2024小学语文三年级上册：搭船的鸟核心素养教案

授课时间③思维能力：正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。④审美创造:体会翠鸟的可爱、活泼，以及“我”对与大自然的和谐美好。正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的3.教学准备：PPT课时预习卡4.学习活动设计：(第一课时)1.出示单元篇章页，引1.学生读第五单元单元导读，明确学习任导：学习第五单元，我们的任务是什么呢?请同学们读一2.学生交流后，教师明确本单元是习作单元，并再次让导入：今天我们来学习本单元第一篇课文，看看作者是4.学生用“搭车、搭船”各说一句完整的3.板书“搭”,引导学生交流：你们认识这个字吗?是如何认识的?5.板书课题，学生齐读课题，引导质疑：读了课题，你1.请学生自由读课文，初步感知课文内容，课件出示自(2)在文中圈出要认识的字，用以前识记生字的方法1.生自由读课文，读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。在文中圈出要认识再读，标出自然段的序号，思考这是一只怎样的鸟?它为什么要搭船?(3)再读，标出自然段的序号，想一想：这是一只怎样的鸟?它为什么要搭船?2.课件出示：外祖父船沙啦沙啦(指名读词语)再读词语，你发现了什么?过渡：同学们有一双会发现的眼睛，今天大家要带着这5.引导学生交流：搭船的鸟是什么鸟?它是一只什么样的鸟?它为什么搭船?6.默读课文，思考：“我”7.引导：谁能试着用一两全班交流分享。(第一组词是人或鸟的称呼，第二组词与声音有关。)5.学生交流：搭船的鸟是什么鸟?它是一只什么样的鸟?它为什么搭船?6.学生默读课文，思考并交流：“我”对哪些事物作了细致的观察?从哪里看出来的?句话说说课文主要讲了什么?板块的设计主要是遵循学生的认知规律和文本阅读的规律1.聚焦外形，说我所见。2.聚焦动词，想象情景。1.观察课文插图，了解翠鸟。填上合适的表示颜色的词，将翠鸟的特点说具体：(红色)的嘴巴(翠绿)的羽毛带着一些(蓝色)的翅膀(黄色)的腹部2.用一段话介绍翠鸟。3.图文对照，解密作者的观察。①读第2自然段，画出表示颜色的②引导：作者能把翠鸟写得这么1.学生完成填空，将翠鸟的特点说具体：(红色)的嘴巴(翠绿)的羽毛带着一些(蓝色)的翅膀(黄色)的腹部3.①读第2自然段，画出表示②学生交流作者能把翠鸟写得这么4.用表示颜色的词语介绍翠鸟：翠鸟的美不仅在于它有着色彩艳丽的羽毛，作者细致观察后，又对翠鸟有了更多更深的了解。中翠鸟捕鱼的情形给你留下了怎样的印象。(动作敏捷)(动作敏捷)6.引导：这一自然段哪些词语体现6.圈画出第四自然段描写翠鸟动作②教师范读，引导：听老师读，注意加点的词语，说说你的头脑中出现了7.听老师朗读，想象画面，交流自8.播放翠鸟捕鱼的视频，引导交流：你观察到了什么?哪些动作和你想象的一样?哪些动作出乎你的意料?紧扣单元语文要素展开教学，引导学生想象翠鸟捕鱼的情景，初步体会作者观察的细致。播放翠鸟捕鱼的视频，引导学生观察比较，感受观察的乐趣，做生活中巩固作业：完成练习册基础题。提升作业：课外阅读，快乐读书吧推荐书目。搭船的鸟搭亲父沙啦响羽翠嘴悄吞哦捕③思维能力：正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。3.教学准备：PPT4.学习活动设计：(第二课时)2.了解作者对环境的观3.指名读课文第1自然段，思考：这是一次怎样的旅行?这篇文章除了写作者去乡下途中所见的景色，以及翠鸟的外形和动作，还写了什么?5.学习第3自然段。指名朗读，引导：读完这个自然一次怎样的旅行?4.学生交流：这篇文章除了写作者去乡下途中所见的景色，以及翠鸟的外形和动作，还写了什么?7.学生自由朗读全文。谈谈学了这一课的6.学习第5自然段。指名朗读，思考：这一自然段在7.回读全文，梳理观察方引导：学了这一课，你有本环节紧扣单元语文要素进行教学，引导学生在自主阅读中，明白留心观察能引发我们的思考，能让我们有新的发现，进一步体会细致观察带来的好处，从2.交流探讨，实践观察播放小猫捉老鼠的视频。2.小组交流。2.引导观察：小猫是什么3.全班交流。样子的?它是怎么捉老鼠的?3.引导学生观察小猫的外形，发现小猫捉老鼠时的连续语文课程是实践性课程，让学生尝试观察小猫捉得，迁移本课习得的观察方法，学以致用，培养学生细致1.课件出示田字格中的范字：羽、翠。引导观察：这两个字有什么相同和不同的地方?说说在田字格中写“翠”要注意什么。2.教师范写。边写边提示：“翠”1.学生交流“羽”和“翠”两个字有什么相同和不同的地方。并说说在田字2.学生练写，展评，再写。3.学生交流对“啦、响、嘴、哦是上下结构，“羽”的钩不见，“卒”字首“的发现”,并说说在这4个字中，哪横起笔在横中线上，下面的长横托上，竖在“从”下面。3.课件出示田字格中的范字：。引导观察：你有什么发现?在这4个字中，哪个字最难写?要写好这个字，需要注意什么?4.老师范写“嘴”,边写边提示。5.课件出示田字格中的范字：搭、悄、捕。引导观察：这3个字也是左窄右宽的字，请仔细观察，要写好它们，需要注意些什么?6