.师过渡：同学们顺利闯过字词关，接下默读课文，边读边思考：老舍先生笔下的猫给你留下了怎样的印象?1.生自由读课文，读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。边读边标出自然段序号，画出自己不认识不理解的词语。师：我们只是通过老舍先生风趣亲切、通俗晓畅的描述，便对它心生喜爱之情，与它朝夕相处的老舍先生该对它何等喜爱呀!下节课我们再3.思考：课文中哪几个自别用横线画出概括描写的句4.生回答：第1～3自13.猫这是一只的猫。本板块引导学生梳理文章脉络，让学生对课文有了整体的认识，符合学生的13.猫第二课时2.学习重点难点：激起热爱生活的情感，激发课外观察动物的兴趣。3.教学准备：PPT、、视频2.说说上节课里的收获1.师导入：上节课我们学习了生字词，梳(板书：猫)(1)课件出示词语，师指名认读。3.师指导回顾课文主要内容1.学生认读上节课学习的2.学生说说上节课里的收3.学生回答这篇课文主要写了猫的哪几种不同的形象?各有什么特点?本课一开始，通过检查复习，引导学生从字词入手进一步熟悉文本，夯实语文学习的基础。同时回顾课文主要内容，理清文章脉络，为品读文本做好铺垫，激发环节二：品词析句，体会“古怪”3.写法小结1.学习第1自然段。1.学生描述图中猫的形2.师引导：“猫的性格实在有些古怪”,它古怪在哪儿呢?听老师读课文第1～3自然喜欢找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不4.指名朗读。师：这段话中，我们看到了猫的几种不同的形象?结合以及平日所观察到的决定去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不(板书：老实)5.师：这真是一只无忧无虑的猫啊!注意就屏息凝视，一连就是几个钟(出示课件)师指名描述第二幅图中猫的形(板书：贪玩)6.师：猫真贪玩，居然出走一天一夜也不肯回来。谁来读一读这一句?(师指名读)(出示课件)师指名描述第三幅图中猫的形头，非把老鼠等出来不可!5.作者就是巧妙地运用这些词语和句子，将猫的古怪性格描写得淋漓尽致。这哪里是一只猫啊，这分明就是一个无拘无束的孩子啊!6.学生比较朗读，体会两(板书：尽职)师：猫多么尽职啊!这段话中哪些词语让你最有感触呢?认真地读一读。7.结合关键词，感受“更可爱”7.学生用自

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