2024五年级上册小语少年中国说节选核心素养教案

选)授课时间本文以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年发愤图强，勇挑建设少年中国的历史重任，体会作者对祖国繁荣富强难点：熟练地朗读课文，了解主要内容，体4.学习活动设计：(第一课时)环节一：1、教师播放《我们是五月的花海》《男儿当自强》等歌曲同学们说得真好。其实有样的观点：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。”他就是梁启超。今天我们就来学习他的《少年中国说》。(板书课题。)教师活动:1.简单介绍作者和写作背2.学生自由读课文，注意(2)学生交流读不准的字(教师出示认字卡，指名朗读，注意加颜色字的读1、学生大声朗读课文，圈画读不准的字音3、结合注释和联系上下文理解重点词语音。)一泻汪洋潜龙腾渊鳞爪飞扬乳虎啸谷百兽震惶鹰隼试翼风尘吸张奇花初胎喬喬皇皇干将发硎地履其黄横有八荒前途(3)教师引导学生结合注释和联系上下文理解重点词本文生僻字较多，文意不易理解，让学生自由读文，借助拼音不添字，不落字，然后借合注释和联系上下文理解文意，为接下来深刻理解，背诵1.采用多种方式朗读课文，做到连(1)听音频朗读课文，把握朗读节①教师播放音频，学生用心倾听，用笔在文中划分朗读节奏。②同桌交流自己划分的朗读节奏，(3)师生合作读课文。2.合作交流，疏通文义。(1)回顾理解文意的方法。(2)学生分组讨论，尝试疏通文(教师出示要求。)解文义的方法理解文中的每一个字、每一句话的意思。②将小组内不能解决的疑难问题记节奏3、合作交流，疏通文义。(3)呈现小组内不能解决的问题，(4)学生试着翻译课文，小组内交本课理解文意是一个难点，针对每个自然段的特点，引导学生理巩固作业：理解本课文意提升作业：正确、流利、有感情地朗读课文13、少年中国说(节选)潜、试、胎、泻、鳞、惶建设少年中国的历史重任，体会作者对祖国繁荣富重点：掌握生字，理解重点词语，疏通文义。难点：熟练地朗读课文，了解主要内容，体会爱国情3.教学准备：PPT4.学习活动设计：(第二课时)环节一：温故知新，导入新课1.教师检查学生背诵2.引导学生口头复述3.教师过渡，导入新活动意图“温故而知新”,为学习新知识做好铺垫。品读欣赏，深入探究1.学习第1自然段。(1)学生自由朗读课文第1自然③作者在第二句话中认为“少年中国”和“中国少年”是怎样的关系?(2)学生分组交流教师提出的问题1.第一句话在文中有什么作用?2.学习第2自然段。1、带着问题朗读课文，边读边思3、齐读第2自然段国”和“中国少年”的关系(学生齐读第2自然段。)学生朗读教师出示的语段，找出文中的事物，照样子说一说各自的特点(2)理解象征手法，感悟少年中国3.学习第3自然段。教师指名读最后一段，引导学生从情感主旋律——赞叹。4.学生朗读全文，梳理“少年中国”活动意图为了帮助学生更加深刻地理解建设少年中国之责任在中国少年，引导学生结合晚清政府昏庸腐朽，深入理解梁启超为什么说“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”。引导学生思考：作者为什么要用这样的前程?从而体会到这有助于作者表达对少年中国的热烈赞颂和无限向往。基础作业：背诵课文巩固作业：完成